企業中高層管理者、人力資源等
通過調動學員積極的投入和參與，在學習氛圍中創造收獲和價值，例如：發掘職業素養的基本要素，了解如何在工作中產生創造力，跨越思維障礙，縮短行為與目標的差距。此外，學員有機會親身體驗過去限制個人或企業發展的固有態度和習慣，檢視自己的信念和行為模式，提升自我職業素質。課程將引領學員做一個有契約精神的員工，首先要樹立契約規則意識，因為只有遵守規則才能夠享有權利；其次要誠信自律，遵守職業道德；第三對自己的工作要做到盡職盡責盡心盡力盡善盡美；第四要創造出好的工作結果，沒有結果的工作是徒勞無功的，沒有結果的契約無異于廢紙一張。
一線員工工作強度大，經常倒班，流失率高；班組長管理缺失，一線員工缺乏關懷！如何積極有效的調整員工心態，創造快樂的工作氛圍？根據哈佛商業評論雜志(Harvard Business Review)報導，據統計，快樂的人創造出的生產力高于一般人的31%，將近三倍，可見快樂的人具備更大的優勢競爭力，而心理學家更發現，快樂是可以被衡量和學習來的。快樂從原本心靈主觀感受，已成為現今大眾追求的價值！ 不論你快樂與否，我們都邀請你來體驗提升“快樂競爭力“的七大步驟，結合心理學和神經生理學的先進理論，提升你的快樂競爭力，創造更有產能的人生！ 本課程通過獨特的語言，運用聆聽、觀察、強有力的問題等技巧，了解員工需求，緩解工作壓力，建立有信賴感的溝通，給予員工心理關懷，充分利用可用資源，以良好的狀態去工作。管人……
員工幫助計劃（EmployeeAssistancePrograms，EAP）。它通過心理學專業人士對組織的診斷、建議和對員工提供的專業指導、培訓及多種形式的咨詢，幫助員工解決各種心理和行為問題，提升企業效率。管理的核心是人的管理，競爭的核心是人才的競爭，企業最大的財富是健康、幸福、凝聚、向上的員工梯隊。 如何“快樂地工作”是員工心理輔導的核心，在課程中為避免學員的排斥心理，我們將“EAP員工心理輔導”計劃用“快樂工作”這一名詞來代替，加強員工的共鳴感和配合度。 壓力是日常生活的一部分，管理得當，能為你帶來生活的動力，但處理不好或視而不見，它就成為你生活的阻力與健康的殺手。 員工的職業壓力和生活壓力都會直接和間接影響其工作水平與工作績效。所以關心員工心理成為企業與員工共同面臨的挑戰。
課程的設計與開發是建立企業內訓師隊伍的基礎，是建立企業課程體系的基礎，是企業知識經驗沉淀的基礎。培訓課程是企業內訓師手中的利器，課程設計的好，培訓就成功了一半，好的課程設計是把復雜問題簡化的梯子。隨著企業越來越重視培訓的質量，設計培訓課程，開發適合企業需要的精品課程已成為企業內訓師的重要工作。 同時，設計和開發課程是衡量一個內訓師水平的重要標準，也是內訓師核心能力的體現。 課程的設計并不難，難的是不知道流程 怎樣設計課程可實現：講得清楚，聽得明白，記得住，用得上 好的課程是設計出來的，你想要達到什么效果，就怎樣去設計 如何巧妙編排課程結構，實現游刃有余調動學員積極性和學習欲望？ 如何設計出符合成人學習特點的課程？ 面對鋪天蓋地的資料，如何整理利用為課程所用？ 針對不同的素材，……
員工輔導計劃（EmployeeAssistancePrograms，EAP）。它通過心理學專業人士對組織的診斷、建議和對員工提供的專業指導、培訓及多種形式的咨詢，幫助員工解決各種心理和行為問題，提升企業效率。管理的核心是人的管理，競爭的核心是人才的競爭，企業最大的財富是健康、幸福、凝聚、向上的員工梯隊。 作為一個企業心理輔導老師或者企業管理者，一直在尋找更加整合的方法，為員工提供最有效的途徑解決家庭與組織中的問題。或者希望了解一些新的洞見來處理一些心理層面的問題。本課程整合現代心理療法，包括：NLP（身心語法程序學）、家庭系統排練技術、組織系統排練技術、簡快心理療法、心理教練技術等，為企業心理輔導工作者提供進階輔導提升訓練的專業課程。
