蔡林
課程
新時期的管理認知與創新培訓課程大綱
2019-11-22 更新 438次瀏覽
一、管理認知及其發展演變的進程
小組討論：管理到底是什么？
從古典學派到現代管理學派
從經驗管理到科學管理轉變
企業從創業期到成熟期的發展
管理者在組織中的位置與角色
不同管理層所具備的管理技能
小組討論：從挖溝看管理是什么？
案例分析：某公司銷售班子為何全換？
二、新時期狀態下發生的各種變化
小組討論：20年前和今天的變化有哪些？
從政府主導計劃經濟到市場經濟的轉變
從單一的組織形態到多元化組織的形成
工作越來越多的“項目制”及組織扁平化
個性專業化造成管理人員多樣化、國際化
新來的的80/90后希望工作時間具有彈性
工作性質依機械化、電子化到自動化和網絡化
未來工作人員須具改善能力和終生學習的能力
討論：管理者現在所面對的問題有哪些？與過去有何不同？
討論：現在的員工和以前有何不一樣？他希望能從我這里得到什么？
三、新時期創新思維在管理中的應用
案例：年輕姑娘的創造力？
什么是創新思維？
為何要進行管理創新思維？
如何培養創新思維能力？
創新思維解決問題的思路
創新思維的方法及其應用
討論：小孩掉進水缸里，怎么救？
案例分析：如何應對員工的低目標？
四、新時期有效激勵員工方法及運用
案例：你的員工為何需要激勵？
激勵原理：刺激——需求——行動
激勵理論：馬斯洛、赫茨伯格需求理論
不同層次員工的不同需求
如何運用績效杠桿激勵員工？
績效評估的價值及有效操作方法？
討論：給員工200現金獎勵就能激勵到他嗎？
案例分析：如何讓員工積極且愿意接收挑戰性任務？
五、現場與學員進行互動及問題答疑
課程標簽：通用管理、管理技能
