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  劉掌中劉掌中導(dǎo)師，管理學(xué)博士，武漢大學(xué)MBA。國(guó)內(nèi)著名TPM設(shè)備管理導(dǎo)師，安全生產(chǎn)管理常住地：廣東 - 深圳

  擅長(zhǎng)領(lǐng)域： 精益生產(chǎn)　團(tuán)隊(duì)建設(shè)　項(xiàng)目質(zhì)量控制　企業(yè)變革　職業(yè)修養(yǎng)　 課酬：18000元 擅長(zhǎng)行業(yè)： 電力能源行業(yè)　生產(chǎn)制造行業(yè)　家居建材行業(yè)　教育培訓(xùn)行業(yè)　煙草行業(yè)　

  劉掌中老師 管理學(xué)博士 武漢大學(xué)MBA 韓國(guó)三星集團(tuán) 生產(chǎn)與設(shè)備管理TPM研修畢業(yè) 韓國(guó)FANUC 自動(dòng)化技術(shù)研修所畢業(yè) 韓國(guó)三星 PDP生產(chǎn)技術(shù)與高級(jí)管理技術(shù)研修 韓國(guó)三星 六西格瑪研究院 黑帶大師畢業(yè) 三星電管設(shè)備技術(shù)部部長(zhǎng)、經(jīng)營(yíng)革新部經(jīng)理 三星SDI制造中心生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān) 三星SDI TPM事務(wù)局推進(jìn)部部長(zhǎng) 三星集團(tuán)社內(nèi)首批TPM專(zhuān)家、TPM高級(jí)培訓(xùn)講師、 精益制造，TPM設(shè)備管理項(xiàng)目總監(jiān)，首席顧問(wèn)。 國(guó)內(nèi)多所知名大學(xué)精益生產(chǎn)管理特聘專(zhuān)家教授 ................................ 劉老師具有多年的世界500強(qiáng)企業(yè)的工廠企業(yè)管理、革新經(jīng)驗(yàn)，在設(shè)備管理與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理方面有豐富的理論基礎(chǔ)與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) . 并多次出國(guó)研修，主持推進(jìn)三星公司的 TPM 活動(dòng)，全程親歷 TPM 從 戰(zhàn)略規(guī)劃 、項(xiàng)目課題改善，自主維護(hù) 活動(dòng)，有豐富的企業(yè)管理咨詢經(jīng)驗(yàn)，跨越TPM 0 – 4階段五個(gè)層次，指導(dǎo)了不同企業(yè)的TPM設(shè)備管理活動(dòng)，并且產(chǎn)生了明顯的財(cái)務(wù)效果，深得指導(dǎo)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)高度評(píng)價(jià)。 劉老師是從優(yōu)秀企業(yè),生產(chǎn)管理一線最前沿成長(zhǎng)起來(lái)真正的TPM設(shè)備管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家，有豐富的設(shè)備技術(shù)管理經(jīng)驗(yàn)和生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)。是TPM培訓(xùn)與TPM管理咨詢領(lǐng)域，行業(yè)內(nèi)知名的TPM實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家。是行業(yè)中少有的有出色的TPM咨詢業(yè)績(jī)的資深TPM顧問(wèn)。 劉老師根據(jù)企業(yè)特點(diǎn)制定可行的咨詢方案，幫助企業(yè)迅速提升生產(chǎn)效率、改善品質(zhì)、縮短交貨周期、削減庫(kù)存、培養(yǎng)充足人力，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。負(fù)責(zé)多家大型知名企業(yè)項(xiàng)目咨詢和培訓(xùn)，企業(yè)改善實(shí)績(jī)顯著，各項(xiàng)主要指標(biāo)年度改善變化幅度均在30%以上，在生產(chǎn)管理咨詢領(lǐng)域享有良好的聲譽(yù)。...

  
  
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  泰善著名的實(shí)戰(zhàn)派管理專(zhuān)家常住地：

  擅長(zhǎng)領(lǐng)域： 安全管理　現(xiàn)場(chǎng)管理　團(tuán)隊(duì)建設(shè)　管理技能　溝通技巧　 課酬：暫無(wú) 擅長(zhǎng)行業(yè)： 生產(chǎn)制造行業(yè)　醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)　商超零售行業(yè)　教育培訓(xùn)行業(yè)　煙草行業(yè)　

