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為什么學(xué)習(xí)本課程 您是否還在為培訓(xùn)效果不佳，培訓(xùn)不能落地而頭疼？只有圍繞企業(yè)績效改進，解決企業(yè)所面臨的真實問題的培訓(xùn)才是有效的培訓(xùn)。 本課程采用行動學(xué)習(xí)法進行課程設(shè)計，緊密圍繞學(xué)員問題、企業(yè)關(guān)注問題實施課程，提倡學(xué)員在“做中學(xué)”，讓學(xué)員在課堂研討中不斷突破固有心智模式，在提升認知水平的基礎(chǔ)上實現(xiàn)學(xué)員的行為轉(zhuǎn)變。 本課程以解決原有專業(yè)課程的知識轉(zhuǎn)化和在實際工作中的落地為終極目標，通過質(zhì)疑與反思，以小組為單位對現(xiàn)狀進行深入的探討，以“知識傳遞+行為轉(zhuǎn)變+技能提升”為課程目標，聚焦學(xué)員個體技能提升和行為改變，綜合運用行動學(xué)習(xí)法中的工具方法，促進整個團隊技能的提升和行為轉(zhuǎn)變，進而將課堂所學(xué)在企業(yè)落地、最終創(chuàng)造績效。

1.如何評價組織運行的有效性 2.行動學(xué)習(xí)項目周期的八個步驟 3.行動學(xué)習(xí)中的三大核心技能 4.學(xué)員設(shè)計自己的行動學(xué)習(xí)流程

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人力資源資源總監(jiān)、經(jīng)理、主管及各級管理者

（一）理解行動學(xué)習(xí)1.什么是行動學(xué)習(xí)2.行動學(xué)習(xí)六要素3.行動學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)4.行動學(xué)習(xí)的六個角色5.行動學(xué)習(xí)項目周期的八個步驟6.一次有效研討會的組織工作（二）行動學(xué)習(xí)中的三大核心技能1.保持中立（每個學(xué)員實戰(zhàn)練習(xí)）2.傾聽（每個學(xué)員實戰(zhàn)練習(xí)）3.發(fā)問（每個學(xué)員實戰(zhàn)練習(xí)）（三）行動學(xué)習(xí)-團隊智慧催化的結(jié)構(gòu)化工具1.頭腦風暴法2.團體列名法3.團隊共識法4.團隊共創(chuàng)法（四）行動學(xué)習(xí)-催化團隊智慧的過程方法1.擺癥狀，明確問題并確定目標2.自由討論原因3.刪除相關(guān)性小的原因4.刪除相關(guān)性小的原因5.將原因按輕重緩急排隊6.將原因轉(zhuǎn)化為子目標7.討論解決方案8.對解決問題的過程進行反思9.評估并確定解決方案10.制定行動計劃（五）學(xué)員設(shè)計自己的行動學(xué)習(xí)流程

課程標簽：人力資源,TTT