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不限 1萬元以下 1-2萬元 2-3萬元 3-5萬元 5萬元以上
不限 30歲以下 30-39歲 40-49歲 50-59歲 60歲以上
?曾任荷蘭喜伴（SPA）廣東零售培訓學院負責人 ?曾任香港迪生創建（S.T.Dupont）法國都彭培訓經理 ?曾任黑蟻集團全國培訓經理 ?曾任深圳某珠寶公司黃金商學院院長及培訓督導總監 ?曾任深圳市得潤電子股份有限公司（A股上市公司）銷售管理負責人 ?深圳市某社會組織黨委黨支部書記 ?人力資源及企業管理專業背景；高級培訓師；國家二級心理咨詢師；生涯規劃師執證講師 ?績效改進執證講師；行動學習催化師 ?17年培訓與人才發展管理經驗；培訓項目策劃、督導、授課經驗 ?賦能企業內訓師數百人，開發課程數十門，授課學員萬人...
李泉峰 老師 ——內訓師培養·賦能教練 ?國際認證培訓師（ICT） ?BsTT商業培訓師培訓導師 ?第五屆培訓師推優大賽全國十強 ?廣西培聯培訓發展研究會監事長／課程中心主任 ?五星TTT?課程版權人 ?BEST演講兵法?課程版權人 ?多年大中型企業培訓、培訓管理等職務 擅長領域：TTT、演講口才 【個人簡介】 李老師就讀中國人民大學工商管理專業，曾任職于中大型港資、中外合資企業，擁有近10年培訓管理及培訓授課經驗。致力于組織培訓體系搭建及運營，擅長經驗萃取、課程開發及內訓師隊伍建設。曾參加由全國21家省市培聯／培協聯合舉辦的全國培訓師推優大賽，成功晉級全國十強講師，2021-2022年擔任大賽輔導老師，輔導學員均有全國50強20強等優異成績。專注內訓師培養及賦能領域，擔任公開課主講老師，企業內訓主講老師，以親和幽默的風格和深入淺出的引導贏得學員的喜愛。 部分項目成果： 企業大學建設：李老師是企業大學0-1創建團隊之一，主要負責內訓師隊伍建設及學習項目的設計及運營。期間前后主導10余場內訓師培養項目，設計并實施新人融合訓項目、管培生培養項目、儲備干部項目、中層管理能力提升項目等。初步構建學院產品體系，為組織擴張戰略提供人才保障。 店長經驗萃取項目：走訪21個獨立門店，訪談36位店長及骨干員工，輸出管理類課程7門（優化課程2門），其中2門課程被集團評為年度優秀課程。為領導力項目打牢課程基礎，賦能集團中層管理能力提升。 BsTT商業培訓師項目：與培聯成功舉辦多期BsTT商業培訓師培養項目（Business trainer training的簡寫，意為“商業培訓師培訓”），成功孵化商業培訓師百余人，輸出職場四環高效溝通?、基于任務驅動的時間管理?、企業員工執行力提升促動工作坊?等多門版權認證課程。 【培訓理念】 使命： 讓企業沒有難做的培訓 愿景： 幫助10萬人成功走上講臺 價值觀： 做難而正確的事情，堅持培訓長期主義； 聚焦企業真正需求，實現最終商業價值； 弘揚正道文化理念，推動行業正向發展。 【授課風格】 專業性強：專注內訓師培養領域，博采世界經典理論模型，結合國內職場特性，提煉簡單易行，實戰落地的知識模型，如“內訓師五星模型”“演講兵法BEST模型”等。 工具輔助：“不落地的培訓都是耍流氓”，每一門課都配表單工具，同步產出學習成果，讓培訓不再“看不見，摸不著”。 強化落地：基于多年培訓管理經驗，更懂企業內訓語言及痛點，擅長“單課程項目化”為企業提供項目化運營方案，延長知識影響周期，促進知識落地，真正助推組織績效。 引導啟發：采用大量教練技術，啟發學員思考，并通過訓練進行有效反饋和啟發，實現“在學中做-在做中思-在思中悟-在悟中行”的學習閉環。 對癥下藥：在標準化課綱的基礎上，力求做到每一場培訓都是私人訂制，真正解決企業實際問題。 互動性強：基于大腦友好型培訓理論，運用多種交互方式，結合李老師特有幽默親和的授課風格，打造強交互，沉浸式的課程體驗。...