課程的設計與開發是建立企業內訓師隊伍的基礎，是建立企業課程體系的基礎，是企業知識經驗沉淀的基礎。培訓課程是企業內訓師手中的利器，課程設計的好，培訓就成功了一半，好的課程設計是把復雜問題簡化的梯子。隨著企業越來越重視培訓的質量，設計培訓課程，開發適合企業需要的精品課程已成為企業內訓師的重要工作。 同時，設計和開發課程是衡量一個內訓師水平的重要標準，也是內訓師核心能力的體現。 課程的設計并不難，難的是不知道流程 怎樣設計課程可實現：講得清楚，聽得明白，記得住，用得上 好的課程是設計出來的，你想要達到什么效果，就怎樣去設計 如何巧妙編排課程結構，實現游刃有余調動學員積極性和學習欲望？ 如何設計出符合成人學習特點的課程？ 面對鋪天蓋地的資料，如何整理利用為課程所用？ 針對不同的素材，……
企業的競爭不僅僅來自于產品、資源的競爭，更主要的是來自人才的競爭。人才的培養與發展對企業的生存，發展和在市場中的競爭至關重要。組建企業自己的內訓師隊伍是企業人才培養與發展的重要組成部分，在企業內訓師組建發展的過程中，企業的管理層不得不去思考以下問題： 什么樣的培訓是企業自身發展需要的培訓？ 怎樣做培訓才能更加的有效果？ 如何讓培訓的氛圍變得輕松有趣，課程內容不枯燥？ 如何在有限的時間內進行有效的訓練？ 內訓師有豐富一線經驗和技術，如何把優秀員工的知識和經驗復制到普通員工身上？ 如何讓枯燥、專業的知識變為簡單、易記、好用？ 如何了解學員的需求，給他們想聽的，而不僅僅是內訓師想講的？ 如何設計的課程達到：講得清楚，聽得明白，記得住，用得上？ 如何在不改變內容的前提下，倍增講師的……
員工輔導計劃（EmployeeAssistancePrograms，EAP）。它通過心理學專業人士 對組織的診斷、建議和對員工提供的專業指導、培訓及多種形式的咨詢，幫助員工解決各種心理和行為問題，提升企業效率。管理的核心是人的管理，競爭的核心是人才的競爭，企業最大的財富是健康、幸福、凝聚、向上的員工梯隊。 作為一個企業心理輔導老師或者企業管理者，一直在尋找更加整合的方法， 為員工提供最有效的途徑解決家庭與組織中的問題。或者希望了解一些新的洞見來處理一些心理層面的問題。本課程整合現代心理療法，包括：NLP（身心語法程序學）、家庭系統排練技術、組織系統排練技術、簡快心理療法、心理教練技術等，為企業心理輔導工作者提供進階輔導提升訓練的專業課程。
企業的競爭不僅僅來自于產品、資源的競爭，更主要的是來自人才的競爭。人才的培養與發展對企業的生存，發展和在市場中的競爭至關重要。組建企業自己的內訓師隊伍是企業人才培養與發展的重要組成部分，在企業內訓師組建發展的過程中，企業的管理層不得不去思考以下問題： 什么樣的培訓是企業自身發展需要的培訓？ 怎樣做培訓才能更加的有效果？ 如何讓培訓的氛圍變得輕松有趣，課程內容不枯燥？ 如何在有限的時間內進行有效的訓練？ 內訓師有豐富一線經驗和技術，如何把優秀員工的知識和經驗復制到普通員工身上？ 如何讓枯燥、專業的知識變為簡單、易記、好用？ 如何了解學員的需求，給他們想聽的，而不僅僅是內訓師想講的？ 如何設計的課程達到：講得清楚，聽得明白，記得住，用得上？ 如何在不改變內容的前提下，倍增講師的……
