不限 銷(xiāo)售技巧 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 人力資源 生產(chǎn)管理 領(lǐng)導(dǎo)力 采購(gòu)管理 財(cái)務(wù)法律 倉(cāng)儲(chǔ)物流 項(xiàng)目管理 客戶服務(wù) 企業(yè)戰(zhàn)略 行業(yè)趨勢(shì) 資本運(yùn)營(yíng) 通用管理 質(zhì)量管理 職業(yè)素養(yǎng) 國(guó)學(xué)心理 其他
不限 銀行證券行業(yè) 航空客運(yùn)行業(yè) 電力能源行業(yè) 生產(chǎn)制造行業(yè) 政府機(jī)關(guān)部門(mén) 醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè) 美容整形行業(yè) 酒店餐飲行業(yè) 服裝鞋包行業(yè) 商超零售行業(yè) 快消品行業(yè) 家居建材行業(yè) 汽車(chē)服務(wù)行業(yè) 教育培訓(xùn)行業(yè) 建筑地產(chǎn)行業(yè) 通信行業(yè) 保險(xiǎn)行業(yè) 煙草行業(yè) 旅游行業(yè) 其他
不限 半天 一天 兩天 三天 四天 五天 六天 七天 八天 九天 十天 十天以上
狼群為什么戰(zhàn)無(wú)不勝？大雁為什么結(jié)隊(duì)而行……？ 一個(gè)拳頭，只有握緊了打出去才會(huì)更有力；一個(gè)交響樂(lè)隊(duì)，只有統(tǒng)一指揮才能奏出和諧的樂(lè)曲；一支軍隊(duì)，只有步調(diào)一致才能打勝仗！同樣，一個(gè)企業(yè)如果不能形成優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，要實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)的最大化也只能是一個(gè)夢(mèng)想。 隨著社會(huì)的發(fā)展，團(tuán)隊(duì)，無(wú)論是對(duì)于企業(yè)，還是對(duì)于個(gè)人都越來(lái)越重要！ 執(zhí)行力將決定著企業(yè)的成敗，成功的前提比然是執(zhí)行的成功，我走過(guò)太多的企業(yè)，看到太多的企業(yè)無(wú)可挑剔的制度得不到完全的貫徹，簡(jiǎn)明的職位說(shuō)明書(shū)卻形同虛設(shè)，一個(gè)明顯盈利的營(yíng)銷(xiāo)方案卻導(dǎo)致了企業(yè)的危機(jī)……。
狼群為什么戰(zhàn)無(wú)不勝？大雁為什么結(jié)隊(duì)而行……？ 一個(gè)拳頭，只有握緊了打出去才會(huì)更有力；一個(gè)交響樂(lè)隊(duì)，只有統(tǒng)一指揮才能奏出和諧的樂(lè)曲；一支軍隊(duì)，只有步調(diào)一致才能打勝仗！同樣，一個(gè)企業(yè)如果不能形成優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，要實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)的最大化也只能是一個(gè)夢(mèng)想。 隨著社會(huì)的發(fā)展，團(tuán)隊(duì)，無(wú)論是對(duì)于企業(yè)，還是對(duì)于個(gè)人都越來(lái)越重要！ 執(zhí)行力將決定著企業(yè)的成敗，成功的前提比然是執(zhí)行的成功，我走過(guò)太多的企業(yè)，看到太多的企業(yè)無(wú)可挑剔的制度得不到完全的貫徹，簡(jiǎn)明的職位說(shuō)明書(shū)卻形同虛設(shè)，一個(gè)明顯盈利的營(yíng)銷(xiāo)方案卻導(dǎo)致了企業(yè)的危機(jī)……。
會(huì)議是指兩個(gè)以上人就確定內(nèi)容而召開(kāi)的正式集會(huì).會(huì)議通常是針對(duì)工作而言比如報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、指揮調(diào)度會(huì)和新聞發(fā)布會(huì)等各式各樣會(huì)。 格式 既稱(chēng)為一個(gè)會(huì)議,就應(yīng)當(dāng)允許多人同時(shí)發(fā)言,但是以目前的環(huán)境可能會(huì)碰到下面的困難:.多人同時(shí)傳送語(yǔ)音、資料造成的擁塞,容易造成封包的丟失或破壞,（似不容易懂得）而造成語(yǔ)音的失真。 您是否每天包裹于無(wú)數(shù)會(huì)議之中，常常分身乏術(shù)？您的公司是否因?yàn)闀?huì)議效率低下還在錯(cuò)失良機(jī)？面臨這樣的處境，您是否找到了破解的好方法？《高效會(huì)議管理》將帶領(lǐng)您快速掌握會(huì)議管理技巧，這些技巧將是您開(kāi)啟高效會(huì)議的金鑰匙！把握時(shí)機(jī)，共同進(jìn)步，相信您必然會(huì)收獲累累碩果！ 《高效會(huì)議管理》將幫助您： 了解會(huì)議的目的、種類(lèi)和體系 了解會(huì)議效率不高的原因及對(duì)策 掌握有效為會(huì)議做準(zhǔn)備的要領(lǐng) ……
