蔣學東
課程
職業化提升培訓課程大綱
2019-11-08 更新 557次瀏覽
（一）談古論今—職業化意識對人才的定位：
案例分析：三國時代團隊PK賽
職業化團隊的人才用留：
案例分析：李廣難封—功高不爵；真的只是運氣不好嗎？
團隊的成敗的決定因素取決于什么：
（二）論今朝—組織的“人才觀”
思考：從央視主持人“誰主沉浮”談團隊“人才觀”；
討論：公眾影響力與職業身份
“畢福劍”酒局言談對職業者的啟示；
（三）細節體現職業化——責任與擔當
3.1平庸與優秀的差別：
董卿跪地采訪好評如潮——央視第一課堂；
3.2中美領導人對職業化理念的詮釋；
職業化素養——勿以善小而不為
“談天安門廣場執勤武警”將哨位崗傘讓給群眾避雨；
職業化素養——勿以惡小而為之
“麗江法官微博稱57歲交警冒雪執勤是作秀”被停職；
溫州“火鍋先生”火鍋店開水澆顧客事件的啟示；
（四）職業化概念與理念建立：
4.1職業化概念；
4.2職業化理念建立；
4.3職業素養“六維”修煉模型樹；
4.4.職業化理念與個人；
4.5負九段員工對團隊的危害；
（五）職業化團隊角色定位：
5.1職業者的四項準則；
5.2內部客戶原則；
5.3理解團隊角色轉換：“獨立貢獻者到團隊貢獻者”；
（六）如何做一名不可替代的職業者：
6.1你的“優勢”讓你成為不可替代的
6.2依靠團隊“才能不可替代”；
6.3贏得信任“就會不可替代”
（七）《我的前半生》透析職場規則：
7.1職場沒有捷徑，好走的路都不是坦途；
7.2先做可以取代所有人的利器，在做誰都不可替代的神器；
7.3沒有未卜先知的能力就做好萬無一失的準備；
課程標簽：職業素養,職業化
