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如何從校園人到企業(yè)人，如何贏在企業(yè)職業(yè)化，特別是我們大學(xué)生和在職的新員工如何調(diào)整好自己的心態(tài)和做好職業(yè)生涯規(guī)劃形成自己的職業(yè)化，萬丈高樓平地起，基層員工是一個(gè)企業(yè)的命脈，陳鵬程老師認(rèn)為決定一個(gè)企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的基層員工是絕對(duì)因素，因?yàn)樗麄儾攀菆?zhí)行絕對(duì)的核心，所以基層員工的培訓(xùn)尤其是稍微時(shí)間長一點(diǎn)的企業(yè)其企業(yè)基層員工培訓(xùn)已刻不容緩！

車間管理干部承擔(dān)著現(xiàn)場管理和制造過程控制的重任，必須有效的管理現(xiàn)場的進(jìn)度、質(zhì)量、成本、人員等要素，還要協(xié)同其他部門共同處理現(xiàn)場的各種問題。然而，隨著訂單交貨期日益縮短，品種變化多端，不斷有新品種上線，給車間管理人帶來無窮的困惑。作為車間干部，您是否經(jīng)常被以下問題弄得焦頭爛額？ ?員工很嬌氣，不好管，管嚴(yán)了抱怨，管松了任務(wù)完不成 ?同樣的事故總是重復(fù)發(fā)生，再三叮囑也沒有用 ?現(xiàn)場材料亂堆亂放混……

比爾?蓋茨——軟件開發(fā)員出身，可是今天的比爾，不但是一個(gè)一流的編程高手，同時(shí)還是一個(gè)一流的管理專家，他管理著一個(gè)龐大的電腦王國；企業(yè)管理大師杰克?韋爾奇——電氣工程師出身，他原來也只不過是一個(gè)工程師，后來卻成為了通用電氣公司的總裁，而他獨(dú)特的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格也成為了許多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人仿效的對(duì)象。專業(yè)人才可以轉(zhuǎn)型做管理高手嗎？事實(shí)證明，答案是肯定的！不僅有許多專業(yè)人才成功轉(zhuǎn)型為管理者，而且專業(yè)領(lǐng)域中還出現(xiàn)了許多……

MTP（英文全稱Management Training Program原義為管理訓(xùn)練計(jì)劃）是美國企業(yè)管理研究機(jī)構(gòu)與當(dāng)時(shí)國際企業(yè)前10強(qiáng)的跨國公司的企業(yè)管理人員合作，為有效提高企業(yè)管理人員的管理水平而研究開發(fā)的一套訓(xùn)練體系。該體系對(duì)于20世紀(jì)全球經(jīng)濟(jì)特別是美、日經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展有著不可估量的推動(dòng)作用。在這期間，MTP先后10次改版，日臻完善，成為當(dāng)今世界管理經(jīng)典訓(xùn)練計(jì)劃之一。 MTP的成功源于它深厚……

如果隨機(jī)問一位企業(yè)經(jīng)營者，“未來十年您面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？”，十有八九負(fù)責(zé)人都會(huì)回答是接班人和關(guān)鍵人才培養(yǎng)，因?yàn)樵谌蚧汀笆端佟弊兏锏拇蟊尘跋拢瑹o論是國有、民營還是外資企業(yè)，無論企業(yè)規(guī)模大小，關(guān)鍵人才獲取都是企業(yè)成長與競爭源泉。 北京大學(xué)中國經(jīng)濟(jì)研究中心對(duì)我國150家大型企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)查顯示，超過一半的領(lǐng)導(dǎo)層認(rèn)為企業(yè)面臨管理人才和技術(shù)人才流失的問題，而只有10％的企業(yè)認(rèn)為自己已建立起足……

如何對(duì)本企業(yè)的年度培訓(xùn)規(guī)劃中的培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行品牌化運(yùn)作，培訓(xùn)項(xiàng)目 管理具體操作流程和步驟，有哪些專業(yè)的項(xiàng)目管理工具和方法？培訓(xùn)項(xiàng) 目管理中的難點(diǎn)問題如何解決？企業(yè)培訓(xùn)工作如何項(xiàng)目化管理，品牌化 運(yùn)作？如何對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目化進(jìn)行量化管理，財(cái)務(wù)管控，培訓(xùn)項(xiàng)目投資回報(bào) 率如何計(jì)算？等等---本課程將與你分享成功的模式，為你答疑解惑。

企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人，培訓(xùn)總監(jiān)、經(jīng)理、主管，人力資源總監(jiān)、經(jīng)理、主 管，有志于企業(yè)大學(xué)建設(shè)與管理的人士等。

干部是企業(yè)的寶貴資源，高度團(tuán)結(jié)、管理有效的職業(yè)化干部隊(duì)伍更是 企業(yè)成功的關(guān)鍵。如何有效培養(yǎng)和發(fā)展干部？如何正確選拔與任用 干部？如何全面考核與評(píng)價(jià)干部？如何建立職業(yè)化的管理團(tuán)隊(duì)，提 高組織績效？

精細(xì)化管理是培訓(xùn)價(jià)值最大化的唯一選擇，而培訓(xùn)課程體系建設(shè)是培訓(xùn)精細(xì)化管理的一個(gè)重要方面。如何根據(jù)公司發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)合適的課程體系？如何設(shè)計(jì)適合企業(yè)的專項(xiàng)培訓(xùn)方案？

