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不限 1萬元以下 1-2萬元 2-3萬元 3-5萬元 5萬元以上
不限 30歲以下 30-39歲 40-49歲 50-59歲 60歲以上
工業品營銷研究院院長 工業品營銷研究院院首席顧問 工業品營銷資深咨詢專家 卡為戰略營銷理論的開創者 中歐國際工商管理學院EMBA...
【個人榮譽】 工業品營銷創始人 工業品營銷研究院院長 卡位戰略營銷開創者 大客戶營銷培訓第一人 項目型銷售管理開創者 中歐國際工商學院EMBA 【實戰經歷】 世界500強企業Johnson & Johnson 任銷售經理 全球嬰兒護膚排名第一 凱泉泵業集團擔任資深銷售經理， 全國水泵行業第一 世界500強英維思集團閥門控制事業部營銷副總 全球自動化閥門控制行業第一 15年專業研究工業品行業營銷 12年專注工業品營銷培訓咨詢 200+企業咨詢項目管理經驗 3000+企業營銷培訓實戰經驗 長期擔任清華大學、北京大學、復旦大學、上海交大、南京大學、中山大學、四川大學、武漢大學、華中科技大學、浙江大學等EMBA、MBA、總裁班特聘教授；中國繼電保護協會、中國電力行業協會、中國制造行業協會、廣東制造協會、 中國建筑電氣行業論壇、空壓機行業論壇，中國五金行業論壇、中國公共安全雜志社等年度大型論壇特邀主講嘉賓。 【教學風格】 幽默風趣、一針見血、內容實用有效、能真正達到學以致用的目的。教學中脈絡清晰的案例分析，豐富經驗總結的傳授能讓身在硝煙戰場的營銷學員感同深受。注重實務性、突出實戰性、理順思維并系統化、傳授最新、最先進并且行之有效的營銷戰略及經驗。以案例分析、模擬實驗、小組討論及練習等方式啟發思維、愉快的課堂氣氛，所到之處學員受益非淺。...
韓晶老師簡介 眾卓咨詢培訓講師，7年上市公司高管（聯合基因集團），曾任黑龍江電視臺主持人，國家高級培訓師，中華禮儀培訓網培訓師，服務過70多家企業，培訓過萬人。 【講師資歷】 韓老師具有7年上市公司高管經驗，9年企業培訓經驗，集深厚的管理理論與豐富的管理經驗于一身，培訓以企業的實際需求為出發點，在培訓方面有自己獨特的理念和培訓操作技術。 韓老師對企業管理與服務有著深入的研究，課程都是針對企業實際問題而設計，案例教學，寓事理于實例之中，深入淺出，課程生動、活潑、幽默、落地，既考慮了企業管理與服務的科學性、又考慮了實際的可操作性，并與企業的實際情況相結合，切實提升學員的實際操作能力，受到了廣大學員和領導的好評。 【授課風格】 1.實戰性強 堅持從客戶的實際需求出發，能深入細致的講解知識的內在邏輯，注重經驗和技巧的分享。 2.講課富有激情 善于激發學員的思維，善于激勵學員，運用啟發和引導的培訓方式，授課條理清晰，理論與實踐緊密結合，注重學員的接收和應用的能力提升。 3.講解生動幽默 善于用生動形象的比喻，將復雜難于理解的問題與知識簡單化，深受學員的喜愛。 4.親和力好 優雅大方，親和力好，講課生動輕松，學員參與度高，課程內容具有很強的系統性和實操性，觀點新穎。 司...
