蔡林
課程
下屬培養多樣化方式與實施培訓課程大綱
2019-11-22 更新 579次瀏覽
一、培育下屬是管理者的職責
互動討論：為何要進行部屬的培育？
管理者的產品——是員工的行為
不良的行為來自不良的管理
培育下屬就是培育自己的未來
案例分析：優秀公司離崗測試的啟示？
二、有效培育部屬的三種途徑及實施技巧
互動討論：帶會了徒弟，餓死了師傅嗎？
1、OJT（On the Job Training）：工作中教導
可根據部屬和工作的狀況進行適合的指導
可以反復進行追蹤指導
可以通過反復練習,掌握訣竅
工作中教導有效實施步驟
第一階段——讓學員做好學習準備
第二階段——示范
第三階段——讓部屬試做
第四階段——教導后跟蹤指導
工作中教導有效實施技巧
教導前激勵部屬：工作不難且很有意義
教導中鼓勵部屬：夸夸哪個地方做得好
教導后祝賀部屬：將來取得什么成就
案例分析：如何面對下屬請示的“怎么辦”？
互動討論：為何要來參加今天學習？
2、OFF JT（Off the JobT）：工作外訓練
適合原則和系統化教學
可以有計劃性地進行指導
可以做到讓學習者專心投入
工作外訓練的實施辦法
訓練之前進行需求的調查
訓練中有效參與學習與培訓
訓練之后進行分享與學習總結
互動討論：你喜歡什么樣的人生？
3、SD（Self Development）：自我啟發
學習者意愿比較強
選擇適合自己的學習方法
易積極應用學習的內容
自我啟發式學習的實施辦法
倡導與創建良好的學習氛圍
建立方便團隊的學習交流群
積極引導學習對工作有意義的內容
三、現場與學員進行互動及問題答疑
課程標簽：領導力、領導技能