難道別人比你聰明10倍、100倍嗎？不是，成功者和成功的企業(yè)往往擁有和打造了一個(gè)高效能的團(tuán)隊(duì)。保羅蓋蒂說(shuō)：“我寧可用100個(gè)人的1%成功，也不肯用1個(gè)人100%成功。”更何況是一個(gè)真正高效能團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力！ 而情商的影響力是智商的9倍。對(duì)于一名真正的領(lǐng)導(dǎo)者情商遠(yuǎn)比智商更重要。 這是一場(chǎng)真正提升組織與個(gè)人效能的培訓(xùn)、數(shù)十位企業(yè)前沿實(shí)戰(zhàn)總裁的一致推薦，一次生命的重新演繹、一堂改變?nèi)松\(yùn)的課程、一堂激勵(lì)了數(shù)萬(wàn)人被證明有效的課程。 區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式，融合了當(dāng)今世界心理學(xué)、神經(jīng)學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、管理學(xué)、行為學(xué)等多學(xué)科的最新成果，采用多種國(guó)際最先進(jìn)的訓(xùn)練手段，訓(xùn)練效果十分顯著。
團(tuán)隊(duì)素質(zhì)訓(xùn)練營(yíng)起源于英國(guó)，最早是英國(guó)海軍部用于培訓(xùn)海員的一套訓(xùn)練體制，如今在西方已成為現(xiàn)代企業(yè)進(jìn)行員工團(tuán)隊(duì)整合訓(xùn)練最有效方式。 面對(duì)日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，如何建設(shè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)？如何讓團(tuán)隊(duì)發(fā)揮更重要的功能？如何提升應(yīng)對(duì)變革需要的企業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力、凝聚力、執(zhí)行力？這些已成為當(dāng)前各企業(yè)持續(xù)發(fā)展的迫切問(wèn)題。 企業(yè)像艘航船，要謀生存和發(fā)展，必須形成團(tuán)隊(duì)精神。 團(tuán)隊(duì)不只是簡(jiǎn)單的組合，優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)更像是… 于是，一旦作出決定，整個(gè)團(tuán)隊(duì)一定會(huì)受到激勵(lì)，義無(wú)反顧地去執(zhí)行決定。 這是一場(chǎng)真正提升組織與個(gè)人效能的培訓(xùn)、數(shù)十位企業(yè)前沿實(shí)戰(zhàn)總裁的一致推薦，一堂激勵(lì)了數(shù)萬(wàn)人被證明有效的課程。 區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式，融合了當(dāng)今世界心理學(xué)、神經(jīng)學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、管理學(xué)、行為學(xué)等多學(xué)科的最新成果，采用多種國(guó)際最先進(jìn)的訓(xùn)練手段，訓(xùn)練效……
團(tuán)隊(duì)素質(zhì)訓(xùn)練營(yíng)起源于英國(guó)，最早是英國(guó)海軍部用于培訓(xùn)海員的一套訓(xùn)練體制，如今在西方已成為現(xiàn)代企業(yè)進(jìn)行員工團(tuán)隊(duì)整合訓(xùn)練最有效方式。 面對(duì)日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，如何建設(shè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)？如何讓團(tuán)隊(duì)發(fā)揮更重要的功能？如何提升應(yīng)對(duì)變革需要的企業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力、凝聚力、執(zhí)行力？這些已成為當(dāng)前各企業(yè)持續(xù)發(fā)展的迫切問(wèn)題。 企業(yè)像艘航船，要謀生存和發(fā)展，必須形成團(tuán)隊(duì)精神。 