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不限 1萬元以下 1-2萬元 2-3萬元 3-5萬元 5萬元以上
不限 30歲以下 30-39歲 40-49歲 50-59歲 60歲以上
張夏老師具有豐富的理論基礎和實戰經驗，進入2009年進入培訓行業先后服務一千多家各類型企業，截止目前共授課500余場，學員超過8萬人次。張夏老師先后獲得很多獎項如：十佳網絡營銷培訓師，最具人氣講師等，因張夏老師在全網整合營銷領域具有獨到建樹，且立志幫助傳統企業做好互聯網+，大數據定制服務營銷開創者，還被評選為中國全網營銷研究中心主任研究員...
長期開辦“家長課堂”，幫助過上千個家庭，讓“有問題”的孩子變成優秀的孩子，讓手足無措的家長變成優秀的家長。堅持“家長好好學習，孩子天天向上”，傳播家庭教育正能量！獲得了客戶、家長、孩子的好評！ 學習能力訓練師，幫助孩子找到學習的快樂、培養學習能力、掌握學習方法、開發學習潛能。改變孩子對學習的態度，迅速建立良好的學習習慣和心態。 學習能力訓練包括：快速閱讀、快速記憶、注意力訓練、學習方法、學習興趣、三觀價值培養等。 講師簡介： “立體式”家庭教育創始人。家庭教育咨詢專家、學習能力訓練教練。中華講師網認證講師、易學堂家庭教育廣播在線特邀主講、易學堂教育中心校長、北京易學堂高級講師、易學堂家庭教育機構創辦人。 “立體式”家庭教育，以家庭、學校、社會為家庭教育的三支點，涵蓋了孩子所需的外部環境支持；以身體、心理、夢想為孩子發展的內驅動力三支點。內外相結合，打造完美的家庭教育體系，讓孩子更好、更健康、更完美的成長！ 長期開辦“家長課堂”，幫助過上千個家庭，讓“有問題”的孩子變成優秀的孩子，讓手足無措的家長變成優秀的家長。堅持“家長好好學習，孩子天天向上”，傳播家庭教育正能量！獲得了客戶、家長、孩子的好評！ 學習能力訓練師，幫助孩子找到學習的快樂、培養學習能力、掌握學習方法、開發學習潛能。改變孩子對學習的態度，迅速建立良好的學習習慣和心態。...
★ 中國稻盛和夫哲學研究重要推動者 ★ 中國培訓領域稻盛哲學倡議及踐行者 ★ 超過20年的世界500強集團高管經歷 ★ 清華、北大、東大、石油大等高校特聘教授 ★ 《商業評論》、《中人網》專欄金牌撰稿人 簡介 關彬老師具有25年以上的企業實戰經驗和豐富的企業管理理論實踐。自青年時代起就涉足于社會、經濟、管理等領域的研究探索，如早期出版的《沈陽吉林兩地發展外向型經濟的比較研究》等著作，近期又有《以經營的眼光看管理》、《商業良知的凈化與進化》等重磅文章，以及即將出版的《從德魯克到稻盛和夫》一書。 關彬老師結合多年中外企業的實踐，以及稻盛和夫經營哲學的研究，首家提出“新范式”中國管理模式，這個模式是結合德魯克管理思想與稻盛和夫經營哲學為一體的管理模式，對于中國企業組織績效提高，以及企業家思維與能力的提升，尤其對于當下后危機時代的企業管理發展有巨大裨益。 關彬老師畢從基層管理者做起，歷任專員、課長、部長、總監、助理總裁兼學院院長。在臺灣玻璃公司成長，高麗制鋼（中國區）人力資源總監，中糧集團人力資源總監，大型民營集團助理總裁及學院院長。在多年的工作期間，關彬老師筆耕不輟，陸續研發了《人力資源進階模型》、《企業管理模型》、《職業發展模型》等成果。近4年來，關彬老師聚焦于稻盛和夫哲學的學習與研究，并做了德魯克與稻盛和夫的比較研究，極大地豐富了中國企業管理思想與管理哲學。關彬老師還參與到了盛和塾（中國）的稻盛和夫研究會會長曹岫云老師的稻盛哲學空中課堂的運作與組織。 關彬老師獨創性地提出了稻盛和夫哲學學習的“稻盛哲學能量坊”的模式。“稻盛哲學能量坊”包括三種學習形式：體驗式學習，譬如稻盛和夫《六項精進》的學習；傳統式學習，即講解+案例+分享，譬如稻盛和夫《經營十二條》和《會計七原則》等學習；私董會學習坊，即類似于湖畔大學的學習分享方式，譬如稻盛和夫《創造高收益》等專項經營哲學課題的學習等。關彬老師站在前沿，著力在中國企業界踐行稻盛哲學。 關彬老師與平衡積分卡大師卡普蘭，德國社會經學家韋伯教授有固定的交往，與中國幸福企業聯盟，與盛和塾等企業家學習成長機構都有密切合作。...
