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不限 1萬元以下 1-2萬元 2-3萬元 3-5萬元 5萬元以上
不限 30歲以下 30-39歲 40-49歲 50-59歲 60歲以上
曾任婷美集團董事、總裁 曾任廣東格蘭仕集團助理總裁、新聞發言人 曾任廣東名人電腦科技公司董事、高級副總裁、營銷中心總經理 曾任北京百龍綠色科技(集團)總公司高級副總裁 曾任浙江順時針服飾公司董事、營銷總經理 中國首屆十大策劃人代表性人物 中國營銷人最高榮譽“金鼎獎”獲得者 中國微商領軍企業“天杞園”營銷顧問 中國英語學習機第一品牌——好記星高級營銷顧問 中國營銷界最有影響力的品牌策劃和終端零售專家 中國最大的游艇俱樂部——長城國際游艇俱樂部首席顧問 趙老師是長江商學院工商管理碩士、中國十大營銷管理專家之一、《銷售與市場》、《中國經營報》高級顧問、海爾影音首席營銷顧問。 趙老師主創或策劃了排毒養顏膠囊、婷美內衣、好記星學習機等眾多著名產品的品牌營銷,被稱為“營銷鬼才”。 趙老師集策劃人、記者、作家、民企高管、咨詢專家為一體,為中國企業,提供實戰的品牌營銷培訓、咨詢顧問服務。在商戰實踐中,他積累了豐富的實操經驗,在此基礎上,他創造了“地毯式轟炸”、“圍魏救趙”等多種營銷戰術,被人們稱為“滴水不漏的營銷高手”。 趙老師創造名人掌上電腦整合營銷案例,成為該年度中國營銷傳播的典范,獲得了中國營銷界最高榮譽“金鼎獎”首個優秀案例獎,并代表中國企業首次登上由美國營銷發展促進會和美國商學院院長協會聯合主辦的美國營銷年會講壇。名人案例被整合營銷傳播大師舒爾茨先生作為整合營銷傳播在中國的成功個案,在全世界范圍內廣泛傳播。 出版書籍: 《老板憑啥提拔你》 《離開公司你什么都不是》 《本事是干出來的》 著有中國首部長篇商戰小說《找不著北》,累計銷量超過60萬冊,并被改編成由王志文主演的同名電視連續劇。 1996年一手策劃并主持的《中國經營報》“與老板對話”專欄成為中國經營報的著名專欄品牌。 1997年,與葉茂中、李光斗、王志剛等本土策劃精英共同當選中國首屆十大策劃人。 1998年出任主持人的湖北衛視大型互動財經類談話節目“財智時代”首開全國電視臺財經對話先河。 2001年,創造的名人掌上電腦整合營銷案例,成為該年度中國營銷傳播的典范,獲得了中國營銷界最高榮譽“金鼎獎”首個優秀案例獎,并代表中國企業首次登上由美國營銷發展促進會和美國商學院院長協會聯合主辦的美國營銷年會講壇。名人案例也因此被整合營銷傳播大師舒爾茨先生作為整合營銷傳播在中國的成功個案,在全世界范圍內廣泛傳播。...
文老師,中國第一代互聯網營銷專家,互聯網從業經驗近15年;曾擔任著名互聯網公司網易運營總監,著名P2P平臺劭天集團運營總監,著名微商品牌羽悅本草聯合創始人,中國第一講師品牌網站中華講師網聯合創始人等職,現任學我區塊鏈科技CEO。 從早期SEO、微博營銷,到電商、微商,再到現在的新零售、短視頻營銷以及區塊鏈等所有互聯網營銷方法、運營思路都了如指掌。尤其擅長將社交+直播+短視頻+自媒體+電商等結合在一起,為實業公司提供完整的新媒體營銷解決方案。 曾幫助過九陽電器門店飛虎隊和九陽電商團隊實施新媒體營銷和內容種草顧問指導,將實體店鋪與新媒體營銷打通,結合線上線下的實際情況有效提升客流量和產品銷量; 曾帶團入駐,幫助黃金搭檔公司從零搭建社交電商團隊,從基礎建設、運營流程、互聯網招商模式、社群電商平臺開發、內容運營策略等全方位提供顧問服務。 曾帶領微商羽悅本草團隊,從數百人代理發展到50萬代理商,一躍成為減肥微商第一品牌梯隊。 核心課程: 《O2O與新零售》—門店無縫對接互聯網,產生用戶口碑營銷的實踐課程; 《微信營銷》—快速掌握企業級微信營銷方法的實踐課程; 《電商直播與短視頻營銷》—最早親自創業可落地的視頻直播營銷實踐課程; 《區塊鏈幣圈投資技巧》—從零學習區塊鏈數字貨幣投資技巧、防割技巧的實戰課程。 《揭開神秘的區塊鏈》—快速了解什么是區塊鏈,跟我們有什么關系 《區塊鏈社區運營》—國內最早一門從事區塊鏈ICO項目社群運營的專業課程 《如何從0開始運營區塊鏈項目》—國內最早一門從事區塊鏈ICO整體項目運營的專業課程...
