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在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，技術(shù)進(jìn)步與革新的速度越來(lái)越快，學(xué)員獲取知識(shí)信息的方式越來(lái)越便捷，這對(duì)以知識(shí)和信息傳遞為主的傳統(tǒng)課堂提出了挑戰(zhàn)。 培訓(xùn)師的職責(zé)不再僅僅是將知識(shí)、技能教授給學(xué)員，更重要的是通過(guò)引發(fā)學(xué)員的思考、討論，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題的能力，這就需要培訓(xùn)師掌握引導(dǎo)的方法和技巧。

● 理解FTT和TTT的區(qū)別，能夠使用流程、步驟、規(guī)則和工具激發(fā)學(xué)員參與 ● 學(xué)會(huì)使用入場(chǎng)調(diào)查表、視覺(jué)探索卡等5種引導(dǎo)工具激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情 ● 運(yùn)用BSCC、ORID、引導(dǎo)式提問(wèn)等6種引導(dǎo)工具在授課中與學(xué)員深層互動(dòng) ● 運(yùn)用閉場(chǎng)圈、最佳技術(shù)萃取等四種引導(dǎo)工具實(shí)現(xiàn)課程的精彩結(jié)尾 ● 現(xiàn)場(chǎng)改造您的現(xiàn)有課件，使其更互動(dòng)和精彩，提升學(xué)員的體驗(yàn)感

兩天

企業(yè)內(nèi)部講師、培訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、有授課的業(yè)務(wù)管理者

課程大綱
導(dǎo)引：開(kāi)場(chǎng)
現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)：入場(chǎng)調(diào)查表
第一講：構(gòu)建場(chǎng)域
一、引導(dǎo)的基本概念
1.什么是引導(dǎo)
2.培訓(xùn)的重點(diǎn)是什么
3.引導(dǎo)式培訓(xùn)師是什么
4.當(dāng)F遇到T
二、重構(gòu)體驗(yàn)
1.場(chǎng)域是什么
2.場(chǎng)域構(gòu)建的三要素
3.如何營(yíng)造氛圍促使沉浸式學(xué)習(xí)
引導(dǎo)活動(dòng)：5分鐘自我規(guī)劃——我向引導(dǎo)式內(nèi)訓(xùn)師轉(zhuǎn)型的突破點(diǎn)
第二講：激發(fā)開(kāi)啟
一、開(kāi)場(chǎng)很重要
1.開(kāi)場(chǎng)的三大關(guān)鍵任務(wù)
2.開(kāi)場(chǎng)白四部曲
3.激發(fā)興趣是真正的難點(diǎn)
二、引導(dǎo)式開(kāi)場(chǎng)
1.入場(chǎng)調(diào)查
1）入場(chǎng)調(diào)查表是什么
2）入場(chǎng)調(diào)查表對(duì)培訓(xùn)的幫助
3）使用入場(chǎng)調(diào)查表的注意事項(xiàng)
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：繪制一張入場(chǎng)調(diào)查表
2.翻轉(zhuǎn)測(cè)試
1）知識(shí)型課程翻轉(zhuǎn)
2）傳統(tǒng)翻轉(zhuǎn)課堂遇到的現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題
3）現(xiàn)場(chǎng)拆書(shū)
4）翻轉(zhuǎn)在前&測(cè)試在后模式
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：運(yùn)用翻轉(zhuǎn)測(cè)試實(shí)現(xiàn)快速學(xué)習(xí)
3.引導(dǎo)式調(diào)研
1）個(gè)性化需求
2）為什么要管理學(xué)員的需求
3）引導(dǎo)式調(diào)研如何管理培訓(xùn)需求
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：應(yīng)用引導(dǎo)式調(diào)研工具
4.視覺(jué)探索卡
1）視覺(jué)探索卡有效的秘訣
2）視覺(jué)探索卡在使用上要注意事項(xiàng)
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：運(yùn)用視覺(jué)探索卡
第三講：深層互動(dòng)
一、引導(dǎo)式提問(wèn)（FQ）
1.最基本的提問(wèn)技巧
2.集體提問(wèn)&個(gè)體提問(wèn)
3.上堆提問(wèn)&下切提問(wèn)
綜合練習(xí)：用引導(dǎo)式提問(wèn)講解自身的課程
二、過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)（TSDD）
1.行云流水VS一字一句
2.三種常見(jiàn)的過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)邏輯
三、BSCC
1.BSCC基本操作步驟
2.BSCC法關(guān)鍵原則
3.點(diǎn)投法和分投法
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：運(yùn)用BSCC組織學(xué)員研討
四、ORID
1.ORID的基本概念
2.ORID四要素
3.ORID操作步驟
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：運(yùn)用ORID組織情境案例研討、進(jìn)行有效復(fù)盤(pán)、進(jìn)行啟發(fā)式提問(wèn)
第四講：總結(jié)關(guān)閉
一、總結(jié)不能忘
1.總結(jié)的作用
2.回顧的基本要點(diǎn)
二、五類(lèi)總結(jié)方式
1.閉場(chǎng)圈分享
2.接龍式總結(jié)
3.最佳實(shí)踐萃取
4.走墻式總結(jié)
5.卡片式總結(jié)
現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：五類(lèi)應(yīng)用要點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)
課程回顧與行動(dòng)計(jì)劃

課程標(biāo)簽：TTT、課程開(kāi)發(fā)、授課技巧、結(jié)構(gòu)性思維