戴國強
課程
課程設計與開發五步曲
2019-04-15 更新 564次瀏覽
課程大綱
導引：開場
一、學習目標與內容
二、學習秘訣
三、成人學習的特點
1.培訓師識別自我風格
風格測試：根據測試工具，識別自我風格，有助于課程設計中要特別關注的地方
2.成人學習的特點
現場調查：采訪現場各位學員的需求與期望,并進行總結
3.課程開發與設計兩大核心
4.課程設計的有效轉換
案例互動：通過故事進行實現
5.課程開發設計的時間安排
6.培訓結構化模型
7.課程系統設計模型
現場互動：核心知識回顧
第一講：一步曲-A：分析
一、培訓需求調研
1.培訓需求調查的2個重要作用
2.需求調查的3種類型
3.需求調查的6種方法
調研工具：提供需求調研工具（背景、主題、內容）
二、確定主題方向
1.如何進行課程選題
2.常見設計失誤的課題
3.設計好的課題名稱
選題工具：選題卡
三、完成課程收益
1.分析培訓對象
2.收益制定中常見的問題
3.如何描述課程收益
四、搭建課程大綱
五、確定課程時長
課堂練習：針對小組課程開發項目確定主題、分析目標學員及收益、確定時長
現場互動：小組分享與點評
第二講：二步曲-D：設計
游戲互動：通過游戲讓學員了解結構的重要性
一、設計課程大綱的步驟
1.從課程目標出發搭建課程的一級目錄
2.從模塊目標出發搭建課程的二級目錄
3.從子目標出發搭建課程三級目錄
二、課程結構化的7種模式
1.時間式
2.分類組件式
3.A/B式
4.案例分析式
5.矩陣式
6.對比式
7.復合式
三、課題小節設計
1.劃分模塊
2.模塊內容
3.學習方法
4.評估方法
課堂練習：選定其中一個一級目尋進行練習
提供工具：課程大綱結構模型
第三講：三步曲-D：開發
一、課程導入
1.常見的錯誤開場白
2.開場白的常見方法
二、案例開發
1.常見的5種不當案例
1）案例有爭議
2）案例不具典型性
3）案例陳舊
4）不能證明觀點
5）細節有問題、經不起推敲
2.選擇案例的四個原則
3.案例的三個來源
1）直接引用
2）改編
3）自編
實操演練：學員按教學方法現場結合課程進行案例設計
4.常用的5種案例使用方法（可選）
1）講授教學法
帶教練習：學員按教學方法現場進行情景演練
2）角色扮演法
情景模擬:學員按規定情景進行現場演練
3）演示（模擬）教學法
帶教練習：按真實授課情景帶學員進入現場授課示范
4）游戲（體驗式）教學法
帶教練習：按真實授課情景帶學員進入現場授課示范
5）案例教學法
頭腦風暴：學員分組研討
互動演練：選擇一種教學方式融入課中
三、結尾設計
1.常見的7種不當的結尾
2.結尾的作用
3.科學結尾的四個原則
4.結尾的常見方法和技巧
四、排版編輯
1.PPT制作技巧
1）PPT制作思維
2）PPT制作技巧
2.講師手冊
3.學員手冊
4.課程包
5.資料包
互動演練：選擇開場或結尾進行開發并演練
提供工具：講師手冊模版、學員手冊模版等
第四講：四步曲-I：實施
一、備課六步曲
二、如何克服緊張
1.分析緊張的來源
2.應該緊張的11種方法
三、時間控制的方法
1.時間管理不足有哪些表現
2.有效管理時間的方法
現場互動：核心知識回顧
第五講：五步曲-E：評估
一、柯氏四級評估
1.反應評估
2.學習評估
3.行為評估
4.結果評估
課程驗收：現場試講及成果展示
課程標簽：TTT、課程開發、授課技巧、結構性思維
