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不限 1萬元以下 1-2萬元 2-3萬元 3-5萬元 5萬元以上
不限 30歲以下 30-39歲 40-49歲 50-59歲 60歲以上
專業(yè)背景 近20年企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗,曾在大型國企擔任管理干部、培訓管理師、知名實業(yè)集團培訓經(jīng)理、管理咨詢顧問公司分公司負責人;并在國內(nèi)知名高校擔任客座教授,對于企業(yè)管理培訓有較深的理論研究和豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗,曾幫助多家國有企業(yè)、集團企業(yè)、中小型企業(yè)做過整體的培訓管理服務(wù)。 師承中國PTT先行者周平老師學習PTT國際專業(yè)講師訓練課程,獲得導師資格,幫助企業(yè)組織內(nèi)訓師隊伍建設(shè)及內(nèi)訓課程體系建設(shè)。...
中國企業(yè)聯(lián)合會注冊管理咨詢師 國際教練聯(lián)盟(ICF)認證教練 北京大學應用心理學專業(yè)碩士研究生 曾任:LG電子、平安保險、友邦保險、中宏人壽保險等企業(yè)培訓經(jīng)理、培訓總監(jiān)、營銷總監(jiān)等職,擁有18年保險行業(yè)培訓與營銷管理經(jīng)驗,6年職業(yè)講師經(jīng)驗,是最早講授PTT職業(yè)培訓師培訓導師之一。 美國加州大學伯克利分校心理學系進修、國際教練機構(gòu)《教練領(lǐng)導力》課程認證講師、ICF認證的《NASA--4D卓越領(lǐng)導力》課程授權(quán)講師、北京大學匯豐商學院《六維領(lǐng)導力》課程認證講師、深圳市總工會培訓中心公益講師、德魯克學院志愿教師。 近年來于老師深入企業(yè),對培訓系統(tǒng)建立、課程開發(fā)、講師培育以及中高層領(lǐng)導力發(fā)展有著深入的研究,讓于老師在關(guān)鍵崗位人員的甄選、輔導,業(yè)務(wù)發(fā)展督導,以及新任總經(jīng)理工作輔導等方面有著更高層次咨詢與培訓。于老師為近1000家國內(nèi)知名企業(yè)提供管理培訓與咨詢服務(wù),已幫助200多家企業(yè)建立了專業(yè)化的培訓師隊伍及高水平的管理團隊,獲得了業(yè)界極高的口碑。...
“情境高爾夫”注冊商標、版權(quán)擁有人 中國第一部權(quán)威的培訓師專業(yè)工具書 《培訓師21項技能修煉》作者 國際注冊高級職業(yè)培訓師 中國培訓技術(shù)研究院首席研究員 國家高科技教工委特聘人力資源專家 中國人力資源研究會特聘專家講師 中國MBA聯(lián)誼會人力資源專家 美國認證協(xié)會(ACI)注冊培訓師認證主講專家 格諾威企業(yè)管理咨詢公司首席咨詢師 【職業(yè)經(jīng)歷】 段老師師從美國是著名的管理咨詢專家,系統(tǒng)學習和研究全球先進咨詢培訓技術(shù),專注于人力資源培訓與開發(fā)領(lǐng)域,致力培訓技術(shù)的學習、研究、開發(fā)和運用,具有極強的課程研發(fā)能力,擁有核心的課程體系。段老師吸收歐美最先進的GROW(成長型)培訓模型,結(jié)合國內(nèi)實際,創(chuàng)立了符合企業(yè)實際需求的“GROWAY”(成長之道)培訓模型,采用“咨詢—訓練—輔導”(C-T-C)模型,根據(jù)具體的培訓情境,采用最先進的“情境訓練”手法,為企業(yè)實施“量身定做”式的個性化的培訓服務(wù),獲得了客戶的良好贊譽。 段老師具有豐富的職業(yè)經(jīng)歷,先后任太極集團南方區(qū)市場經(jīng)理;陜西廣廈房地產(chǎn)集團行政總監(jiān);上海以太通信公司常務(wù)副總;美國AMWAY(中國)高級經(jīng)理、美國INTERT國際咨詢機構(gòu)中國區(qū)高級合伙人和首席咨詢師;格諾威管理咨詢公司首席咨詢師等職務(wù),并擔任多家公司的咨詢顧問及多所高校的客座教授。 段老師有著10多年管理實踐經(jīng)驗、7年的咨詢培訓經(jīng)歷,培訓足跡全國各大 城市,先后在北京、上海、廣東、浙江、山東、四川、陜西、湖北、黑龍江、遼寧、新疆、重慶等地舉辦上百場培訓,深受學員好評。 【段老師著作】: 《培訓師的21項技能修煉》 《培訓師的21項技能修煉》是一本針對培訓師 提升培訓技能的書籍。由北大出版社出版發(fā)行。 這是一本被譽為“培訓師案頭必備的技能提升 ‘百科全書’”,也是國內(nèi)第一本高端、全面、系統(tǒng)的 培訓師的必備工具書。 全書共分為21章節(jié),分為五個篇章,每一個 章節(jié)就是培訓師必備的一項技能。 第一篇:課程開發(fā)篇。包括“培訓需求調(diào)查”、 “課程開發(fā)流程”“案例組織和設(shè)計”“PPT制作原則 和方法”四章。 第二篇:課堂呈現(xiàn)篇。包括“克服講臺緊張”、“講臺專業(yè)形象”、“開場白設(shè)計和呈現(xiàn)”、“課程銜接方法”、“課程時間控制”“結(jié)尾設(shè)計及操作”共六章。 第三篇:培訓保障篇。包括“精彩互動”、“培訓現(xiàn)場控制”“現(xiàn)場問題處理”、“培訓管理及評估”四章。 第四篇:精彩演繹篇。包括“語言表達”“聲音呈現(xiàn)”“身體語言展示”及“提高精彩的四個法寶”四章。 第五篇:成長之道篇。包括“培訓模式”“性格分析的運用”“培訓師職業(yè)生涯設(shè)計”三章。 每一章節(jié)分為四個部分:第一部分:現(xiàn)場呈現(xiàn),列舉在培訓中常見的錯誤現(xiàn)象;第二部分:原因分析,分析產(chǎn)生這些錯誤的原因,揭示管理學原理;第三部分:解決方案和措施:這是每個章節(jié)的重點內(nèi)容。包括提升該項技能具體的原則、方法、技巧、案例及注意事項。第四部分:答疑及相關(guān)工具;針對該項技能,針對性的回答典型問題,并且提供相應的工具。 本書包括:案例、原理、原則、方法、技巧、注意事項及相應工具,為培訓師開發(fā)和講授課程提供全面系統(tǒng)的解決方案。...
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