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不限 1萬元以下 1-2萬元 2-3萬元 3-5萬元 5萬元以上
不限 30歲以下 30-39歲 40-49歲 50-59歲 60歲以上
工作經歷： 現任知名外企OD／TD負責人，曾在世界500強國企、中國50強民企、NGO組織負責培訓管理； 專業認證： 英國IPMA國際管理培訓師、WIAL行動學習教練CALC、芬蘭FINEEC認證引導師、高效焦點解決教練；...
國學易經研究文化傳承者 年輕一代易學領軍人物 河南省易經研究分會副會長 河南王冠皓文化傳播有限公司 運勢調整專家 人生測評 全國招學員、辦課程、合作共贏 創業老師、女性心靈成長導師、企業人力資源管理師、企業商會協會家庭顧問 冠皓國學 易道人生服務 指導吉祥手機號、車牌號、樓層、密碼、吉祥數字、健康數字 ； 看八字 ; 起名改名；擇日、合婚、五行旺運色、犯太歲等；催桃花、調理健康、子女教育、考試、運勢策劃；家庭、企業風水；顧問 精品課程 : 易道人生、號動天下、生命靈數、面相風水、易醫道醫、風水、奇門遁甲、易經與商業應用，招合伙人...
白睿 組織發展專家。上市公司集團OD總監、曾任控股集團HRD、資深人力資源咨詢顧問 國外知名大學MBA畢業，擁有豐富的外資和內資企業管理工作經驗和咨詢背景，對企業的全面經營管理、戰略管理、組織結構、薪酬績效、人才發展等方面具有前瞻性理解和全面的咨詢實踐。對于如何根據企業的經營戰略幫助企業進行組織轉型和構建高績效組織的領域，具有深入的洞察和成功的經驗。著有《改寫人力資源管理——組織發展七項全能》《組織發展核能——全面揭秘OD、TD、LD、OC、C&B》《組織賦能——OD實踐者全流程顧問》《人力資源管理全程實操指南》《培訓管理全流程實戰方案》《招聘管理全流程實戰方案》《薪酬管理全流程實戰方案》《績效管理全流程實戰方案》。 白睿老師授課風格熱情、生動、幽默，深入淺出，能夠能將西方先進的知識體系和管理理念與國內實際情況有機結合，課程內容具有極強的實用性和實操性。...
西安勝任力新銳培訓師 PPT職場／商務應用高級講師 國家二級心理咨詢師 微軟 OFFICE辦公軟件高級認證師 《結構性思維》版權認證講師 PDP國際人力資源認證教練 IPTA國際職業訓練協會認證培訓師 國家職業技能教育管理中心認證高級培訓師 從業經歷 在職場技能板塊，王老師一直專注于PPT設計和微課開發制作和 EXCEL課程的培訓工作，尤其是PPT設計及應用作有著豐富的實戰經驗，已成功輔導多家企業內訓師大賽的PPT制作和呈現，現在輔導兩個創業孵化中心的創客路演PPT制作與完善。輔導企業涉及行業包含地產、保險、銀行、醫藥、零售等幾十家不同類型企業，其授課風格循序漸進，通俗易慬，善于結合現場學員實際問題，深度剖析，旁征博引、深入淺出進行講解，確保內容的實戰有效，學員更容易吸收與轉化。 在心理咨詢領域，系統學習過精神分析，催眠治療，家庭系統治療，認知行為治療，沙盤游戲治療。目前王老師主要的研究領域為精神分析和認知行為，截至目前咨詢有效時間已有200小時以上。 授課風格 王老師課程實操性強，案例豐富，干貨滿滿，課程側重職場／商務應用，通過大量精彩的案例分析，讓學員參與到課程當中，講練結合，學而能用，使學員受益匪淺，給所有學員以針對性、實質性的幫助，被學員譽為＂最受歡迎的實戰型講師”。...
特點：六年知識產權從業經驗，只講干貨，無夸夸其談，能針對性的解決知識產權和品牌中的實際中的問題，為企事業單位的自主知識產權和品牌墊底良好的基礎，讓青少年的聰明才智轉化為實際的發明創造，為青少年的升學錦上添花。...
