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李泉峰 老師 ——內訓師培養·賦能教練 ?國際認證培訓師(ICT) ?BsTT商業培訓師培訓導師 ?第五屆培訓師推優大賽全國十強 ?廣西培聯培訓發展研究會監事長/課程中心主任 ?五星TTT?課程版權人 ?BEST演講兵法?課程版權人 ?多年大中型企業培訓、培訓管理等職務 擅長領域:TTT、演講口才 【個人簡介】 李老師就讀中國人民大學工商管理專業,曾任職于中大型港資、中外合資企業,擁有近10年培訓管理及培訓授課經驗。致力于組織培訓體系搭建及運營,擅長經驗萃取、課程開發及內訓師隊伍建設。曾參加由全國21家省市培聯/培協聯合舉辦的全國培訓師推優大賽,成功晉級全國十強講師,2021-2022年擔任大賽輔導老師,輔導學員均有全國50強20強等優異成績。專注內訓師培養及賦能領域,擔任公開課主講老師,企業內訓主講老師,以親和幽默的風格和深入淺出的引導贏得學員的喜愛。 部分項目成果: 企業大學建設:李老師是企業大學0-1創建團隊之一,主要負責內訓師隊伍建設及學習項目的設計及運營。期間前后主導10余場內訓師培養項目,設計并實施新人融合訓項目、管培生培養項目、儲備干部項目、中層管理能力提升項目等。初步構建學院產品體系,為組織擴張戰略提供人才保障。 店長經驗萃取項目:走訪21個獨立門店,訪談36位店長及骨干員工,輸出管理類課程7門(優化課程2門),其中2門課程被集團評為年度優秀課程。為領導力項目打牢課程基礎,賦能集團中層管理能力提升。 BsTT商業培訓師項目:與培聯成功舉辦多期BsTT商業培訓師培養項目(Business trainer training的簡寫,意為“商業培訓師培訓”),成功孵化商業培訓師百余人,輸出職場四環高效溝通?、基于任務驅動的時間管理?、企業員工執行力提升促動工作坊?等多門版權認證課程。 【培訓理念】 使命: 讓企業沒有難做的培訓 愿景: 幫助10萬人成功走上講臺 價值觀: 做難而正確的事情,堅持培訓長期主義; 聚焦企業真正需求,實現最終商業價值; 弘揚正道文化理念,推動行業正向發展。 【授課風格】 專業性強:專注內訓師培養領域,博采世界經典理論模型,結合國內職場特性,提煉簡單易行,實戰落地的知識模型,如“內訓師五星模型”“演講兵法BEST模型”等。 工具輔助:“不落地的培訓都是耍流氓”,每一門課都配表單工具,同步產出學習成果,讓培訓不再“看不見,摸不著”。 強化落地:基于多年培訓管理經驗,更懂企業內訓語言及痛點,擅長“單課程項目化”為企業提供項目化運營方案,延長知識影響周期,促進知識落地,真正助推組織績效。 引導啟發:采用大量教練技術,啟發學員思考,并通過訓練進行有效反饋和啟發,實現“在學中做-在做中思-在思中悟-在悟中行”的學習閉環。 對癥下藥:在標準化課綱的基礎上,力求做到每一場培訓都是私人訂制,真正解決企業實際問題。 互動性強:基于大腦友好型培訓理論,運用多種交互方式,結合李老師特有幽默親和的授課風格,打造強交互,沉浸式的課程體驗。...
著名的實戰派管理專家,高級培訓師咨詢顧問,國際專業機構(AACTP)認證培訓導師,中國企業聯合會注冊高級管理顧問,中華講師網、中國教育培訓聯合會、中國企業教育百強組委會簽約講師;清華燕園(北京)教育研究院、中國培訓師大聯盟、北京勝天企管、山東宇泰企管、湖北天一職業學院特聘講師;多家咨詢公司和會員單位客座講師、顧問。 10年的管理經驗和10多年的專業咨詢、培訓工作經驗;結合實際情況尋求最佳的問題解決方法,逐漸形成了一套成型的理論體系和具體實施方法,并多次在實踐中進行驗證和探索,產生了良好效果。泰善老師長期進行咨詢、培訓工作,更加系統地進行研究總結,自成體系,在機械、化工、紡織等行業有資深的管理顧問與輔導經驗。 培訓課程內容,由開始的銷售類課程,轉為人力管理方面的課程,逐漸側重于生產方面的課程內容,現在提升為團隊成長關系類和自我內在修養類課程,課程內容和內涵逐漸成長、成熟,把逐漸形成的自我核心價值觀融入課程內容中,形成系列相關課程。 培訓課程的內容劃分為三大部分:自我內在修養類(心、性、情、意、念、觀)、企業運行生產類(管、理、導、氣、氛、勢)、團隊成長關系類(行、為、技、法、精、神)。 以人為本,以人為中心作為出發點來看待和調整人的外在行為,注重內外雙修,提升正能量,關注作用點,通過合適的選擇來取得最佳效果,取得最適合的結果。 主要咨詢領域 為企業提供發展和上臺階咨詢和顧問服務,抓住企業階段性的關鍵問題,打造出企業的整體趨勢,塑造出企業的階段性的大勢,推動企業的快速發展和提升。企業的生產領域是最復雜的環節,生產的穩定決定著企業的穩定,解決好生產環節的問題,才是生產型企業競爭力的關鍵,關注和調節生產環節是企業的一項長期和艱巨任務。 生產領域:通過流程及關鍵崗位的梳理降低生產成本,間接提升利潤空間; 現場管理:5s管理規范車間現場管理,提高工作效率;精益生產現場實用化,根據實際情況針對性建造自己企業的精益化生產體系; 流程管理:根據企業的產品、戰略和實際要求,建立企業流程體系,完善組織管理產品管理系統,形成流程系統的監督診斷系統,保障流程的正行運行,建立流程節點,積累信息臺帳,形成信息化管理和財務管理的基礎;讓企業的流程系統成為企業發展的中流砥柱,注入力量和動力。 流程梳理與改善:節省資源、控制成本、提高效率; OJT現場輔導:學以致用、切實提高企業員工的工作能力和效率;組織提升團隊的執行力度;提升修煉團隊人員的內在素質和自身修養; 授課風格 老師授課時不但注重拓寬學員的視野和發展學員在危機時刻果斷解決問題的勇氣和深刻洞見,而且也特別注重培養學員解決實際管理問題的能力。 采用多種教學方法,如案例分析、小組研討等。強調學員參與,增強講師與學員、學員與學員之間的互動,使學員可在互動中得到啟發和領悟,自己學到和領悟的才真正是自己的。 在講授管理實踐中傳授管理理念,在獲得管理的真知中提高管理水平。學中悟,悟中學,支持引導學員積極思考、感悟。 快樂會讓人的精力分散,痛苦則讓人的意志堅強。把握培訓現場的氛圍,讓學員在快樂和痛苦之間得到最佳的選擇。...
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