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不限 1萬元以下 1-2萬元 2-3萬元 3-5萬元 5萬元以上
不限 30歲以下 30-39歲 40-49歲 50-59歲 60歲以上
許宏講師是國家績效改進師，美國智睿咨詢（DDI）認證講師，美國睿仕管理（Right Management)認證講師，美國Hogan Assessment Systems認證講師。 許宏老師畢業于北大醫學部臨床醫學專業曾在世界500強外資跨國企業工作多年，從基層員工做起，歷經銷售、市場、培訓管理等全國高級管理崗位。《互聯網+時代的人心營銷》第一作者，許老師目前主要從事于企業經營管理培訓及咨詢活動；長期且豐富的管理咨詢及培訓實戰經驗，對于如何有效推動企業管理工作中的行為改變及新技能的應用與實踐，有獨到的理解與深入的研究。 許老師認為組織績效改進與提升，基本質是組織個人工作能力、組織工作流程系統與管理者領導力發展的綜合體現。而管理咨詢與培訓的價值在于通過組織目標的有效制定與共識，啟動和維護參與學員作為組織成員個體的自我認知、自我總結、自我學習、自我管理、自我發展的良性循環。通過有效參與知識學習、案例討論、演練實踐過程，不斷促進參加學習者，認識并打破原有的認知與行為習慣，從而獲得認知與技能的改變與提高，進而推動績效改進。 許老師擁有長期且豐富的管理咨詢及培訓實戰經驗，通過始終貫徹“化繁為簡，化簡為易，化易成趣，化趣成道”的培訓理念，作為學習觸發者和實踐推動者，有效幫助一批不同行業的企業和組織提升了管理運營水平，改善了組織行為模式、組織績效水平、最終幫助企業獲得了穩健發展的目的。...
著名管理學者，集團管理權威專家，中國頂級管理咨詢機構——仁達方略管理咨詢公司董事長，長期從事大型企業管理實證研究與咨詢，善于把握管理規律與實踐特征，首創“集團管控”和“企業文化落地”概念，系統研究并形成了體系獨特的“多元化戰略”理論和“產融模式”的咨詢方法，其全新的實證性理論體系與建設方法被廣泛地應用到諸多著名集團企業管理實踐之中，受到企業界和學術界普遍的認可和推崇。 擔任國內多所知名商學院的客座教授，著有《戰略實論》、《集團管控》、《企業文化建設》、《管理感悟》等個人專著50余部，并主持出版了企業戰略、集團管控、企業文化、人力資源等系列圖書。...
?中國本土商業模式、營銷創新設計專家 ?商業模式創新及落地系統咨詢專家 ?清華大學總裁班特聘講師 ?北京大學總裁班特聘講師 ?中山大學總裁班特聘專家 ?商業模式研究中心高級研究員 ?商業模式BMC系統創始人之一 ?中國本土商業模式優秀咨詢團隊核心咨詢專家...
曾任：天津順馳置業有限公司 濱海新區總店長 阿里巴巴（中國）網絡技術有限公司 資深客戶經理 阿里巴巴B2B事業部 合伙人 萊西、萊陽、海陽三地跨境電商服務中心 總經理 現任：青島海瀛電子商務有限公司 總經理 青島一諾網絡技術有限責任公司 總經理 青島金鼎源商貿有限公司 運營中心總經理 青島跨境電商協會 B2B講師 青島理工大學電子商務學院 輔導講師 講師簡介： 初燕，2002年起青島北海艦隊司令部五連，天津順馳置業有限公司 ，阿里巴巴（中國）網絡技術有限公司，創建青島海瀛電子商務有限公司，青島一諾網絡技術有限責任公司。是互聯網營銷，企業管理，銷售團隊文化建設方面的資深專家。從基層銷售做起，任職區域總店長、總經理助理，銷售總監、運營總經理、創業總經理。擁有大中型互聯網企業團隊管理經驗，并具備企業綜合運營實戰管理經驗。與國內知名的互聯網公司均有良好的合作關系，熟悉互聯網銷售團隊管理體系，并結合自身實踐，摸索出了適合中小型企業的銷售管理體系及市場運營管理體系。...
國內微課實戰派第一導師 張海 老師 中國培訓技術研究院首席微課培訓師 北京正略博學簽約微課培訓師 深圳東方大成首席微課培訓師、微課開發顧問 快課網首席微課培訓師、高級微課咨詢顧問 講師簡介： 張海老師是國內最早開發微課的人之一，微課開發的先行者，是首屈一指的實戰派微課開發專家，是少數既精通教學設計、課程開發，又熟練掌握影視拍攝、視頻剪輯技術，并能將二者跨界運用于微課設計與制作的創新型微課設計師。 張老師從事人力資源與培訓相關工作十五年，曾在兩家大型外資企業任職，多次參與ERP-SAP系統、e-Learning學習平臺、企業網絡學院等建設與實施。最近的工作經歷是服務于上海一家智能科技企業，負責移動互聯網學習戰略的規劃與執行。 張老師對加涅、布盧姆、W.迪克、梅里爾等人的教學設計理論進行過系統深入的研究，并在課程開發實踐過程中總結出一套更加簡化、實用的課程開發八步流程，基于此流程開發課程更適合當前國內培訓行業的需要。 2008年張老師開始探索設計和開發e-Learning課程，兩年內開發e-Learning課程38門，實現新員工入職培訓50%的課程通過線上培訓進行。 2011年張老師開始進行微課開發研究，并于2011年11月~2013年5月年帶領團隊開發出200多門10分鐘左右的微課，涵蓋酒店前廳接待、客房服務、銷售技巧、工程維保、財務管理、質檢監督等各個方面，用于1,400家連鎖酒店各崗位員工的全方位培訓。 2013年張老師與機構合作成功實施了銷售微課的開發項目，開發精品微課50門，掌握了影視拍攝與后期制作的全套技術。 2014年張老師為一家高科技企業開發銷售、技術、生產、新員工培訓等微課250門，同時引入手機微信學習平臺，建立線上學習與線下考核的培訓管理機制，成功實現關鍵部門移動式、碎片化學習，員工參與率高達98%。 2015~2017年，張老師為云南中國銀行、湖南中國銀行、嘉興工商銀行、江蘇農商行、山西農商行、陜西農商行、內蒙古農商行、福建農商行、貴陽銀行、上海浦發銀行、沈陽浦發銀行、招商銀行、平安保險、國信證券、中國移動、中國電信、東方汽車集團、佛山電網、河北電力、安徽電力、愛康集團、國藥集團、雪花啤酒、光明乳業、上海汽車、TCL、科寶·博洛尼、摩恩、紅星美凱龍、蘇南碩放機場、西藏航空等國內知名企業提供內訓、咨詢服務，輔導10000多名學員成功制作各類微課數量達2000多門，學員平均滿意度高達96%。 大量的微課開發實踐促使張老師逐步形成了獨特的“以問題為導向展開，以解決問題為目的”的微課開發核心理念，也總結出最佳的微課課程結構。 在移動互聯網時代，企業培訓革命已經引爆。網上學習已從PC端走向移動端，內部課程已從大而全走向小而精，在此背景下移動式學習、碎片化學習呼聲迭起，微課也應運而生。但如何設計和制作微課，如何利用微課滿足一線員工對專業技術學習的需求，如何用微課提升銷售人員的銷售能力，如何提升培訓部門的價值— —從任務導向型向績效導向型轉變。這些問題對于很多企業而言還有待探索，但張老師已經領先一步擁有了全方位、專業化的實操經驗。...
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