國內微課實戰派第一導師 張海 老師 中國培訓技術研究院首席微課培訓師 北京正略博學簽約微課培訓師 深圳東方大成首席微課培訓師、微課開發顧問 快課網首席微課培訓師、高級微課咨詢顧問 講師簡介: 張海老師是國內最早開發微課的人之一,微課開發的先行者,是首屈一指的實戰派微課開發專家,是少數既精通教學設計、課程開發,又熟練掌握影視拍攝、視頻剪輯技術,并能將二者跨界運用于微課設計與制作的創新型微課設計師。 張老師從事人力資源與培訓相關工作十五年,曾在兩家大型外資企業任職,多次參與ERP-SAP系統、e-Learning學習平臺、企業網絡學院等建設與實施。最近的工作經歷是服務于上海一家智能科技企業,負責移動互聯網學習戰略的規劃與執行。 張老師對加涅、布盧姆、W.迪克、梅里爾等人的教學設計理論進行過系統深入的研究,并在課程開發實踐過程中總結出一套更加簡化、實用的課程開發八步流程,基于此流程開發課程更適合當前國內培訓行業的需要。 2008年張老師開始探索設計和開發e-Learning課程,兩年內開發e-Learning課程38門,實現新員工入職培訓50%的課程通過線上培訓進行。 2011年張老師開始進行微課開發研究,并于2011年11月~2013年5月年帶領團隊開發出200多門10分鐘左右的微課,涵蓋酒店前廳接待、客房服務、銷售技巧、工程維保、財務管理、質檢監督等各個方面,用于1,400家連鎖酒店各崗位員工的全方位培訓。 2013年張老師與機構合作成功實施了銷售微課的開發項目,開發精品微課50門,掌握了影視拍攝與后期制作的全套技術。 2014年張老師為一家高科技企業開發銷售、技術、生產、新員工培訓等微課250門,同時引入手機微信學習平臺,建立線上學習與線下考核的培訓管理機制,成功實現關鍵部門移動式、碎片化學習,員工參與率高達98%。 2015~2017年,張老師為云南中國銀行、湖南中國銀行、嘉興工商銀行、江蘇農商行、山西農商行、陜西農商行、內蒙古農商行、福建農商行、貴陽銀行、上海浦發銀行、沈陽浦發銀行、招商銀行、平安保險、國信證券、中國移動、中國電信、東方汽車集團、佛山電網、河北電力、安徽電力、愛康集團、國藥集團、雪花啤酒、光明乳業、上海汽車、TCL、科寶·博洛尼、摩恩、紅星美凱龍、蘇南碩放機場、西藏航空等國內知名企業提供內訓、咨詢服務,輔導10000多名學員成功制作各類微課數量達2000多門,學員平均滿意度高達96%。 大量的微課開發實踐促使張老師逐步形成了獨特的“以問題為導向展開,以解決問題為目的”的微課開發核心理念,也總結出最佳的微課課程結構。 在移動互聯網時代,企業培訓革命已經引爆。網上學習已從PC端走向移動端,內部課程已從大而全走向小而精,在此背景下移動式學習、碎片化學習呼聲迭起,微課也應運而生。但如何設計和制作微課,如何利用微課滿足一線員工對專業技術學習的需求,如何用微課提升銷售人員的銷售能力,如何提升培訓部門的價值— —從任務導向型向績效導向型轉變。這些問題對于很多企業而言還有待探索,但張老師已經領先一步擁有了全方位、專業化的實操經驗。...
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