資深網絡營銷實戰專家、廣告人 中國家居行業網絡營銷策劃第一人 上海大翱頌世文化傳播有限公司創始人 網絡營銷資訊站---利劍資訊創始人 利劍資訊家居網絡營銷培訓講師 上海安博英豪網絡營銷培訓講師 上海孔斌國際電商營銷培訓講師 上海ISM酒店移動互聯網網絡培訓講師 獨立開發“網絡信譽系統”和“如何通過互聯網包裝和營銷自己”課程 擅長中小企業電子商務和網絡營銷的系統策劃和運營，尤其對中小家居電子商務的策劃、運營、推廣、評估等有獨特見解和多年的實戰經驗。2008年著手企業內訓和網絡運營培訓，學員達2000多人，以不同的形式幫助的企業600多家。幫助上海一家企業通過網絡為業務拓展渠道，實現了兩年開12多家分公司的愿望。幫助多家公司從零起步到實現網絡營銷系統建立和持續接單。現在主要從事新媒體和移動互聯網的傳播研究和教學。...
國內微課實戰派第一導師 張海 老師 中國培訓技術研究院首席微課培訓師 北京正略博學簽約微課培訓師 深圳東方大成首席微課培訓師、微課開發顧問 快課網首席微課培訓師、高級微課咨詢顧問 講師簡介： 張海老師是國內最早開發微課的人之一，微課開發的先行者，是首屈一指的實戰派微課開發專家，是少數既精通教學設計、課程開發，又熟練掌握影視拍攝、視頻剪輯技術，并能將二者跨界運用于微課設計與制作的創新型微課設計師。 張老師從事人力資源與培訓相關工作十五年，曾在兩家大型外資企業任職，多次參與ERP-SAP系統、e-Learning學習平臺、企業網絡學院等建設與實施。最近的工作經歷是服務于上海一家智能科技企業，負責移動互聯網學習戰略的規劃與執行。 張老師對加涅、布盧姆、W.迪克、梅里爾等人的教學設計理論進行過系統深入的研究，并在課程開發實踐過程中總結出一套更加簡化、實用的課程開發八步流程，基于此流程開發課程更適合當前國內培訓行業的需要。 2008年張老師開始探索設計和開發e-Learning課程，兩年內開發e-Learning課程38門，實現新員工入職培訓50%的課程通過線上培訓進行。 2011年張老師開始進行微課開發研究，并于2011年11月~2013年5月年帶領團隊開發出200多門10分鐘左右的微課，涵蓋酒店前廳接待、客房服務、銷售技巧、工程維保、財務管理、質檢監督等各個方面，用于1,400家連鎖酒店各崗位員工的全方位培訓。 2013年張老師與機構合作成功實施了銷售微課的開發項目，開發精品微課50門，掌握了影視拍攝與后期制作的全套技術。 2014年張老師為一家高科技企業開發銷售、技術、生產、新員工培訓等微課250門，同時引入手機微信學習平臺，建立線上學習與線下考核的培訓管理機制，成功實現關鍵部門移動式、碎片化學習，員工參與率高達98%。 2015~2017年，張老師為云南中國銀行、湖南中國銀行、嘉興工商銀行、江蘇農商行、山西農商行、陜西農商行、內蒙古農商行、福建農商行、貴陽銀行、上海浦發銀行、沈陽浦發銀行、招商銀行、平安保險、國信證券、中國移動、中國電信、東方汽車集團、佛山電網、河北電力、安徽電力、愛康集團、國藥集團、雪花啤酒、光明乳業、上海汽車、TCL、科寶·博洛尼、摩恩、紅星美凱龍、蘇南碩放機場、西藏航空等國內知名企業提供內訓、咨詢服務，輔導10000多名學員成功制作各類微課數量達2000多門，學員平均滿意度高達96%。 大量的微課開發實踐促使張老師逐步形成了獨特的“以問題為導向展開，以解決問題為目的”的微課開發核心理念，也總結出最佳的微課課程結構。 在移動互聯網時代，企業培訓革命已經引爆。網上學習已從PC端走向移動端，內部課程已從大而全走向小而精，在此背景下移動式學習、碎片化學習呼聲迭起，微課也應運而生。但如何設計和制作微課，如何利用微課滿足一線員工對專業技術學習的需求，如何用微課提升銷售人員的銷售能力，如何提升培訓部門的價值— —從任務導向型向績效導向型轉變。這些問題對于很多企業而言還有待探索，但張老師已經領先一步擁有了全方位、專業化的實操經驗。...
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