  著名的實(shí)戰(zhàn)派管理專(zhuān)家，高級(jí)培訓(xùn)師咨詢顧問(wèn)，國(guó)際專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)(AACTP)認(rèn)證培訓(xùn)導(dǎo)師，中國(guó)企業(yè)聯(lián)合會(huì)注冊(cè)高級(jí)管理顧問(wèn)，中華講師網(wǎng)、中國(guó)教育培訓(xùn)聯(lián)合會(huì)、中國(guó)企業(yè)教育百?gòu)?qiáng)組委會(huì)簽約講師；清華燕園（北京）教育研究院、中國(guó)培訓(xùn)師大聯(lián)盟、北京勝天企管、山東宇泰企管、湖北天一職業(yè)學(xué)院特聘講師；多家咨詢公司和會(huì)員單位客座講師、顧問(wèn)。 10年的管理經(jīng)驗(yàn)和10多年的專(zhuān)業(yè)咨詢、培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)；結(jié)合實(shí)際情況尋求最佳的問(wèn)題解決方法，逐漸形成了一套成型的理論體系和具體實(shí)施方法，并多次在實(shí)踐中進(jìn)行驗(yàn)證和探索，產(chǎn)生了良好效果。泰善老師長(zhǎng)期進(jìn)行咨詢、培訓(xùn)工作，更加系統(tǒng)地進(jìn)行研究總結(jié)，自成體系，在機(jī)械、化工、紡織等行業(yè)有資深的管理顧問(wèn)與輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。 培訓(xùn)課程內(nèi)容，由開(kāi)始的銷(xiāo)售類(lèi)課程，轉(zhuǎn)為人力管理方面的課程，逐漸側(cè)重于生產(chǎn)方面的課程內(nèi)容，現(xiàn)在提升為團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)關(guān)系類(lèi)和自我內(nèi)在修養(yǎng)類(lèi)課程，課程內(nèi)容和內(nèi)涵逐漸成長(zhǎng)、成熟，把逐漸形成的自我核心價(jià)值觀融入課程內(nèi)容中，形成系列相關(guān)課程。 培訓(xùn)課程的內(nèi)容劃分為三大部分：自我內(nèi)在修養(yǎng)類(lèi)（心、性、情、意、念、觀）、企業(yè)運(yùn)行生產(chǎn)類(lèi)（管、理、導(dǎo)、氣、氛、勢(shì)）、團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)關(guān)系類(lèi)（行、為、技、法、精、神）。 以人為本，以人為中心作為出發(fā)點(diǎn)來(lái)看待和調(diào)整人的外在行為，注重內(nèi)外雙修，提升正能量，關(guān)注作用點(diǎn)，通過(guò)合適的選擇來(lái)取得最佳效果，取得最適合的結(jié)果。 主要咨詢領(lǐng)域 為企業(yè)提供發(fā)展和上臺(tái)階咨詢和顧問(wèn)服務(wù)，抓住企業(yè)階段性的關(guān)鍵問(wèn)題，打造出企業(yè)的整體趨勢(shì)，塑造出企業(yè)的階段性的大勢(shì)，推動(dòng)企業(yè)的快速發(fā)展和提升。企業(yè)的生產(chǎn)領(lǐng)域是最復(fù)雜的環(huán)節(jié)，生產(chǎn)的穩(wěn)定決定著企業(yè)的穩(wěn)定，解決好生產(chǎn)環(huán)節(jié)的問(wèn)題，才是生產(chǎn)型企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，關(guān)注和調(diào)節(jié)生產(chǎn)環(huán)節(jié)是企業(yè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期和艱巨任務(wù)。 生產(chǎn)領(lǐng)域：通過(guò)流程及關(guān)鍵崗位的梳理降低生產(chǎn)成本，間接提升利潤(rùn)空間； 現(xiàn)場(chǎng)管理：5s管理規(guī)范車(chē)間現(xiàn)場(chǎng)管理，提高工作效率；精益生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)用化，根據(jù)實(shí)際情況針對(duì)性建造自己企業(yè)的精益化生產(chǎn)體系； 流程管理：根據(jù)企業(yè)的產(chǎn)品、戰(zhàn)略和實(shí)際要求，建立企業(yè)流程體系，完善組織管理產(chǎn)品管理系統(tǒng)，形成流程系統(tǒng)的監(jiān)督診斷系統(tǒng)，保障流程的正行運(yùn)行，建立流程節(jié)點(diǎn)，積累信息臺(tái)帳，形成信息化管理和財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)；讓企業(yè)的流程系統(tǒng)成為企業(yè)發(fā)展的中流砥柱，注入力量和動(dòng)力。 流程梳理與改善：節(jié)省資源、控制成本、提高效率； OJT現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)：學(xué)以致用、切實(shí)提高企業(yè)員工的工作能力和效率；組織提升團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力度；提升修煉團(tuán)隊(duì)人員的內(nèi)在素質(zhì)和自身修養(yǎng)； 授課風(fēng)格 老師授課時(shí)不但注重拓寬學(xué)員的視野和發(fā)展學(xué)員在危機(jī)時(shí)刻果斷解決問(wèn)題的勇氣和深刻洞見(jiàn)，而且也特別注重培養(yǎng)學(xué)員解決實(shí)際管理問(wèn)題的能力。 采用多種教學(xué)方法，如案例分析、小組研討等。強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與，增強(qiáng)講師與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間的互動(dòng)，使學(xué)員可在互動(dòng)中得到啟發(fā)和領(lǐng)悟，自己學(xué)到和領(lǐng)悟的才真正是自己的。 在講授管理實(shí)踐中傳授管理理念，在獲得管理的真知中提高管理水平。學(xué)中悟，悟中學(xué)，支持引導(dǎo)學(xué)員積極思考、感悟。 快樂(lè)會(huì)讓人的精力分散，痛苦則讓人的意志堅(jiān)強(qiáng)。把握培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的氛圍，讓學(xué)員在快樂(lè)和痛苦之間得到最佳的選擇。...

  
  

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