企業的競爭不僅僅來自于產品、資源的競爭，更主要的是來自人才的競爭。人才的培養與發展對企業的生存，發展和在市場中的競爭至關重要。組建企業自己的內訓師隊伍是企業人才培養與發展的重要組成部分，在企業內訓師組建發展的過程中，企業的管理層不得不去思考以下問題： 什么樣的培訓是企業自身發展需要的培訓？ 怎樣做培訓才能更加的有效果？ 如何讓培訓的氛圍變得輕松有趣，課程內容不枯燥？ 如何在有限的時間內進行有效的訓練？ 內訓師有豐富一線經驗和技術，如何把優秀員工的知識和經驗復制到普通員工身上？ 如何讓枯燥、專業的知識變為簡單、易記、好用？ 如何了解學員的需求，給他們想聽的，而不僅僅是內訓師想講的？ 如何設計的課程達到：講得清楚，聽得明白，記得住，用得上？ 如何在不改變內容的前提下，倍增講師的……
課程的設計與開發是建立企業內訓師隊伍的基礎，是建立企業課程體系的基礎，是企業知識經驗沉淀的基礎。培訓課程是企業內訓師手中的利器，課程設計的好，培訓就成功了一半，好的課程設計是把復雜問題簡化的梯子。隨著企業越來越重視培訓的質量，設計培訓課程，開發適合企業需要的精品課程已成為企業內訓師的重要工作。 同時，設計和開發課程是衡量一個內訓師水平的重要標準，也是內訓師核心能力的體現。 課程的設計并不難，難的是不知道流程 怎樣設計課程可實現：講得清楚，聽得明白，記得住，用得上 好的課程是設計出來的，你想要達到什么效果，就怎樣去設計 如何巧妙編排課程結構，實現游刃有余調動學員積極性和學習欲望？ 如何設計出符合成人學習特點的課程？ 面對鋪天蓋地的資料，如何整理利用為課程所用？ 針對不同的素材，……
隨著信息時代的到來，知識型員工成為勞動大軍中的主力軍，他們的心態和以往的體力勞動者不同，他們更多的自我意識和獨立意識，有更多的選擇機會，他們更關注自己的成長和收獲,管理者需要用新的視角和思路面對他們。 “無代馬走，使盡其力;無代鳥飛，使弊其翼。”——《管子 心術篇》 管理是通過他人完成任務的藝術。從這個意義上來說，管理者有效而得當地使用激勵的方法，能夠充分發揮員工的工作積極性，從而使自己的工作產生事半功倍的效果。 如何提高員工的工作表現?如何讓下屬勇于面對挑戰?如何糾正下屬的錯誤行為?如何能提升員工的責任感?如何迅速提升下屬的能力?以上可能是每個管理者關心的問題，而教練型管理模式是最快最有效的培養下屬的手段。 本課程幫助管理者向管理教練轉換，將教練技巧融入其領導風格。通過充滿樂趣的學……
課程的設計與開發是建立企業內訓師隊伍的基礎，是建立企業課程體系的基礎，是企業知識經驗沉淀的基礎。培訓課程是企業內訓師手中的利器，課程設計的好，培訓就成功了一半，好的課程設計是把復雜問題簡化的梯子。隨著企業越來越重視培訓的質量，設計培訓課程，開發適合企業需要的精品課程已成為企業內訓師的重要工作。 同時，設計和開發課程是衡量一個內訓師水平的重要標準，也是內訓師核心能力的體現。 課程的設計并不難，難的是不知道流程 怎樣設計課程可實現：講得清楚，聽得明白，記得住，用得上 好的課程是設計出來的，你想要達到什么效果，就怎樣去設計 如何巧妙編排課程結構，實現游刃有余調動學員積極性和學習欲望？ 如何設計出符合成人學習特點的課程？ 面對鋪天蓋地的資料，如何整理利用為課程所用？ 針對不同的素材，……
本課程邀請你一起研究心智模式運作的科學，運用心智模式的技術，拓展自我格局、建立管理者的思維智能，覺察內在的資源、擁有更多的選擇和提升領導力。