? 博萊學苑聯合創始人 ? 中國商業聯合會商業職業技能鑒定指導中心一級企業培訓師 ? 中國人力資源專業人才技能鑒定中心認證高級企業培訓師、高級演講培訓師 ? 中國國際信息化專業人才管理中心(IITP)認證高級企業培訓師、高級演講培訓師...
? 博萊學苑聯合創始人 ? 中國實戰派演說教練 ? 體驗式互動訓練教練 ? 中國人力資源專業人才技能鑒定中心認證高級企業培訓師、高級演講培訓師 ? 中國國際信息化專業人才管理中心(IITP)認證高級企業培訓師、高級演講培訓師 ? 信息化崗位職業技能教育管理中心認證高級企業培訓師、高級演講培訓師 ? 信息化人才培訓教育管理中心(IIAA)認證高級企業培訓師、高級演講培訓師 專注于公眾演說與實戰教學多年，陳老師的教學幽默親切，貼近生活，他對授課內容要求嚴謹，始終立行全力以赴做到做好。他常說，做為演說能量的傳播者，要“干一行，愛一行”，“只有自己學好了才能夠身教”，他的話語嚴謹樸實、表達溫暖親切，多年來激勵了眾多學員勇于邁向舞臺自信表達，期許學員活出一速光，成為一速光，從敢講、能講、到會講，傳播演說能量，講出人生故事，照亮渴望擁有魅力口才的朋友向前、向上！作為實戰派演說者，他明確自己的生涯規劃，以“學貴力行，勤能補拙”為人生理念，他用刻苦執著的努力，在拼搏奮進的人群中發出光芒。他研發《高效表達》課程，多年來幫助企業人員解決職場和社交上遇到的溝通表達問題，幫助大家擺脫低能量的狀態。...
? 博萊學苑創始人 ? 世界500強企業內訓導師 ?“我是演講家”大賽優秀評委導師 ? 中國國際化人才資格認證管理中心(IIAA)認證 高級企業培訓師、高級演講培訓師 ? 中國人力資源崗位職業技能教育管理中心認證 高級企業培訓師、高級演講培訓師 ? 國際執業資格認證中心(HKTCC)認證國際高級注冊培訓師...
李友璽老師 中央電教高級教師 國家職業技能考評員 國家高級級企業培訓師 國家高級人力資源管理師 珠澳培訓師大賽特邀專家評委 北京大學EMBA（珠中江班）特約講師 【主講核心課程】 《MTP-中高層管理技能提升》 《培訓師培訓TTT》 《知行合一贏在執行力》 《績效管理KPI／OKR》 《領導影響力十二法則》出同名書 《企業文化三板斧》 《國學文化與企業管理智慧》 《修齊治平-管理者的自我提升》 《生死與共-曾國藩團隊鍛造智慧》 《知人善用-曾國藩的管理智慧》 【企業咨詢領域】 1.企業人才梯隊建設及管理干部技能提升輔導，落地； 3.企業績效體系（KPI、OKR）建立，完善、落地輔導； 4.企業學習中心（企業大學、學院）組建、運營、輔導； 5.企業文化體系梳理，完善輔導（《企業文化三板斧》理論模型創建者）； 【服務客戶】 順德市委基層黨工委、佛山市兩新黨工委、廣東高速集團、廣東天章集團、元朗食品、格力電機、南粵商學、深圳普德新星、廣州地稅、梅州電信、瑞華會計事務所、汕頭大學、北京理工大學珠海學院、吉林大學珠海學院。...
