課程大綱
第一講：邏輯框架
1.學習、溝通、改變的邏輯層次
2.從邏輯層次上獲得資源
1）環境
2）行為
3）能力
4）信念與價值
5）身份定位
6）愿景
3.從邏輯層次上獲得改變的資源
第二講：語言模式
一、語言的表層結構和深層結構
二、教練型領導者的“米爾頓”語言
三、梅塔語言模式
四、提問
1.提問的價值
2.提問的技術
3.展開深入交談提問
4.選擇方案提問
5.“能做——想做——要做”行動模式
第三講：賦能領導
一、賦能領導技術
二、賦能導向技術
1.正常化
2.詢問前期改變
3.預設性提問
4.刻度化詢問
5.振奮性鼓舞
6.贊許
討論：你戴的是負能還是賦能的“太陽鏡”？
三、深層次溝通的原則
1.OK原則
2.資源原則
3.選擇原則
4.動機原則
5.變化原則
四、多重贊美
五、賦能與推動行動演講
第四講：挖掘潛能
一、團隊成員工作價值評估
二、團隊成員工作意愿評估
三、管理者的責任——基于才干的工作分配
1.A-B-者的選擇：被迫還是選擇
2.A-B+者的選擇：是雇員還是創造者？
3.A+B-者的選擇：工作模式與結果
4.A+B+者的選擇：進取還是停滯
四、沮喪和期待之間搖擺——潛能的魔障
五、做自己真正喜歡的事而不僅僅為了錢做事
第五講：推動行動
1.真正想要的
2.目標與計劃
3.障礙與借口
4.識別障礙
5.突破障礙的策略
6.歸責提問
7.逆轉“壞消息”
8.引領價值與尊重價值
9.當價值不被重視時偏差行為就開始產生……
10.尊重他人生活主題——價值引領技術
11.終極時間管理
12.高效團隊教練教練矩陣
13.教練型領導者卓越性矩陣
課程標簽：中層管理、領導力、有效激勵、教練技術
