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課程大綱
導(dǎo)入：（思考）問(wèn)題出在哪里？
一、職業(yè)化概述
為什么需要職業(yè)化管理
職業(yè)化精神管理的運(yùn)用
職業(yè)化與職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
什么是職業(yè)化的真正保障
什么是職業(yè)化
什么是真正的保障
問(wèn)題討論：什么是真正的保障？就業(yè)保障還是職業(yè)保障？
職業(yè)化的內(nèi)在架構(gòu)
案例討論：如果你的手機(jī)丟了，你會(huì)考慮換什么牌子的手機(jī)？
職業(yè)化的攝像機(jī)
二、職業(yè)化的觀念管理
什么是職場(chǎng)植物人
治療職場(chǎng)植物人的方法
感應(yīng)療法：實(shí)施考核、激勵(lì)制度等
情感療法：親人的呼喚、EAP幫扶計(jì)劃等
問(wèn)題討論
問(wèn)題一：我在團(tuán)隊(duì)中存在的價(jià)值是什么？
案例分析：肯尼迪總統(tǒng)的就職演說(shuō)與啟示
問(wèn)題二：錢以外的工作動(dòng)力是什么？
問(wèn)題三：什么可以成為我下一個(gè)目標(biāo)？
三、職業(yè)化的態(tài)度管理
個(gè)人能力素質(zhì)模型的構(gòu)成
技能：感性的
知識(shí)：理性的
態(tài)度：最重要的
案例分享：里皮是如何成為世界頂級(jí)足球教練的？
三種職業(yè)心態(tài)
創(chuàng)業(yè)心態(tài)：為自己工作
積極心態(tài)：熱誠(chéng)的工作
游戲心態(tài)：快樂(lè)的工作
案例分享：小職員獲得了諾貝爾獎(jiǎng)
四、職業(yè)化的行為管理
學(xué)習(xí)力
學(xué)習(xí)力的重要性
擁有學(xué)習(xí)力的關(guān)鍵——關(guān)注細(xì)節(jié)
學(xué)習(xí)力的來(lái)源——讀書、讀事、讀人
溝通力
溝通的原則
溝通的技巧
案例討論：如何與難溝通的李總溝通？
合作力
團(tuán)隊(duì)與合作力
避免成為團(tuán)隊(duì)白癡
執(zhí)行力
執(zhí)行力缺失的原因
如何提升個(gè)人執(zhí)行力
總結(jié)：課程回顧及答疑

課程標(biāo)簽：薪酬體系設(shè)計(jì)項(xiàng)目、績(jī)效體系設(shè)計(jì)項(xiàng)目、企業(yè)大學(xué)構(gòu)建項(xiàng)目。