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不限 1萬元以下 1-2萬元 2-3萬元 3-5萬元 5萬元以上
不限 30歲以下 30-39歲 40-49歲 50-59歲 60歲以上
講師背景 ? 韓國水原大學工商管理博士 副教授 碩導 ? 國際一級MATRIZ認證 ? 國家二級創業咨詢師 ? 齊魯工業大學（山東省科學院）管理學院系主任 ? 山東省人社廳特約培訓講師 ? 騰訊云課堂等多家互聯網平臺簽約講師 主要經歷 齊魯工業大學（山東省科學院）管理學院系主任、創業學院推廣中心主任，先后獲“教學標兵”、省級“教學質量優秀獎”榮譽稱號，承擔省級課題十余項。主講《企業管理》、《財務管理》、《宏觀經濟學》、《團隊管理》、《初創企業財務》、《TRIZ理論及應用》（企業創新方法與創新思維訓練）、《水平思考與六頂思考帽》（綜合創新思維方法）、《設計思維》（以客戶為中心的產品設計）等課程，出版《管理學》、《企業管理》等多部教材供大學和企業咨詢管理機構使用。 企業咨詢12年經歷，先后擔任某教育科技公司執行總經理、上市公司團隊管理培訓顧問，并擔任十余家初創企業的培訓導師，對國家宏觀經濟形勢、金融業、中小企業的發展有獨到見解。 山東省人社廳創新創業導師，山東科技大學、山東財經大學、聊城大學等十幾所高校創新創業大賽導師。 課程特色與風格 1、趣味游戲貫穿始終，深刻的道理體現于淺顯的比喻，復雜的難題溶解于簡單生動的故事之中。 2、寓教于樂，課堂氣氛活躍；體驗、參與、互動的教學方式，讓大家在學中練，在練中學。 3、案例生動、操作性強；強調訓練，實戰性強；精心設計的課程系統、簡單、有效、做得到。 服務客戶 多次擔任政府機關的培訓導師，服務對象主要有山東省人社廳、山東省科技局、國家移民管理局、濟寧市人社局等。 大型國企、央企、銀行、知名企業等培訓場次達百余場，主要對象有國家電網、中國中車集團、中鐵一院、中國電信、中國人壽、平安保險、山東航空、浪潮集團、海爾集團、海信集團、山東省農商行、濟寧銀行、泰安銀行、萊商銀行、魯南制藥、雙元教育集團、正保會計網校、力諾集團、古貝春集團、山東冠軍紙業、山東香馳集團等。...
張夏老師具有豐富的理論基礎和實戰經驗，進入2009年進入培訓行業先后服務一千多家各類型企業，截止目前共授課500余場，學員超過8萬人次。張夏老師先后獲得很多獎項如：十佳網絡營銷培訓師，最具人氣講師等，因張夏老師在全網整合營銷領域具有獨到建樹，且立志幫助傳統企業做好互聯網+，大數據定制服務營銷開創者，還被評選為中國全網營銷研究中心主任研究員...
海爾企業文化體系主創人員之一，在企業文化、集團管控、人力資源管理、OEC管理、SBU經營、市場鏈與業務流程再造、PSI等現代企業管理方面，具有豐富的實戰經驗和獨到見解，受聘擔任上百家企業管理顧問。 企業文化咨詢專家，集團管控咨詢專家，海爾經驗研學專家。 清華大學、浙江大學等高校課程教授。北京師范大學管理學博士。曾獲青島十大名師、中國百位優秀講師、中國企業教育專業十佳培訓師等稱號。PTT國際職業培訓師。 海爾企業文化體系主創人員之一，在企業文化、集團管控、人力資源管理、OEC管理、SBU經營、市場鏈與業務流程再造、PSI等現代企業管理方面，具有豐富的實戰經驗和獨到見解，受聘擔任上百家企業管理顧問。個人著作有《海爾兵法》、《OEC管理》、《創新經營》、《企業文化落地》、《鐵軍八局》等多部。...
——柏瑞（Baron）先生 實戰教練培訓師 北大縱橫管理咨詢集團培訓師 N家培訓公司特聘講師 國內企業教練領域最早的實踐和探索者 企業管理實戰派導師 人本教練管理模式著名導師 山東同諾企業教練服務機構顧問導師 主要研究領域： 柏瑞老師用近十年的時間從業務員做到知名公司的副總經理，從創辦公司到做企業顧問、培訓師，用他寶貴的人生歷程總結出來一套著有成效的管理、營銷經驗；從多年的實際工作中總結和探索了員工激勵、員工勝任力、團隊協作、銷售團隊的培訓與管理、團隊執行力的打造、中層管理者的執行力、管理流程的梳理與再造、企業管理制度體系建設、人力資源管理體系建設、企業培訓體系建設、薪酬體系建設、績效考核系統的建設、企業文化（提煉、塑造、建立、導入與實施）等；04年介入企業教練技術領域后，對教練技術在企業中的應用進行了深入的研究及探索，尤其在打造企業團隊、激發員工心靈潛力上非常獨到。為企業打造高執行力的卓越團隊，用體驗式學習帶動員工成長。 授課特點： 柏瑞老師好學無常師，將最早的成功學、NAC心理學、NLP身心語言程式學、管理學、國內各大名師的品牌課程、企業教練技術、人本管理模式、 MCC管理教練技術、國際最有效的企業顧問技術、商業模式、贏利模式及體驗式培訓技術等國際最新經營、管理、培訓技術熟練運用到其培訓課程中，形成了一套實效、持久的企業管理訓練系統。 柏瑞老師的授課具備三大特點：其一 ，“體驗式學習法”帶領學員全情融入課程，教學風格生動、富有情趣；其二，知識面廣博、區分犀利精辟，吹糠見米，抓住要害，一針見血；其三，做個案指導層次清晰、知識傳授準確。...
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