課程的設計與開發是建立企業內訓師隊伍的基礎，是建立企業課程體系的基礎，是企業知識經驗沉淀的基礎。培訓課程是企業內訓師手中的利器，課程設計的好，培訓就成功了一半，好的課程設計是把復雜問題簡化的梯子。隨著企業越來越重視培訓的質量，設計培訓課程，開發適合企業需要的精品課程已成為企業內訓師的重要工作。 同時，設計和開發課程是衡量一個內訓師水平的重要標準，也是內訓師核心能力的體現。 課程的設計并不難，難的是不知道流程 怎樣設計課程可實現：講得清楚，聽得明白，記得住，用得上 好的課程是設計出來的，你想要達到什么效果，就怎樣去設計 如何巧妙編排課程結構，實現游刃有余調動學員積極性和學習欲望？ 如何設計出符合成人學習特點的課程？ 面對鋪天蓋地的資料，如何整理利用為課程所用？ 針對不同的素材，……
在西方發達國家，從事企業管理或人力資源管理的人員幾乎都具有心理學的知識背景。隨著國際化程度的增強，在中國企業中，從實際應用和系統理論的雙重角度來學習心理學，是管理人員更好從事工作的基礎培訓。 心理學是研究人的心理活動、心理現象以及人格特征的一門學問。伴隨企業管理人性化、隱形化的需求，越來越多的心理學知識被大量引入企業管理當中。需求是人的行動動力。要對下屬做好管理工作，就需要不斷的了解其需求，從而更好應用有效的方法去溝通和激勵。更為重要的是我們每一位領導者首先要了解自己的模式，正確認知自我，定位準確，找到自己的優勢和不足，才可以更好的改善提升。 本課程將心理咨詢的理論、技術與實際管理相結合（課程中采用普通心理學、NLP、行為心理、認知心理、教練技術）旨在通過理論性的講述+案例分析+方法介紹……
企業的競爭不僅僅來自于產品、資源的競爭，更主要的是來自人才的競爭。人才的培養與發展對企業的生存，發展和在市場中的競爭至關重要。組建企業自己的內訓師隊伍是企業人才培養與發展的重要組成部分，在企業內訓師組建發展的過程中，企業的管理層不得不去思考以下問題： 什么樣的培訓是企業自身發展需要的培訓？ 怎樣做培訓才能更加的有效果？ 如何讓培訓的氛圍變得輕松有趣，課程內容不枯燥？ 如何在有限的時間內進行有效的訓練？ 內訓師有豐富一線經驗和技術，如何把優秀員工的知識和經驗復制到普通員工身上？ 如何讓枯燥、專業的知識變為簡單、易記、好用？ 如何了解學員的需求，給他們想聽的，而不僅僅是內訓師想講的？ 如何設計的課程達到：講得清楚，聽得明白，記得住，用得上？ 如何在不改變內容的前提下，倍增講師的……
在歷史上最富裕的今天，員工的工作激情和幸福感卻在下降，如何引導員工，讓他們對工作和生活感覺良好！如何以快樂的心態，把忍受工作轉化為享受工作！感恩心態，塑造員工責任感的同時，增強工作的大局意識、執行力、高效、責任心、目標、自省能力提升的訓練。
企業的競爭不僅僅來自于產品、資源的競爭，更主要的是來自人才的競爭。人才的培養與發展對企業的生存，發展和在市場中的競爭至關重要。組建企業自己的內訓師隊伍是企業人才培養與發展的重要組成部分，在企業內訓師組建發展的過程中，企業的管理層不得不去思考以下問題： 什么樣的培訓是企業自身發展需要的培訓？ 怎樣做培訓才能更加的有效果？ 如何讓培訓的氛圍變得輕松有趣，課程內容不枯燥？ 如何在有限的時間內進行有效的訓練？ 內訓師有豐富一線經驗和技術，如何把優秀員工的知識和經驗復制到普通員工身上？ 如何讓枯燥、專業的知識變為簡單、易記、好用？ 如何了解學員的需求，給他們想聽的，而不僅僅是內訓師想講的？ 如何設計的課程達到：講得清楚，聽得明白，記得住，用得上？ 如何在不改變內容的前提下，倍增講師的……