山東德州人，著名管理心理學專家，風險投資家，國際金融專家，宏觀經濟分析師，深圳市世紀首譽企業管理顧問有限公司董事長，美國管理協會會員（Academy of Management），美國AACTP認證培訓經理，美國AACTP認證職業經理人，國際GEC認證企業管理教練，GIE國際認證課程開發設計師，教學型組織（后TTT時代）理論的實踐者，專注研究：基于潛意識概念的體系管理與金融策略支持。 9年“商業銀行”資深管理顧問經驗；5年“外資風險投資公司”高級管理經驗；3年“民間金融、網絡金融”實操經驗；7年職業講師授課經驗；期間個人投資經營的中小民營企業共11家，涉及不同領域；現正為某股份制商業銀行設計“中小微企業”全系信貸產品。 獨創“中小微企業金融產品營銷與風控”的全新解決方案，扭轉了目前業內“‘盲’人過河、走‘投’無路、上‘逼’下‘壓’、無所適‘從’”的被動局面 業界頭銜：金融專家、風險投資家、宏觀經濟分析 理論建樹 1、獨創“潛意識”教學理念，從客觀角度談教學，成功解決了以下四個問題： ① 學員很明白，但就是不想學； ② 學員很想學，但就是學不進； ③ 學員學會了，但就是用不了； ④ 學員用上了，但就是不見效； 2、提出“情牽理論”，成功化解了困擾公司多年的“辦公室政治斗爭”，并將其引導為一股可以促使團隊正向發展的核心競爭力； 3、提出“團隊目標階梯論”，將團隊引入一個可持續強化的良性循環之中，為我們打造“高效團隊”奠定了堅實的基礎； 4、成功解析了“分享式”管理模式，使“年輕管理者”可以真正做到“年少有為”，不再為“管理”工作感到頭痛。 5、利用“期望差值”與“品牌美譽度”之間的辯證關系，探尋顧客渴望“優質服務”的真正心理，借此重新論證了“服務和營銷”之間的平衡關系。 6、深入分析了從“服務營銷”到“體驗營銷”這一過渡時期里，消費者復雜的心理變化，變換角度介紹了“體驗營銷”的實施辦法。認為消費者所急于追求的體驗，更多是企業刻意安排的“流程美”，在產品、服務同質化日勁的今天，只有體現著企業智慧的“流程安排”，才能夠給出足以說服客戶的差異美感。 個人成就 1999年11月，成立山東大學“夢想小組”，并提交多項科研成果，獲得濟南市科學院“夢想基金”專項資助。 2001年9月，提出“習慣凝定理論”并應用于課堂教學當中，曾獲“山東省啟蒙智力創研獎”。 2009年7月，獲得中國人民大學工商管理碩士學位。 2009年11月 ，赴美學習，并參與由麻省理工大學發起的“靈動潛意識”專項研究，獲得潛意識心理專家稱號。 2010年5月，參與由美國“TheLeading Edge of Management” 組織的“績效管理（PerformanceManagement）”專題研究，并提出“基于體系管理的動態平衡”理論。 2012年3月，獲得美國管理學會（Academyof Management）會員資格，并將“潛意識學說”列為新的研究議題。...
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