陳雄
課程
四元八步?精品課程設計與開發工作坊培訓課程大綱
2019-11-25 更新 569次瀏覽
體驗導入
課程設計與開發視野導入活動
成人是如何學習（基于經驗、邏輯記憶、歸類模塊化……）
課程開發的基本原則（模塊化、故事化、經驗性……）
課程題目撰寫要求（正能量動詞+……）
案例分析：課程題目設計示例分析（小組課程開發方向確定）
學員分析（學習風格、知識、經驗……）
實戰訓練：小組課程名稱撰寫及目標學員分析
第一元萃取內容
第一步：分析學習需求
為什么開發課程？
現實（目標學員的哪些行為讓人不太滿意）
理想（你期望培訓后目標學員的行為達到什么標準）
界定培訓目的（培訓目的常用模板/常見的3類培訓目的）
學員分析（學員分析工具表）
實戰訓練：小組課題滿足期望-現狀的差距（需求）分析
第二步：撰寫學習目標
2.1學習目標三要素（條件、行為、標準）
2.2目標編寫ABCD法則（A-學員，B-行為……）
2.3目標分類六層級（記憶、理解、應用、分析…..）
實戰訓練：小組課題學習目標撰寫
第三步：設計測試細則
3.1設計六層級分類測試方式
3.2設計測試細則
實戰訓練：小組課題知識點測試研討
第四步：分析學習要點
4.1學習領域分類（認知、動作、情感等）
4.2學習要點是什么（WHY、WHAT、HOW）
4.3分解學習要點--頭腦風暴&思維導圖（Mind Mapping）
實戰訓練：小組課題ABCDE法學習要點分析
第五步：內容建模與排序
為什么要建模？
內容建模的類型（整體建模、局部建模）
實戰訓練：小組課程的“學習要點”構建課程的“內容建模”
為什么要排序？
內容排序的幾種常方法（工作任務執行順序、空間順序……）
實戰訓練：小組課題課程大綱三級目錄設計
第二元傳遞策略
第六步：設計教學活動
成人常問的4個問題（我為什么要學習這些內容？……）
成人學習4元循環圖（激發動機、講解新知、體驗操練……）
四種學習風格與課程設計（反思者、理論家、務實者、行動家）
成人學習與左右腦理論（左腦理性、右腦感性）
四元八步教學心理活動圖（用心反思、付諸行動……）
四元八步教學法
激發動機（Why）
創建體驗式開場的4種活動/引導學員反思的4種活動
加工新知（What）
讓學員形成心理圖像的5種方法/講解新知4種教學傳遞策略及3種教學活動
體驗操練（How）
創設學員練習的5種策略/幫助學員內化知識的4種方式
轉化應用（If What）
設計4種策略促進學員學以致用/設計行動計劃，促進學員融會貫通
實戰訓練：小組課題內容基于四元八步教學法設計
第三元開發教材
第七步：開發教學材料
如何撰寫PPT課件的腳本
如何開發PPT版的講師手冊
講師手冊的編寫與注意事項
學員手冊的編寫及注意事項
實戰訓練：小組課題教學材料訓前、訓中及訓后材料開發輔導（PPT版講師手冊、講師手冊、學員手冊、散頁/案例/活動說明、測試題目……）
第四元課程評估
第八步：評估課程效果
驗證與評估的形式
驗證與評估的標準
8.3課程結構標準
8.4目標、內容、活動、學習成果價值鏈
8.5講師授課標準
行動計劃：將課堂練習的課程材料開發成一門可授課程。
課程標簽：職業素養、辦公技能