團隊部屬員工工作時像年終聚餐把酒時那樣士氣高昂，充滿工作熱情！但員工的實際表現卻遠非管理者所想。而企業最終的關鍵是“讓員工眾志成城，調動員工的積極性與潛能，為企業創造績效”，因此，建設高效團隊提高其凝聚力尤其顯得重要。 團隊凝聚力是無形的精神力量，是將一個團隊的成員緊密地聯系在一起的看不見的紐帶。團隊的凝聚力來自于團隊成員自覺的內心動力，來自于共識的價值觀，是團隊精神的最高體現。一般情況下，高團隊凝聚力帶來高團隊績效。世上沒有完美的個人，但一定有完美的團隊現代的成功必然是一個團隊的成功，“團隊”就是每個成員的知識結構、技術技能、工作經驗達到合理的互補，并為了一個共同的目標，相互支持的群體。最優秀的人加起來不一定是最合適的，但最合適的人組合在一起一定是最優秀的團隊。
企業的競爭不僅僅來自于產品、資源的競爭，更主要的是來自人才的競爭。人才的培養與發展對企業的生存，發展和在市場中的競爭至關重要。組建企業自己的內訓師隊伍是企業人才培養與發展的重要組成部分，在企業內訓師組建發展的過程中，企業的管理層不得不去思考以下問題： 什么樣的培訓是企業自身發展需要的培訓？ 怎樣做培訓才能更加的有效果？ 如何讓培訓的氛圍變得輕松有趣，課程內容不枯燥？ 如何在有限的時間內進行有效的訓練？ 內訓師有豐富一線經驗和技術，如何把優秀員工的知識和經驗復制到普通員工身上？ 如何讓枯燥、專業的知識變為簡單、易記、好用？ 如何了解學員的需求，給他們想聽的，而不僅僅是內訓師想講的？ 如何設計的課程達到：講得清楚，聽得明白，記得住，用得上？ 如何在不改變內容的前提下，倍增講師的……
課程的設計與開發是建立企業內訓師隊伍的基礎，是建立企業課程體系的基礎，是企業知識經驗沉淀的基礎。培訓課程是企業內訓師手中的利器，課程設計的好，培訓就成功了一半，好的課程設計是把復雜問題簡化的梯子。隨著企業越來越重視培訓的質量，設計培訓課程，開發適合企業需要的精品課程已成為企業內訓師的重要工作。 同時，設計和開發課程是衡量一個內訓師水平的重要標準，也是內訓師核心能力的體現。 課程的設計并不難，難的是不知道流程 怎樣設計課程可實現：講得清楚，聽得明白，記得住，用得上 好的課程是設計出來的，你想要達到什么效果，就怎樣去設計 如何巧妙編排課程結構，實現游刃有余調動學員積極性和學習欲望？ 如何設計出符合成人學習特點的課程？ 面對鋪天蓋地的資料，如何整理利用為課程所用？ 針對不同的素材，……
課程的設計與開發是建立企業內訓師隊伍的基礎，是建立企業課程體系的基礎，是企業知識經驗沉淀的基礎。培訓課程是企業內訓師手中的利器，課程設計的好，培訓就成功了一半，好的課程設計是把復雜問題簡化的梯子。隨著企業越來越重視培訓的質量，設計培訓課程，開發適合企業需要的精品課程已成為企業內訓師的重要工作。 同時，設計和開發課程是衡量一個內訓師水平的重要標準，也是內訓師核心能力的體現。 課程的設計并不難，難的是不知道流程 怎樣設計課程可實現：講得清楚，聽得明白，記得住，用得上 好的課程是設計出來的，你想要達到什么效果，就怎樣去設計 如何巧妙編排課程結構，實現游刃有余調動學員積極性和學習欲望？ 如何設計出符合成人學習特點的課程？ 面對鋪天蓋地的資料，如何整理利用為課程所用？ 針對不同的素材，……
