不限 銷售技巧 市場營銷 人力資源 生產(chǎn)管理 領(lǐng)導(dǎo)力 采購管理 財務(wù)法律 倉儲物流 項目管理 客戶服務(wù) 企業(yè)戰(zhàn)略 行業(yè)趨勢 資本運營 通用管理 質(zhì)量管理 職業(yè)素養(yǎng) 國學(xué)心理 其他
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不限 1萬元以下 1-2萬元 2-3萬元 3-5萬元 5萬元以上
不限 30歲以下 30-39歲 40-49歲 50-59歲 60歲以上
國內(nèi)微課實戰(zhàn)派第一導(dǎo)師 張海 老師 中國培訓(xùn)技術(shù)研究院首席微課培訓(xùn)師 北京正略博學(xué)簽約微課培訓(xùn)師 深圳東方大成首席微課培訓(xùn)師、微課開發(fā)顧問 快課網(wǎng)首席微課培訓(xùn)師、高級微課咨詢顧問 講師簡介： 張海老師是國內(nèi)最早開發(fā)微課的人之一，微課開發(fā)的先行者，是首屈一指的實戰(zhàn)派微課開發(fā)專家，是少數(shù)既精通教學(xué)設(shè)計、課程開發(fā)，又熟練掌握影視拍攝、視頻剪輯技術(shù)，并能將二者跨界運用于微課設(shè)計與制作的創(chuàng)新型微課設(shè)計師。 張老師從事人力資源與培訓(xùn)相關(guān)工作十五年，曾在兩家大型外資企業(yè)任職，多次參與ERP-SAP系統(tǒng)、e-Learning學(xué)習(xí)平臺、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院等建設(shè)與實施。最近的工作經(jīng)歷是服務(wù)于上海一家智能科技企業(yè)，負責(zé)移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)戰(zhàn)略的規(guī)劃與執(zhí)行。 張老師對加涅、布盧姆、W.迪克、梅里爾等人的教學(xué)設(shè)計理論進行過系統(tǒng)深入的研究，并在課程開發(fā)實踐過程中總結(jié)出一套更加簡化、實用的課程開發(fā)八步流程，基于此流程開發(fā)課程更適合當(dāng)前國內(nèi)培訓(xùn)行業(yè)的需要。 2008年張老師開始探索設(shè)計和開發(fā)e-Learning課程，兩年內(nèi)開發(fā)e-Learning課程38門，實現(xiàn)新員工入職培訓(xùn)50%的課程通過線上培訓(xùn)進行。 2011年張老師開始進行微課開發(fā)研究，并于2011年11月~2013年5月年帶領(lǐng)團隊開發(fā)出200多門10分鐘左右的微課，涵蓋酒店前廳接待、客房服務(wù)、銷售技巧、工程維保、財務(wù)管理、質(zhì)檢監(jiān)督等各個方面，用于1,400家連鎖酒店各崗位員工的全方位培訓(xùn)。 2013年張老師與機構(gòu)合作成功實施了銷售微課的開發(fā)項目，開發(fā)精品微課50門，掌握了影視拍攝與后期制作的全套技術(shù)。 2014年張老師為一家高科技企業(yè)開發(fā)銷售、技術(shù)、生產(chǎn)、新員工培訓(xùn)等微課250門，同時引入手機微信學(xué)習(xí)平臺，建立線上學(xué)習(xí)與線下考核的培訓(xùn)管理機制，成功實現(xiàn)關(guān)鍵部門移動式、碎片化學(xué)習(xí)，員工參與率高達98%。 2015~2017年，張老師為云南中國銀行、湖南中國銀行、嘉興工商銀行、江蘇農(nóng)商行、山西農(nóng)商行、陜西農(nóng)商行、內(nèi)蒙古農(nóng)商行、福建農(nóng)商行、貴陽銀行、上海浦發(fā)銀行、沈陽浦發(fā)銀行、招商銀行、平安保險、國信證券、中國移動、中國電信、東方汽車集團、佛山電網(wǎng)、河北電力、安徽電力、愛康集團、國藥集團、雪花啤酒、光明乳業(yè)、上海汽車、TCL、科寶·博洛尼、摩恩、紅星美凱龍、蘇南碩放機場、西藏航空等國內(nèi)知名企業(yè)提供內(nèi)訓(xùn)、咨詢服務(wù)，輔導(dǎo)10000多名學(xué)員成功制作各類微課數(shù)量達2000多門，學(xué)員平均滿意度高達96%。 大量的微課開發(fā)實踐促使張老師逐步形成了獨特的“以問題為導(dǎo)向展開，以解決問題為目的”的微課開發(fā)核心理念，也總結(jié)出最佳的微課課程結(jié)構(gòu)。 在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，企業(yè)培訓(xùn)革命已經(jīng)引爆。網(wǎng)上學(xué)習(xí)已從PC端走向移動端，內(nèi)部課程已從大而全走向小而精，在此背景下移動式學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)呼聲迭起，微課也應(yīng)運而生。但如何設(shè)計和制作微課，如何利用微課滿足一線員工對專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)的需求，如何用微課提升銷售人員的銷售能力，如何提升培訓(xùn)部門的價值— —從任務(wù)導(dǎo)向型向績效導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變。這些問題對于很多企業(yè)而言還有待探索，但張老師已經(jīng)領(lǐng)先一步擁有了全方位、專業(yè)化的實操經(jīng)驗。...
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