團(tuán)隊(duì)不只是簡(jiǎn)單的組合，優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)更像是… 于是，一旦作出決定，整個(gè)團(tuán)隊(duì)一定會(huì)受到激勵(lì)，義無(wú)反顧地去執(zhí)行決定。 這是一場(chǎng)真正提升組織與個(gè)人效能的培訓(xùn)、數(shù)十位企業(yè)前沿實(shí)戰(zhàn)總裁的一致推薦，一堂激勵(lì)了數(shù)萬(wàn)人被證明有效的課程。 區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式，融合了當(dāng)今世界心理學(xué)、神經(jīng)學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、管理學(xué)、行為學(xué)等多學(xué)科的最新成果，采用多種國(guó)際最先進(jìn)的訓(xùn)練手段，訓(xùn)練效……
團(tuán)隊(duì)素質(zhì)訓(xùn)練營(yíng)起源于英國(guó)，最早是英國(guó)海軍部用于培訓(xùn)海員的一套訓(xùn)練體制，如今在西方已成為現(xiàn)代企業(yè)進(jìn)行員工團(tuán)隊(duì)整合訓(xùn)練最有效方式。 面對(duì)日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，如何建設(shè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)？如何讓團(tuán)隊(duì)發(fā)揮更重要的功能？如何提升應(yīng)對(duì)變革需要的企業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力、凝聚力、執(zhí)行力？這些已成為當(dāng)前各企業(yè)持續(xù)發(fā)展的迫切問(wèn)題。 企業(yè)像艘航船，要謀生存和發(fā)展，必須形成團(tuán)隊(duì)精神。 團(tuán)隊(duì)不只是簡(jiǎn)單的組合，優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)更像是… 于是，一旦作出決定，整個(gè)團(tuán)隊(duì)一定會(huì)受到激勵(lì)，義無(wú)反顧地去執(zhí)行決定。 這是一場(chǎng)真正提升組織與個(gè)人效能的培訓(xùn)、數(shù)十位企業(yè)前沿實(shí)戰(zhàn)總裁的一致推薦，一堂激勵(lì)了數(shù)萬(wàn)人被證明有效的課程。 區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式，融合了當(dāng)今世界心理學(xué)、神經(jīng)學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、管理學(xué)、行為學(xué)等多學(xué)科的最新成果，采用多種國(guó)際最先進(jìn)的訓(xùn)練手段，訓(xùn)練效……
團(tuán)隊(duì)素質(zhì)訓(xùn)練營(yíng)起源于英國(guó)，最早是英國(guó)海軍部用于培訓(xùn)海員的一套訓(xùn)練體制，如今在西方已成為現(xiàn)代企業(yè)進(jìn)行員工團(tuán)隊(duì)整合訓(xùn)練最有效方式。 面對(duì)日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，如何建設(shè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)？如何讓團(tuán)隊(duì)發(fā)揮更重要的功能？如何提升應(yīng)對(duì)變革需要的企業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力、凝聚力、執(zhí)行力？這些已成為當(dāng)前各企業(yè)持續(xù)發(fā)展的迫切問(wèn)題。 企業(yè)像艘航船，要謀生存和發(fā)展，必須形成團(tuán)隊(duì)精神。 團(tuán)隊(duì)不只是簡(jiǎn)單的組合，優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)更像是… 于是，一旦作出決定，整個(gè)團(tuán)隊(duì)一定會(huì)受到激勵(lì)，義無(wú)反顧地去執(zhí)行決定。 這是一場(chǎng)真正提升組織與個(gè)人效能的培訓(xùn)、數(shù)十位企業(yè)前沿實(shí)戰(zhàn)總裁的一致推薦，一堂激勵(lì)了數(shù)萬(wàn)人被證明有效的課程。 區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式，融合了當(dāng)今世界心理學(xué)、神經(jīng)學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、管理學(xué)、行為學(xué)等多學(xué)科的最新成果，采用多種國(guó)際最先進(jìn)的訓(xùn)練手段，訓(xùn)練效……
