• 
  李新海TTT實戰(zhàn)指導專家常住地：遼寧 - 沈陽

  擅長領域： TTT　培訓體系　互聯網銷售　教練技術　執(zhí)行力　 課酬：18000元 擅長行業(yè)： 生產制造行業(yè)　商超零售行業(yè)　快消品行業(yè)　家居建材行業(yè)　教育培訓行業(yè)　

  中國五步成師認證學院院長、《五步成師》課程版權持有人、《培訓師思維》書籍作者、筑成咨詢首席顧問、三人行精進平臺總顧問、遼寧省優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)導師、遼寧大學創(chuàng)業(yè)導師、國家認證企業(yè)培訓師、人力資源管理師、人資新力量俱樂部發(fā)起人 校園經歷 2008年7月，畢業(yè)于遼寧金融職業(yè)學院，就讀經濟管理系，工商管理專業(yè)。在校期間創(chuàng)辦了廣信創(chuàng)業(yè)協會，舉辦過300人的大型主題演講和創(chuàng)業(yè)比賽。 2010年7月，畢業(yè)于沈陽師范大學，旅游管理專業(yè)，在這兩年的本科生涯中開辦了“大學生成長訓練營”。 職場經歷 2010年成功入選萬科集團新動力從遼寧省1500位大學生中，優(yōu)中選優(yōu)，經歷六輪面試，最終成功進入萬科集團沈陽分公司的新動力人選，接受集團安排的系統培養(yǎng)，完成了職業(yè)化的蛻變。 2011年培訓支持龍之夢購物中心開業(yè)恰逢上海龍之夢集團來大東區(qū)開設購物中心，我一人籌劃購物中心，所有商戶的導購培訓，共計培養(yǎng)1000人次，講課20次，順利確保龍之夢購物中心準時開業(yè)。 2012年任職培訓經理對接網絡商學院抓住機會，成功入職輝山集團旗下銷售公司的培訓經理，對接時代光華網絡商學院的操作，并成功開展了新上市的酸奶十天的產品培訓。 創(chuàng)業(yè)經歷 2014年3月3日，李新海注冊沈陽筑成管理咨詢有限公司，旗下平臺”新機會網“正式運營。 2016年6月8日，李新海創(chuàng)辦的培訓師李新海官網上線，并開通今日頭條、百度百家、網易號、搜狐號等平臺進行全網宣傳。 2017年1月21日，李新海創(chuàng)辦的新培訓師網，內置培訓師大學，專注培訓師的培養(yǎng)和推廣，現更名為中國五步成師認證學院，任院長兼認證導師。 課程特色 實戰(zhàn)經驗豐富、理論與實際結合，內容實戰(zhàn)、實用、實效； 授課激情、哲理、幽默、有感染力，強調啟發(fā)與可操作性、注重實效，方法靈活，突出思維動力和效果推進轉化，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供培訓支持與幫助。推崇寓教于樂及快樂學習的方式，強調學以致用，能夠結合企業(yè)現狀，解決企業(yè)在實際工作中遇到的問題為教育訓練的最終目的。 獲得證書 《企業(yè)培訓師》《人力資源管理師》《沈陽市優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)導師》《本溪市青年創(chuàng)業(yè)導師》《大創(chuàng)報就業(yè)創(chuàng)業(yè)榮譽指導老師》《遼寧大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師》《遼寧省經濟文化發(fā)展促進會副會長單位》 原創(chuàng)書籍 《培訓師思維》是李新海老師從業(yè)培訓師10年經驗的沉淀，包括專注思維、吸引思維、簡約思維、點燃思維、參與思維、殘缺思維、迭代思維、免費思維、學員思維、平臺思維。讓你看了這些內容，就可以從一個培訓師小白，變成培訓行業(yè)的老手。...

  
  
• 
  李亮企業(yè)溝通力、執(zhí)行力培訓高級講師常住地：遼寧 - 沈陽

  擅長領域： 執(zhí)行力　TTT　溝通技巧　職業(yè)生涯　商業(yè)模式　 課酬：暫無 擅長行業(yè)： 銀行證券行業(yè)　政府機關部門　服裝鞋包行業(yè)　商超零售行業(yè)　家居建材行業(yè)　

  美國ACI國際注冊職業(yè)培訓師 國家二級心理咨詢師 國家T1級電子商務講師（CIECC） 中華講師網、、匯師經紀注冊講師 中華講師網2017年全國500強 遼寧省培訓師聯合會榮譽會員 14年大型央企、上市公司、集團化民營企業(yè)中高層管理經驗 包括： 央企中國外運長航集團 京東集團京東商城東北區(qū)域公司 潤邦達美物流股份有限公司董事會董事、HRD。 遼寧金社裕農培訓咨詢管理有限公司總經理 期間還擔任中國電信遼寧省公司、遼寧騰飛肉禽有限公司、遼寧省交通高等專科學校、沈陽德安智能科技有限公司、沈陽泰合通訊有限公司、潤邦達美物流股份有限公司、北緯深藍商貿有限公司等單位的特聘講師。 多家大型、上市公司企業(yè)實戰(zhàn)管理工作經驗，使其掌握和總結了一套更貼近企業(yè)管理實戰(zhàn)的理念和管理方式； 李亮老師擅長課堂互動，授課方式簡單輕松，語言鏗鏘詼諧，善于用前沿現實案例引導學員加深認識。...

  
  

1