? 《效能進化論》10萬+字書籍作者 ? 【1分鐘學習】微課堂創始人 ? 智聯就業輔導項目資深高級HR總監／教練 ? 原麥肯特顧問公司資深顧問 ? 原荷馬商學院負責人 ? 《效能進化論》實踐者和傳播者 ? 美國領導力研究中心版權課程講師 ? 美國培訓發展協會（ASTD）版權課程講師 ? 美國AMA課程講師 ? 中華講師網認證講師...
劉敏老師擁有十余年黨政干部和央企國企教育培訓經驗。曾深入企業基層，深度調研國企機關黨支部現狀，結合目前各企業黨建工作存在的問題，切實研發出系列精品課程。劉老師平均每年度培訓達100多天，累計開發課程40多門， 近年來共開發新專題近40余個，包括“十九大精神解讀”、“《十九大新黨章》解讀”、“《 近平新時代中國特色社會主義思想三十講》解讀 ”、“學黨規、守黨紀、做合格黨員”、“《條例》和《準則》解讀”、“黨內制度建設與反腐”、“ 深入推進‘兩學一做’學習教育常態化、制度化”、“ 堅定理想信念 做優秀黨員”、“ 黨章與黨的基礎知識”等專題課，在教學效果上取得學員的高度認可和贊同，獲得2016年黨校系統青年教師大獎賽“一等獎”，所講授課程榮獲黨校“精品課”稱號，教學水平和能力得到社會各界的廣泛認可，宣講事跡多次被《本溪新聞》、《新世界》等本溪主流媒體報道。 科研方面，獨著專著一本——《“四個全面”：中國特色社會主義的戰略支撐》，共150000字，從“四個全面”出發，探尋其內在關系及實質，分別分析每一個“全面”在建設中國特色社會主義過程中的地位及作用，并分析“四個全面”整體協同作用的發揮，該書政治性強，緊密結合十八大以來新時代的特點，在新的歷史方位，很好地闡釋了“四個全面”在建設中國特色社會主義過程中的重要意義。在論文上，發表包括《國家治理能力現代化是全面提升黨的執政能力的應有之義》、《新時代中國特色社會主義思想與中國特色社會主義探究》、《信仰的力量》、《十八屆三中全會帶給我們的啟示》、《從習總書記系列講話看黨如何把人民放在心坎上》、《以黨章為鏡，踐行黨的群眾路教育實踐活動》等共計36篇，另外，《東學習習總書記講話精神 闡釋黨建工作熱點》一文入選《求是·創新 全國黨校教師優秀論文精選》（紅旗出版社），《以習近平黨建思想為指引不斷提升新時代黨建工作質量》、《基層統戰工作與基層黨的建設統籌協調研究》、《做嚴的人，干實的事》、《學習黨章是增強黨性修養的必由之路》等11篇論文在遼寧省黨校系統黨建研究會論壇、本溪市統戰系統論壇上獲獎。主持并完成《以社會主義核心價值觀為主線，加強社區黨組織思想建設》、《本溪精神與社會主義核心價值觀研究》、《針對本溪領導干部改革意識 推進本溪改革謀略的對策研究》、《基層統戰工作與基層黨的建設統籌協調研究》、《關于全面從嚴治黨與基層政治生態建設研究》等省市級課題5項。五年來，連同其它工作材料撰述共達百余萬字，具備較強的科研能力。...
李帥鵬 行遠職業成長研究工作室創始人； 國家二級企業培訓師、人力資源管理師； 資深企業培訓師、管理咨詢師。 曾任某企業管理咨詢公司事業合伙人，長期從事企業培訓和管理咨詢工作，服務客戶包括國家電網、大唐發電、農業銀行、中國石化等大型國有企業。 致力于現代管理實踐及職業素養提升的研究和教育工作，堅持以企業需求為中心、堅持以學員提升為導向、堅持以持續精進為追求，用理論和案例相結合、講授和互動相結合、思路和工具相結合的授課方式吸引、感染、提升學員職業素養，助力企業改革發展和人力資本提升。...
