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課程大綱詳情

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所屬領(lǐng)域

領(lǐng)導(dǎo)力 > 思維力
適合行業(yè)
課程背景

創(chuàng)新是一個(gè)名族進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家富強(qiáng)的動(dòng)力，創(chuàng)新是一個(gè)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)新也是自我不斷提升的源泉。創(chuàng)新思維力的培養(yǎng)和提升將帶領(lǐng)我們駛向廣闊的藍(lán)海，開創(chuàng)事業(yè)和人生的新天地。
課程目標(biāo)

1、認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新的重要意義、左右腦的分工，開發(fā)右腦； 2、打破各種思維障礙，為創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件； 3、開發(fā)、訓(xùn)練各種創(chuàng)新思維方法，提升創(chuàng)新思維能力； 4、掌握各種創(chuàng)新思維解決問題的方法和技巧，提升創(chuàng)新思維的運(yùn)用能力； 5、培養(yǎng)訓(xùn)練創(chuàng)新思維能力。
課程時(shí)長(zhǎng)

兩天
適合對(duì)象

各級(jí)人員
課程大綱

第一節(jié) 創(chuàng)新改變世界
1、創(chuàng)新改變世界
·創(chuàng)新產(chǎn)生高價(jià)值
·創(chuàng)新產(chǎn)生高效率
·創(chuàng)新產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
。。。。。。
2、創(chuàng)新與創(chuàng)造
·誰(shuí)的含義更廣?
·創(chuàng)新的五個(gè)特征
·創(chuàng)造的兩個(gè)特性
3、創(chuàng)新與智力的相關(guān)性
·智力曲線與創(chuàng)造力曲線
·智力與創(chuàng)新的關(guān)系
4、左右腦的分工
·左腦主要從事邏輯思維
·右腦主要從事形象思維
5、開發(fā)右腦
·向右腦輸入信息
·刺激右腦
·有意識(shí)地調(diào)動(dòng)眼、耳感覺器官的活動(dòng)
·有意識(shí)地加強(qiáng)左側(cè)肢體的運(yùn)動(dòng)
第二節(jié) 如何打破思維障礙
1、習(xí)慣性思維障礙
·思維定式，解決常規(guī)性、重復(fù)性問題
2、直線型思維障礙
·死記硬背、生搬硬套
3、權(quán)威型思維障礙
·迷信權(quán)威、言聽計(jì)從
4、從眾型思維障礙
·盲目從眾、隨大流
5、書本型思維障礙
·迷信理論、照搬宣科
6、自我中心型思維障礙
·一葉蔽目、不見泰山
7、自卑型思維障礙
·自卑、無信心
8、麻木型思維障礙
·麻木不仁、得過且過
第三節(jié) 如何開發(fā)創(chuàng)新思維
1、發(fā)散思維
·逆向思維法
·橫向思維法
·顛倒思維法
2、收斂思維
·求同思維，篩選、綜合、統(tǒng)一
3、想象思維
·無意想象
·有意想象：再造型想象、創(chuàng)造型想象、幻想型想象
4、聯(lián)想思維
·接近聯(lián)想
·相似聯(lián)想
·對(duì)比聯(lián)想
·因果聯(lián)想
5、邏輯思維
·發(fā)現(xiàn)問題、直接創(chuàng)新、篩選設(shè)想、評(píng)價(jià)結(jié)果、推廣應(yīng)用、總結(jié)提高
6、辯證思維
·統(tǒng)帥、突破、提升
第四節(jié) 如何使用創(chuàng)新思維
1、設(shè)問檢查法
·奧斯本檢核表法
·5W2H法
·和田十二法
2、組合技法
·主題附加法
·二元坐標(biāo)法
·焦點(diǎn)法
3、逆向轉(zhuǎn)換型技法
·找缺點(diǎn)、看本質(zhì)、定方法
4、分析列舉型技法
·特性列舉法
·缺點(diǎn)列舉法
·希望點(diǎn)列舉法
·成對(duì)列舉法
5、智力激勵(lì)法
·準(zhǔn)備、熱身、確定、暢談、統(tǒng)合
6、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)使用各種方法

課程標(biāo)簽：創(chuàng)新,思維