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未完成事件，與我們的童年經(jīng)歷、生活中的挫折甚至創(chuàng)傷有著密切的關(guān)系。

1、童年期的經(jīng)歷。

精神分析學(xué)派認(rèn)為，童年期的基本經(jīng)歷、內(nèi)心沖突和精神創(chuàng)傷，是成年期神經(jīng)癥、心身疾病乃至精神病成因。這句話的意思就是，成年期的病癥，尤其是心理方面的，常常是由小時(shí)候引起的，成年期的這些病癥，其實(shí)就是未完成事件。比如，小時(shí)候受到忽視，或者從小離開(kāi)父母，沒(méi)有得到相應(yīng)的愛(ài)，如果當(dāng)事人體驗(yàn)非常突出，這為日后身心出問(wèn)題，埋下了種子。

2、需要與愿望，沒(méi)有得到滿足。

每個(gè)人都有自己的需要與愿望，不可能都得到滿足，可少的都會(huì)給人們的心里留下遺憾。

3、生活中的挫折。

不論孩子與成人，在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)遇到挫折。這些挫折不能很好處理的話，會(huì)阻斷情感的流動(dòng)，人們的情緒就會(huì)停滯在那里。

4、喪失帶來(lái)的哀傷未能及時(shí)處理。

親人的去世或者關(guān)系的喪失……諸如此類的事情，會(huì)給人們帶來(lái)哀傷。如果這些哀傷未能及時(shí)處理，或者說(shuō)沒(méi)有隨著時(shí)間的流失而繼續(xù)留存，也會(huì)阻斷情感的流動(dòng)，形成未完成事件。

“未完成事件”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)源于20世紀(jì)初誕生于德國(guó)的格式塔心理學(xué)，格式塔療法強(qiáng)調(diào)此時(shí)此刻，強(qiáng)調(diào)充分學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、感受現(xiàn)在這一刻。

由于這些情感在知覺(jué)領(lǐng)域里并沒(méi)有被充分體驗(yàn)，因此就在潛意識(shí)中徘徊，而在不知覺(jué)中被帶入現(xiàn)實(shí)生活里，從而妨礙了自己與他人間的有效接觸。

例如，一個(gè)從來(lái)沒(méi)有真正感受到母愛(ài)的人，在他身上便可以發(fā)現(xiàn)未完成事件是如何困擾著他，同時(shí)出現(xiàn)在他的一些行為當(dāng)中。

他也許會(huì)怨恨他的母親，因?yàn)椴还芩绾伪憩F(xiàn)以尋求母親的贊美，但母親卻總讓他覺(jué)得自己是多么的笨拙。因此，他把對(duì)需要母親贊美的需求，轉(zhuǎn)化為對(duì)女性的追求，用以證明他是一個(gè)有用的男人。

盡管他運(yùn)用了各種策略來(lái)讓女人贊美他，但總還是覺(jué)得不滿足，這便是未完成事件妨礙他與女性有坦誠(chéng)的親密關(guān)系使然。因?yàn)樗男枰莾和降模浅扇耸降摹?/span>

在他能體驗(yàn)到真正的滿足前，他必須先去完成未完成事件的體驗(yàn)，換言之，他需要回到原來(lái)的未完成事件上，把原來(lái)不為人知的失望與憤怒的情感表達(dá)出來(lái)，解決原存的僵局。

由于“未完成事件”一直懸而未決，個(gè)人處于不能理解、沒(méi)有能力或者得不到支持的狀態(tài)，而那創(chuàng)傷卻一直要求彌合，彌合的要求有時(shí)被否認(rèn)，有時(shí)被潛仰，有的被合理化，看起來(lái)這固定的格式塔（固定的應(yīng)對(duì)模式）是適應(yīng)的。

上面是未完成事件給人們?cè)斐衫_的基本機(jī)理。當(dāng)人們的困擾來(lái)自于揮之不去的相似的情境，或者其能量和注意力無(wú)法完全放松地投入到未來(lái)和當(dāng)下的事務(wù)中，看起來(lái)常常在重溫舊創(chuàng)，似乎仍然在設(shè)法解決那最初令人不知所措的恐懼……能量或抗?fàn)幨俏赐瓿墒录暮诵摹?/span>

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標(biāo)簽：心理咨詢,心理輔導(dǎo),心理關(guān)愛(ài),個(gè)體心理咨詢,心靈成長(zhǎng),未完事件處理,未完情結(jié)修通