我是好講師大賽全國優秀講師 上海市政府青年訓練營優才項目特聘講師 GSU樂訓國際培訓中心認證培訓師教練 ACI美國認證協會注冊國際職業培訓師 Milestone國際教練商學院認證教練 《五維教練領導力?》授權講師 曾任互聯網行業上市公司，培訓經理／商學院院長；大型物流集團企業大學培訓負責人、領導力培訓體系建設與管理、內部講師培養鍛造、培訓教材編寫者，尤其對企業內部講師體系建立和內訓師培養有豐富經驗。...
安東 樂高+系列課程與工作坊研發者 課程設計及場景化學習專家 樂高+系列課程與工作坊共同研發者 十二年企業管理咨詢經驗 培訓師IP打造專家 資深課程設計者 資深場景化學習研發及應用專家 創新邦首席運營官 創新課程研發工場研發講師 三個盒子—創新課程認證講師 中國注冊創新創業培訓師 兼任多家企業高級顧問 背景介紹： 安東老師擁有十二年的企業管理與咨詢培訓組織經驗，十五年的培訓經驗。在同知名咨詢培訓公司多年合作中積累了豐富管理與實戰經驗。 做過時政記者，寫過時尚酸文，入職管理咨詢行業十二年，帶領團隊深入企業解決企業實際問題，涉及到領導力、管理、業務、團隊培養、企業大學等模塊，最長時間1年，最短1月，積累了豐富的實戰經驗。從學習傳統課程，到帶領團隊自主研發符合中國實際的培訓課程，從商業化課程的踐行者，到研發企業落地課程體系，結合多種培訓形式，講究落地效果，十二年培訓路，一直在前行！ 了解企業培訓體系運作，熟悉培訓行業動態，并對教學設計開發、教學方法、培訓成果追蹤落地等頗具心得。深知企業企業大學及內部講師體系在建立、執行及內容確定上的困境，幫助多家企業優化企業大學模式。同時，基于在教學方法、教學設計上的研究，主導設計出符合需求，有趣、有用、有效，并讓學員學得快、記得深的場景化課程，并透過后期追蹤輔導讓培訓效果延續到課程執行后，讓學員真的做到評估第三層次的行為轉變。 課程優勢： 未來屬于能夠對它進行構想、搭建并實踐的人。 本課程工具源自丹麥LEGO?，通過開源的、模塊化的、場景化定制，不僅用于世界500強和中國最創新企業的商業實踐，也廣泛應用于商業銀行的轉型變革。在培訓中，樂高不是玩具，而是非常重要的思考工具，告別枯燥的聽課形式，寓教于樂、寓教于思。 業績是拼出來的！愛“拼”才會贏！樂高借助雙手思考，幫助學員把日常學習中的二維信息，轉化為三維體驗及四維情感，甚至五維潛意識的信息，通過多維全息掃描，幫助學員輕松、快樂地認知到自己的思維盲區及限定性信念，激發自我探索的熱情與深度思考，找到全新的個人成長突破點。 通過搭建、分享、提問三個階段，構建全新的認知，打通左右腦思維，更好地呈現手、腦、心、靈合一的威力，見證個人領導力和團隊創造力的提升。 趣味性： 建立樂在其中的體驗感；場景搭建、用手思考、實戰模擬； 參與性： 學員是主角，可以調動全身心參與，教練更多是引導者的角色； 互動性： 充分運用聽、說、學、做、改等一系列學習手段，開啟一切可以調動的感官功能，對所學理念形成深度團隊記憶。 授課風格： 安東老師曾多年潛心研究樂高場景化教學，有豐富的量身訂做管理培訓的實戰經驗。授課中含大量的故事案例、樂高場景化、小組研討、情景模擬、心理游戲、引導技術等方式，重視激發學員主動參與、讓學員主動思考問題，讓學員成為學習的主角，促動團隊現場解決企業實際問題，使企業培訓切實有效。...
