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領導力 > 領導技能

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領導力是組織成功的核心，而如何發掘和提升領導力也是企業管理者面臨的挑戰！ 領導力眾說紛紜，把握人性核心特質，改善自己，影響他人是領導力的源頭。 本課程基于心理學與社會學對人性的本質解讀，從認知能力、利他的群體特質以及人性的“證實特質”構建的三角形出發，幫助學員在領導應用的層面體悟核心領導力。 領導力源于自我認知，卓越的領導者必定是自我認知的高手，也是幫助他人開啟自我認知的使者。如何發現自我價值，找到清晰的自我是真正的領導者必須面對的根本問題，課程通過訓練和提供工具讓學員在自我認知的道路上邁出富有勇氣的一步，同時也為學員提供認知他人的方法。 領導力基于團隊而發揮。課程為學員提供高效方法和策略，幫助學員與他人建立有效的信任關系，建立使命感，理解非理性的激勵在領導力當中的價值。 第三個方面，本培訓幫助學員理解目標與愿景，以及“工作價值感”在領導力當中的重要作用，通過視頻案例幫助學員成為教練式的領導者。 領導力三角形源于人性深處而應用在具體的企業管理場景當中，以具體的方法和策略詮釋人性核心特質。可以為學員提供領導力的深刻提升而非局限性的方法。

一天

開場白、課程介紹、時間安排、
領導力的價值與領導力匱乏的問題
l、卓越領導力的成功團隊
領導力互動游戲
領導力要點總結與分享
2、領導力匱乏的四個弊端
管理成本增加
缺乏信任、人際關系虛假
危機抵御能力下降
長期成功成為泡影
一、領導力三角形與領導力探尋
l、管理與領導
不在于概念異同，而在于理解核心
領導可以帶來變革
2、從特質理論到“路徑-目標”理論
領導者特質
視頻：特質與領導力
行為領導力
行為領導力互動演練
從領導到輔導
3、領導者：服務者、成就者
“內外兼修”的領導力三角形
二、領導者自我認知和認識他人
l、領導者自我認知
測評：自我認知
領導者的基本價值觀
團隊練習：認知團隊當中作為領導者的自己
培養健康的領導者人格
測評：你是壓力易感的領導者嗎？
2、領導者對他人的認知
了解他人的人格依賴風格，發揮領導力
四種人格依賴風格測評
通過DISC行為風格了解他人
三、在團隊中發揮領導力
l、打造信任力的方法
信任大廈的“四根柱子”和一個基礎
場景演練：言行一致的原則
如何領導“屢教不改”的員工？
建立長期信任的根本策略
“投桃報李”與領導者的定位
2、發揮高情商領導力
理解影響力發揮的“虧欠心理”和“閉門羹策略”
溝通當中的虧欠心理案例分析
角色扮演與討論
“承諾策略”與影響力發揮
運用說服與影響策略發揮領導力
培養積極情緒的積極思維
積極思維與發展員工
3、領導者激勵素養提升
不當獎勵往往“好心辦壞事”
分組討論：如何消除物質獎勵的弊端
運用非理性因素的激勵案例：趙本山的領導力
針對不同行為風格的員工如何有效發揮領導力
四、領導力三角形之巔：輔導員工愿景與成為教練
l、目標與有效目標
人的認知冰山模型與有效目標
讓員工理解全局
領導者低效描述的特征
如何高效描述
練習：高領導力描述演練
2、作為教練的領導者
視頻案例：作為教練的領導者
面對現狀
關注員工
搭建有效機制
建立信任
提供支持
總結與分享、行動計劃

課程標簽：細節管理 | 領導力 | 員工培訓