不限 銷售技巧 市場營銷 人力資源 生產管理 領導力 采購管理 財務法律 倉儲物流 項目管理 客戶服務 企業(yè)戰(zhàn)略 行業(yè)趨勢 資本運營 通用管理 質量管理 職業(yè)素養(yǎng) 國學心理 其他
不限 北京 上海 天津 重慶 河北 山西 遼寧 吉林 黑龍江 江蘇 浙江 安徽 福建 江西 山東 河南 湖北 湖南 廣東 海南 四川 貴州 云南 陜西 甘肅 青海 內蒙古 廣西 西藏 寧夏 新疆
不限 銀行證券行業(yè) 航空客運行業(yè) 電力能源行業(yè) 生產制造行業(yè) 政府機關部門 醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè) 美容整形行業(yè) 酒店餐飲行業(yè) 服裝鞋包行業(yè) 商超零售行業(yè) 快消品行業(yè) 家居建材行業(yè) 汽車服務行業(yè) 教育培訓行業(yè) 建筑地產行業(yè) 通信行業(yè) 保險行業(yè) 煙草行業(yè) 旅游行業(yè) 其他
不限 1萬元以下 1-2萬元 2-3萬元 3-5萬元 5萬元以上
不限 30歲以下 30-39歲 40-49歲 50-59歲 60歲以上
職業(yè)培訓師 人力資源師 國家心理咨詢師 內蒙古維多利商業(yè)集團培訓經理 國企華潤萬家商學院培訓經理工作經驗. 中國最大健康服務集團——美年大健康培訓經理 中層干部訓練專家,多家企事業(yè)單位特聘企業(yè)發(fā)展顧問。十余年的商業(yè)管理經驗,六年的企業(yè)運營管理的工作經歷,八年培訓管理工作經驗與兩家集團公司組建商學院及商學院管理運營的實戰(zhàn)閱歷; 輔導多家商業(yè)連鎖企業(yè)成長。擅于用創(chuàng)新的思維分析與引導參訓學員進行思維的變革。...
國家人力資源管理師 國家認證企業(yè)培訓師 國家二級心理咨詢師 微軟辦公軟件 MLC 認證講師 2001-2003 北京前程計算機學校 教師、教務主任 2003-2009 內蒙古計算機職業(yè)技術學校 常務校長 2009-2015 內蒙古利豐鼎盛汽車有限公司 培訓中心主任、人力資源經理 2015 至今 文旭教育機構聯(lián)合創(chuàng)始人、自由講師 1、學習技術專家 6 年的專業(yè)院校培訓與教育工作經歷,每年講課課時不少于 400 課時,教授 學生超過 2000 人次,具有豐富的授課經驗,練就了清晰的邏輯、精煉的表達以及穩(wěn)健的臺風。本人不斷致力于學習與培訓技術的研究,探究“以學生為中心”的引導式學習,曾在主持專業(yè)院校教學工作時,提出并實踐分組討論式的授課方式,受到學生和老師們的好評,調動了學生的學習興趣并大大提高了學習效果。后期專研成人學習活動設計,專注高效課堂與提升績效改進的學習方式。 2、人力資源管理專家 曾系統(tǒng)學習企業(yè)管理與人力資源管理知識,并應用于崗位工作。曾任職的大型集團,屬當地最大的汽車綜合服務商,年營銷規(guī)模近 100 億,全國汽車百強企 業(yè)。本人曾歷任培訓經理、培訓中心主任、人力資源經總監(jiān)。負責每年平均 3 期 新員工(每期約 200 人)的入職系統(tǒng)培訓,450 名中高層人才梯隊建設,于 2012 年獲得公司“優(yōu)秀經理”榮譽稱號。近 7 年的管理實踐,對人力資源有深刻的認知, 對“人本管理”有著不同的理解與體會,提出并倡導“中國式 HR”與“簡單管理”,對企業(yè)管理層具有很深的啟發(fā)與指導。 3、團隊訓練提升專家 本人從基層主管做起,分別經歷了基層、中層及高層管理者的職務演變,對 各層級管理者帶領團隊有著深刻的認識。擅于從“人本”思想著眼于團隊建設與管理, 剖析根源、激勵人性、引領成長,團隊訓練引入當下流行的教練技術并不斷實踐。 曾為多家企業(yè)提供團隊診斷和管理咨詢服務,幫助團隊績效目標達成。2013 年, 獲德國大眾汽車認證內訓師,參與指導 70 多家汽車 4S 店的團隊診斷與問題解決項目,其中 80%以上店面季度銷售業(yè)績在原有基礎上提升。...
十一年合資企業(yè)、國企及大型民企培訓經理工作經驗 畢業(yè)于內蒙古財經大學 洲際酒店管理集團CTC,GTC,MTD,ALDP認證講師 《教練型領導力》認證講師 劉老師熟悉酒店、快消品及家電行業(yè),擅長團隊管理,領導力開發(fā),課程開發(fā)、講師培養(yǎng)、培訓管理 授課風格: 實戰(zhàn)性:作為一名優(yōu)秀的職業(yè)經理人,在講授管理課程中,能夠結合個人的管理經驗,管理方法和學員的實際問題,深入淺出,循循善誘,給出有效的指導;并能通過互動,引導學員的思維,啟發(fā)學員思考和探索。 極富感染力:授課風格幽默、風趣,互動,控場能力極強,善于運用多種互動手段讓學員投入課堂學習中,以學員為中心,有效調動學員學習氛圍,激發(fā)學員的學習欲望和樂趣。 結構化強:老師深入學習和研究國際一流管理課程,并結合本土企業(yè)實際特點,進行研發(fā),所講授課程目標清晰、結構簡潔和案例豐富,使學員能夠有效掌握管理方法及工具。...
1