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  泰善著名的實(shí)戰(zhàn)派管理專家常住地：

  擅長領(lǐng)域： 安全管理　現(xiàn)場管理　團(tuán)隊(duì)建設(shè)　管理技能　溝通技巧　 課酬：暫無 擅長行業(yè)： 生產(chǎn)制造行業(yè)　醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)　商超零售行業(yè)　教育培訓(xùn)行業(yè)　煙草行業(yè)　

  著名的實(shí)戰(zhàn)派管理專家，高級培訓(xùn)師咨詢顧問，國際專業(yè)機(jī)構(gòu)(AACTP)認(rèn)證培訓(xùn)導(dǎo)師，中國企業(yè)聯(lián)合會注冊高級管理顧問，中華講師網(wǎng)、中國教育培訓(xùn)聯(lián)合會、中國企業(yè)教育百強(qiáng)組委會簽約講師；清華燕園（北京）教育研究院、中國培訓(xùn)師大聯(lián)盟、北京勝天企管、山東宇泰企管、湖北天一職業(yè)學(xué)院特聘講師；多家咨詢公司和會員單位客座講師、顧問。 10年的管理經(jīng)驗(yàn)和10多年的專業(yè)咨詢、培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)；結(jié)合實(shí)際情況尋求最佳的問題解決方法，逐漸形成了一套成型的理論體系和具體實(shí)施方法，并多次在實(shí)踐中進(jìn)行驗(yàn)證和探索，產(chǎn)生了良好效果。泰善老師長期進(jìn)行咨詢、培訓(xùn)工作，更加系統(tǒng)地進(jìn)行研究總結(jié)，自成體系，在機(jī)械、化工、紡織等行業(yè)有資深的管理顧問與輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。 培訓(xùn)課程內(nèi)容，由開始的銷售類課程，轉(zhuǎn)為人力管理方面的課程，逐漸側(cè)重于生產(chǎn)方面的課程內(nèi)容，現(xiàn)在提升為團(tuán)隊(duì)成長關(guān)系類和自我內(nèi)在修養(yǎng)類課程，課程內(nèi)容和內(nèi)涵逐漸成長、成熟，把逐漸形成的自我核心價(jià)值觀融入課程內(nèi)容中，形成系列相關(guān)課程。 培訓(xùn)課程的內(nèi)容劃分為三大部分：自我內(nèi)在修養(yǎng)類（心、性、情、意、念、觀）、企業(yè)運(yùn)行生產(chǎn)類（管、理、導(dǎo)、氣、氛、勢）、團(tuán)隊(duì)成長關(guān)系類（行、為、技、法、精、神）。 以人為本，以人為中心作為出發(fā)點(diǎn)來看待和調(diào)整人的外在行為，注重內(nèi)外雙修，提升正能量，關(guān)注作用點(diǎn)，通過合適的選擇來取得最佳效果，取得最適合的結(jié)果。 主要咨詢領(lǐng)域 為企業(yè)提供發(fā)展和上臺階咨詢和顧問服務(wù)，抓住企業(yè)階段性的關(guān)鍵問題，打造出企業(yè)的整體趨勢，塑造出企業(yè)的階段性的大勢，推動企業(yè)的快速發(fā)展和提升。企業(yè)的生產(chǎn)領(lǐng)域是最復(fù)雜的環(huán)節(jié)，生產(chǎn)的穩(wěn)定決定著企業(yè)的穩(wěn)定，解決好生產(chǎn)環(huán)節(jié)的問題，才是生產(chǎn)型企業(yè)競爭力的關(guān)鍵，關(guān)注和調(diào)節(jié)生產(chǎn)環(huán)節(jié)是企業(yè)的一項(xiàng)長期和艱巨任務(wù)。 生產(chǎn)領(lǐng)域：通過流程及關(guān)鍵崗位的梳理降低生產(chǎn)成本，間接提升利潤空間； 現(xiàn)場管理：5s管理規(guī)范車間現(xiàn)場管理，提高工作效率；精益生產(chǎn)現(xiàn)場實(shí)用化，根據(jù)實(shí)際情況針對性建造自己企業(yè)的精益化生產(chǎn)體系； 流程管理：根據(jù)企業(yè)的產(chǎn)品、戰(zhàn)略和實(shí)際要求，建立企業(yè)流程體系，完善組織管理產(chǎn)品管理系統(tǒng)，形成流程系統(tǒng)的監(jiān)督診斷系統(tǒng)，保障流程的正行運(yùn)行，建立流程節(jié)點(diǎn)，積累信息臺帳，形成信息化管理和財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)；讓企業(yè)的流程系統(tǒng)成為企業(yè)發(fā)展的中流砥柱，注入力量和動力。 流程梳理與改善：節(jié)省資源、控制成本、提高效率； OJT現(xiàn)場輔導(dǎo)：學(xué)以致用、切實(shí)提高企業(yè)員工的工作能力和效率；組織提升團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力度；提升修煉團(tuán)隊(duì)人員的內(nèi)在素質(zhì)和自身修養(yǎng)； 授課風(fēng)格 老師授課時(shí)不但注重拓寬學(xué)員的視野和發(fā)展學(xué)員在危機(jī)時(shí)刻果斷解決問題的勇氣和深刻洞見，而且也特別注重培養(yǎng)學(xué)員解決實(shí)際管理問題的能力。 采用多種教學(xué)方法，如案例分析、小組研討等。強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與，增強(qiáng)講師與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間的互動，使學(xué)員可在互動中得到啟發(fā)和領(lǐng)悟，自己學(xué)到和領(lǐng)悟的才真正是自己的。 在講授管理實(shí)踐中傳授管理理念，在獲得管理的真知中提高管理水平。學(xué)中悟，悟中學(xué)，支持引導(dǎo)學(xué)員積極思考、感悟。 快樂會讓人的精力分散，痛苦則讓人的意志堅(jiān)強(qiáng)。把握培訓(xùn)現(xiàn)場的氛圍，讓學(xué)員在快樂和痛苦之間得到最佳的選擇。...

  
  

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