張騫丹 MBA工商管理碩士 APEI高級注冊國際企業培訓師 清華大學積極心理學指導師 國家人社部高級家庭教育指導師 版權課《MBO目標管理》授權講師 師從清華大學樊富珉教授學習積極團體心理輔導 2016年在人民大會堂獲頒“職業經理人杰出貢獻獎” 上海松鼠AI教育新運營2020年度榮譽講師 鴻鵠女子品牌創始人 曾服務于世界500強日資企業，而后在深圳從事商學院MBA／EMBA教育運營十多年，同時創立自我品牌“鴻鵠女子”，涉及領域有教育、服裝、電商。 擅長領域：職業素養、員工心態、溝通技巧、目標管理、職業競爭力、（職場人士／青少年）自我積極管理、積極心理學、團體心理輔導、情緒與壓力管理等 授課風格： 實際：基于解決實際問題為課程核心，按需開發課件，具備抽絲剝繭、洞悉事物本質的能力及較強的邏輯思維能力； 實練：以幽默活躍、探究互動、現場演練、研討模擬、角色扮演等實練授課方式，現場學、現場練、現場問、現場會、一直用； 實用：以積極心理學實用技術為主線，融合企業管理、職場規劃、團隊管理、心理資本、組織行為、情緒壓力、團體心理輔導、親子教育等。...
13年銷售培訓和管理經驗，曾任DHL、金佰利、美贊臣、高露潔等知名外企銷售培訓管理崗位，善于培訓體系搭建、課程開發、組織經驗萃取。行業經驗豐富，包括快遞業、制造業、酒店及寫字樓、嬰幼兒食品以及快速消費品等等。 曾成功為金佰利、高露潔等知名外企搭建全國銷售培訓體系，完善和細化銷售人員能力發展模型。為多家外企開發課程、授課及跟蹤輔導。根據業務發展策略，深入分析業務痛點和難點，萃取組織經驗，開發定制化培訓項目，提供落地工具表單，幫助組織打通關鍵節點，提升學員的業務能力，改善績效。...
郭偉進老師從事教育行業8年多，全國演講超過1300場，最高場次人數超過8000人。rn 銷售技巧、心態管理、凝聚力、執行力、情緒管理、時間管理等等。rn 郭偉進老師的課程激昂風趣，活潑幽默,全程使用互動式演講。案例分享精僻到位，易學易懂。 把事情變成簡單化、學員易于吸收和轉化。大多數學員都增強了自信，增強了行動力，身心靈得到進一步提升。rn 郭偉進老師提倡快樂學習、快樂生活、快樂工作的理念得到了大多數企業的認可。...
萇群旗 萇姓起源于東周，周景王之大夫萇弘為始祖，乃孔子師。清朝萇乃周創立之萇家拳被評為世界非物質文化遺產；萇老師銘記祖先之傳承，臥薪嘗膽，努力拼搏，旨在為培訓行業貢獻自己的一份微薄力量！ 20年實戰工作經驗 7年培訓授課實戰經驗 3年創業經驗 年授課量超過100天 ◥ 某港資（橡膠）品質主管 ◥ 某臺灣集團（玩具）品質兼生產經理 ◥ 某日資集團（汽車零配件）生產總監 ◥ 數十家培訓機構特邀合作講師 ◥ PTT國際注冊職業培訓講師 ◥ 美國管理協會（AMA）授權專業培訓師 ◥ 日本企業現場管理TWI專注導師 萇老師善于解答學員疑問，上課形式多樣，風趣幽默，深入淺出，具很強的互動性，深受客戶好評。他的培訓四大特色： 啟發式教學—打破固化思維，發揮自身優勢，充分調動學員的積極性，強化學員的創新性和主動性； 案例式教學—所有案例來自實際的經驗與學員互動講解，碰撞思想，得出思維轉變的結果； 互動式參與—快樂學習，打破填鴨灌輸。融知識于學員體驗中，行為再復制及知識應用于工作中； 情境式教學—激情感染，角色互換、情境模擬、使學員對所學課題有更多感悟。...