人才培養(yǎng)和組織學(xué)習(xí)已迅速成為如今企業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)。企業(yè)內(nèi)部知 識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的沉淀與分享，對(duì)外的學(xué)習(xí)、交流、企業(yè)價(jià)值的傳播，正 逐漸將內(nèi)部講師的建設(shè)拉近到企業(yè)的眼前。由此，培訓(xùn)體系成為打 造企業(yè)知識(shí)管理平臺(tái)的核心，內(nèi)訓(xùn)師成為知識(shí)傳承的重要橋梁。如 今內(nèi)部講師體系的建設(shè)如雨后春筍般在國內(nèi)企業(yè)中蓬勃開展，其中 也面臨很多的困惑：如何定位內(nèi)部講師？如何處理授課與工作的沖 突？如何解決內(nèi)師的發(fā)展等突出……

企業(yè)大學(xué)的建設(shè)已成為各知名企業(yè)共同關(guān)注的焦點(diǎn)！作為一家快速的持續(xù)發(fā)展型企業(yè)，即使還沒有實(shí)力去建設(shè)一座企業(yè)大學(xué)，但我們可以借鑒知名企業(yè)大學(xué)的方式，打造一套高效的企業(yè)培訓(xùn)體系！培訓(xùn)的最終目的是為了公司的人才發(fā)展，培訓(xùn)的手段結(jié)合人才發(fā)展的方法和工具，將會(huì)使培訓(xùn)的目標(biāo)和需求更清晰，也會(huì)使培訓(xùn)的效果倍增！

企業(yè)案例是企業(yè)經(jīng)營理念的載體，是企業(yè)對(duì)外傳播的關(guān)鍵素材，它促 進(jìn)企業(yè)對(duì)自身經(jīng)營進(jìn)行反思，提升企業(yè)經(jīng)營工作的專業(yè)化水平；它促 使企業(yè)各級(jí)干部和員工充分發(fā)揮主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)的精神，有利于創(chuàng)建 學(xué)習(xí)型的組織環(huán)境。企業(yè)案例為企業(yè)各單位之間分享經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)溝通 提供了一種有效的方式。企業(yè)案例開發(fā)是形成案例的過程，也是案例 教學(xué)的基礎(chǔ)。在企業(yè)中，我們不是缺少可作為案例的材料，而是許多 管理者、培訓(xùn)師都……

“幻燈片演示”俗稱PPT，當(dāng)代職場PPT無處不在，工作說明、述職報(bào)告、產(chǎn)品展示、項(xiàng)目匯報(bào)、教學(xué)培訓(xùn)等等，21世紀(jì)管理幾乎處處都離不開PPT。因此，熟練使用PPT，是職場人士、管理者、領(lǐng)導(dǎo)干部必須掌握的基本管理技能。然而，會(huì)用PowerPoint辦公軟件不等于成功的幻燈片演示，就好比會(huì)寫字不代表會(huì)寫好文章、會(huì)說話不等于會(huì)演講一樣。成功的幻燈片（PPT）演示不僅需要熟練使用軟件功能，更要掌握商務(wù)演示活……

很多時(shí)候，我們有很豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，卻“茶壺倒餃子”有貨倒不出；很多時(shí)候，我們接到課題便想當(dāng)然整出了課程，可到課堂卻捉襟見肘、十分難堪。完美源于設(shè)計(jì)，喬布斯專注于設(shè)計(jì)追求終成就了蘋果的轟動(dòng)全球，同時(shí)也成就了自己。同理，精彩課程也必須經(jīng)受完美設(shè)計(jì)。那么，我們應(yīng)該遵循何種設(shè)計(jì)理念與邏輯；遵照何種設(shè)計(jì)程序與方法，來實(shí)現(xiàn)完美？我們?cè)撊绾蝸砘卮鹋嘤?xùn)與不培訓(xùn)，培訓(xùn)什么與不培訓(xùn)什么的問題呢？我們?cè)撊绾卧O(shè)計(jì)我們的課程……

有人說“人生最怕的事不是死亡而是當(dāng)眾演講”，有很多人平時(shí)能滔滔 不絕、可一到當(dāng)眾演講便呆若木雞。很多時(shí)候，我們有很豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，卻“茶壺倒餃子”有貨倒不出；很多時(shí)候，我們接到課題便想當(dāng)然整出了課程，可到課堂卻捉襟見肘、十分難堪。那么，我們?nèi)绾尾拍苡赂叶孕诺貜呐_(tái)下走向臺(tái)上？我們?cè)撊绾蝸砻鎸?duì)那一雙雙灼熱的眼睛？我們?cè)撊绾蝸斫M織我們的演講？我們應(yīng)該遵循何種說服理念與邏輯；使我們的演示更具說服力？

培養(yǎng)企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)師是企業(yè)培訓(xùn)體系的核心之一，目前我們絕大部份企業(yè)里的內(nèi)部講師都屬于兼職講師，他們除了擔(dān)任課程的講授者這一主要角色外，大多還兼任課程的設(shè)計(jì)者、課程的開發(fā)者、課外輔導(dǎo)者和企業(yè)文化的踐行者，這就要求內(nèi)部講師具有比較全面的課程設(shè)計(jì)、課程開發(fā)、課程講授技能。 因此，內(nèi)部講師的專業(yè)技能的高低，直接影響到企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量，內(nèi)部講師是整個(gè)企業(yè)培訓(xùn)體系最有活力和創(chuàng)造力的因素，具有巨大的開發(fā)潛能。