2019-11-01 更新 542次瀏覽
第一講:課程設計與開發的基礎篇——課程開發中的“價值觀”
導入:開場三問
團隊共創:為什么要進行課程開發與設計的學習,這對我有什么用?
一、成人學習的特點及應對方案
1.學不進—教學目標設計
2.記不牢—邏輯鏈設計
3.坐不住—教學法設計
現場互動:通過互動研討,引發學員思考
二、一門“好”課程的評價標準
1.目標明確具體
2.內容緊貼業務
3.邏輯清晰有序
4.教學手法多元
5.課件設計精美
案例研討:以某實際精品課程為案例,請學員研討分析好課的特點
三、課程開發與設計的區別
1.課程開發與設計差異
2.課程開發與設計流程
案例展示:通過某精品課程開發與設計的階段性成果展示,加深學員對兩者的理解
第二講:明確課程目標——靶心定位
一、明確課程方向
1.明確培訓對象
2.多方調研求證
3.價值要點排序
工具運用:360課程需求分析表、概念牌工具、問卷星
二、明確課程目標
1.不同培訓課程的目標層級
2.提煉課程收益的FAB法則
三、擬定課題名稱
1.優秀課題名稱的三大標準
1)表里如一
2)形神合一
3)千里挑一
2.設計課題名稱的三大套路
1)對象+主題
2)對象+量化主題
3)主副雙標題
工具運用:教學目標表
課堂練習:針對自己課題進行課程目標、課程收益描述
現場互動:小組分享與點評
第三講:構建課程體系——搭建骨架
一、課程結構化的四大原則
1.結論先行
2.上下對應
3.分類清楚
4.排序邏輯
案例:買菜的案例
二、課程中常見的邏輯結構
1.流程型
2.WWH型
3.要素型
案例展示:優秀課程邏輯展現
三、課程結構化的工具介紹
1.思維導圖
2.團隊共創
課堂練習:針對自己課題進行邏輯結構
工具運用:思維導圖軟件xmind、頭腦風暴法
互動點評:學員發表課程結構成果,講師與學員進行互助點評
第四講:編排課程內容——填充血肉
一、課程內容選擇階梯模型
1.學員能夠運用的
2.學員真正聽懂的
3.學員真正聽到的
4.培訓師講出來的
5.培訓師所能講的
6.培訓師所掌握的
7.主題的全部內容
二、準確把握課程的五個點
1.重點
2.難點
3.關鍵點
4.切入點
5.興奮點
三、素材的選擇與收集
1.好素材的四種特征
1)主題符合
2)真實可靠
3)生動鮮活
4)表述貼切
2.常用素材來源
課堂實踐:學員根據自己的課程結構,在介紹的常用素材渠道中收集相關素材
團隊共創:針對某一具體主體,小組內進行團隊共創,收集素材思路
工具運用:素材開發工具表、常見素材收集渠道清單
第五講:設計教學手法——打通經脈
一、設計教學手法的重要性
1.設計教學手法的意義
2.教學活動設計九步法
3.成人學習注意力曲線
案例:遲遲難判的案件
二、課程內容設計
1.開場設計
2.單元設計
3.內容提煉
4.案例編寫
5.總結設計
案例:德芙案例、難判的案子案例
研討:小組研討
三、課程生動化設計
1.常用的7種導入設計方法
1)案例導入
2)故事導入
3)時政導入
4)引言導入
5)數據導入
6)問題導入
7)多媒體導入
案例:七種導入手法的差異
2.常用的教學設計的方法
1)書面練習
2)提問回答
3)案例分析
4)小組討論
5)頭腦風暴
6)現場示范
7)角色扮演
8)管理游戲
3.掌握教學設計的平衡
1)感性設計
2)理性設計
3)互動設計
視頻教學:康熙王朝
小組設計:結合講師的任務現場設計教學方法并發表
互動游戲:九點貫穿
案例:福特汽車的案例、洗衣粉的廣告
工具:案例開發工具表
練習:學員運用兩種模型進行案例設計并相互點評建議
第六講:呈現完美課件——梳妝打扮
一、課件PPT制作常見問題
1.沒興趣
2.沒看懂
3.沒印象
二、課件PPT制作四大原則
1.對齊
2.聚攏
3.降噪
4.重復
5.對齊
6.留白
案例展示:優秀PPT制作的展示
互動活動:制作大比拼
三、快速制作美化的技巧
1.iSlide
2.PPT美化大師
工具練習:學員現場實踐上述工具的基本功能,講師進行現場輔導
四、標準課件要件的制作
1.編寫授課計劃書
2.編寫講師手冊
3.編寫學員手冊
4.編寫案例手冊
5.編寫試題資料
提供工具:講師手冊模版、學員手冊模版等
案例展示:精品課程六件套
現場實踐:學員現場實踐標準課件包的如何制作與生成,講師現場輔導
課程標簽:職業素養、辦公技能