課程的設計與開發是建立企業內訓師隊伍的基礎，是建立企業課程體系的基礎，是企業知識經驗沉淀的基礎。培訓課程是企業內訓師手中的利器，課程設計的好，培訓就成功了一半，好的課程設計是把復雜問題簡化的梯子。隨著企業越來越重視培訓的質量，設計培訓課程，開發適合企業需要的精品課程已成為企業內訓師的重要工作。 同時，設計和開發課程是衡量一個內訓師水平的重要標準，也是內訓師核心能力的體現。 課程的設計并不難，難的是不知道流程 怎樣設計課程可實現：講得清楚，聽得明白，記得住，用得上 好的課程是設計出來的，你想要達到什么效果，就怎樣去設計 如何巧妙編排課程結構，實現游刃有余調動學員積極性和學習欲望？ 如何設計出符合成人學習特點的課程？ 面對鋪天蓋地的資料，如何整理利用為課程所用？ 針對不同的素材，……
課程的設計與開發是建立企業內訓師隊伍的基礎，是建立企業課程體系的基礎，是企業知識經驗沉淀的基礎。培訓課程是企業內訓師手中的利器，課程設計的好，培訓就成功了一半，好的課程設計是把復雜問題簡化的梯子。隨著企業越來越重視培訓的質量，設計培訓課程，開發適合企業需要的精品課程已成為企業內訓師的重要工作。 同時，設計和開發課程是衡量一個內訓師水平的重要標準，也是內訓師核心能力的體現。 課程的設計并不難，難的是不知道流程 怎樣設計課程可實現：講得清楚，聽得明白，記得住，用得上 好的課程是設計出來的，你想要達到什么效果，就怎樣去設計 如何巧妙編排課程結構，實現游刃有余調動學員積極性和學習欲望？ 如何設計出符合成人學習特點的課程？ 面對鋪天蓋地的資料，如何整理利用為課程所用？ 針對不同的素材，……
你感到幸福嗎？生活是一種選擇，你選擇什么，你就得到什么。幸福其實是一種心態，你締造陽光，幸福就光顧你。這也是為什么在同樣的環境，同樣的崗位，有的人生活很幸福，而有人卻生活在終日抱怨當中的原因。 陽光心態是積極，知足，感恩，達觀的一種心智。具備陽光心態可以令人深刻而不浮澡，謙和而不張揚，自信而又親和，幫助我們締造自我內心和諧，家庭和藹以及團隊和諧。
PPT作為當今最為主流的商務思維呈現工具，處處體現在工作中生活中。作為營銷團隊、售前工程師及銷售精英：方案推薦、產品推介、品牌展示，等推介型PPT的方案是必備的溝通利器！。當客戶開始抱怨：看不到PPT內容的重點，看不清PPT的思路與思維，分析邏輯不明朗，表達不出有效的結論；當你感覺構思欠缺直觀的思路，內容拿捏針對性不強，PPT表達不易結構化／邏輯化，PPT呈現難以可視化，PPT制作過程效率低干擾或占用了你的思考時間與空間…，你該怎么辦 ？
1、老板身兼數職，員工優哉游哉； 2、無論是銷售還是生產，總是不能完成既定任務和目標； 3、成本上升，員工卻漠不關心。時間長了，管理層也默然； 4、組織僵化、管理內耗、官僚主義、公司失去應有的活力； 5、部門之間遇到責任相互推諉、互相拆臺、沒人對結果和利潤負責； 6、優秀人才留不住；效率低下、員工只做任務、不注重結果； 7、讓員工從“被動執行”轉變成“主動創造”的經營者。
1、本課程以生產企業被譽為“經營之圣”美譽的稻盛和夫先生在實踐中總結出來的生產經營管理體系，是他掌舵京瓷、KDDI、日航三家世界級企業并創造高收益的法寶。曾白手起家創辦了兩家世界500強企業——日本京瓷公司和日本KDDI公司。78歲時以門外漢的身份接受負債累累的日航企業，僅6個月就扭虧為盈，之后又重新上市，成功的讓日航涅槃重生。而造就這些奇跡的正是稻盛先生的經營哲學和阿米巴經營手法。 2、本課程致力于培養更多的生產經營型人才，是在以牢固的經營哲學為基礎，把組織劃分成一個個的小團體，通過獨立核算制加以運作，在公司內部不斷培養具有經營意識的人才，實現全體員工共同參與經營的全員參與型經營。