第一部分、高效團(tuán)隊(duì)的發(fā)展規(guī)律與要素一、團(tuán)隊(duì)的價(jià)值與認(rèn)識(shí)1、團(tuán)隊(duì)的力量；2、沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)；3、TEAM的本意；4、成功是由于團(tuán)隊(duì)；游戲：如何用分享獲得更多二、團(tuán)隊(duì)發(fā)展五階段1、形成階段；2、磨合階段；3、正常運(yùn)作階段4、高效運(yùn)作階段5、創(chuàng)新階段研討：不同階段的工作重點(diǎn)三、團(tuán)隊(duì)發(fā)展要素1、團(tuán)隊(duì)構(gòu)成要素分析；2、企業(yè)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素。四、差異互補(bǔ)性1、差異互補(bǔ)產(chǎn)生價(jià)值；對(duì)待差異的四種態(tài)度；2、知識(shí)結(jié)構(gòu)互補(bǔ)；案例：李云龍與趙剛的知識(shí)結(jié)構(gòu)互補(bǔ)3、技能互補(bǔ)；4、年齡互補(bǔ)；案例：聯(lián)想集團(tuán)老帥少將、少帥老將的互補(bǔ)5、性格互補(bǔ)。第二部分、打造家文化凝聚團(tuán)隊(duì)一、文化的作用1、文化無(wú)處不在，任何團(tuán)隊(duì)都有文化；2、文化產(chǎn)生深刻影響。案例：一個(gè)新員工的表現(xiàn)二、家文化的特征與凝聚力1、家文化的特征：情感……
第一天第一部分績(jī)效考核理念和流程績(jī)效考核的概念績(jī)效考核的三大目的績(jī)效考核與人力資源管理其它模塊的結(jié)合績(jī)效考核流程人力資源經(jīng)理和部門(mén)經(jīng)理在績(jī)效考核中的角色分工績(jī)效考核周期的設(shè)計(jì)戰(zhàn)略性績(jī)效考核的思路，考核成為貫徹戰(zhàn)略的平臺(tái)第二部分：考核內(nèi)容（指標(biāo)）的設(shè)定和提取設(shè)定考核內(nèi)容的第一種方法：尺度法，舉例和評(píng)價(jià)設(shè)定考核內(nèi)容的第二種方法：KPI（指標(biāo)）。什么是KPI（關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)），KPI的七方面要求如何提煉KPI指標(biāo)？如何把公司的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為可考核的KPI指標(biāo)如何用魚(yú)骨頭等四種方法進(jìn)行KPI的分解設(shè)定考核內(nèi)容的第三種方法：關(guān)鍵任務(wù)法如何設(shè)定任務(wù)和選擇目標(biāo)對(duì)關(guān)鍵任務(wù)三種有效的打分方法，舉例如何對(duì)目標(biāo)和任務(wù)進(jìn)行分解，如何實(shí)現(xiàn)公司到部門(mén)到個(gè)人的目標(biāo)分解第三部分：考核內(nèi)容的設(shè)定和提取（二）設(shè)定考核內(nèi)容的第四種方法……
2018年修訂后的綜合與分類(lèi)相結(jié)合的新《個(gè)人所得稅法》對(duì)個(gè)人股權(quán)轉(zhuǎn)讓與不動(dòng)產(chǎn)轉(zhuǎn)讓實(shí)行納稅前置，并將個(gè)人納稅情況納入信用信息系統(tǒng)，實(shí)施聯(lián)合激勵(lì)或懲戒。新稅法對(duì)自然人資本運(yùn)作的稅收規(guī)劃提出了更高的要求，個(gè)人資本運(yùn)用也面臨新的更大的風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)《新個(gè)稅法下資本運(yùn)作個(gè)人所得稅籌劃》課程，讓學(xué)員學(xué)會(huì)在掌握防范資本運(yùn)作稅收風(fēng)險(xiǎn)技巧前提下，深入挖掘新稅制下個(gè)人資本運(yùn)作的籌劃空間。
小家不安何以安天下？ 小家不安何以安天下？想象一下，如果員工家的孩子雞飛狗跳、夫妻鬧的雞犬不寧、家里的后花園著火了，你員工還能安心工作嗎？ 習(xí)慣不改、命運(yùn)不變！ 如果一個(gè)孩子，8歲還不能養(yǎng)成習(xí)慣按時(shí)完成作業(yè)的話，18歲還不能養(yǎng)成習(xí)慣獨(dú)立處理問(wèn)題的話，28歲父母還給他錢(qián)買(mǎi)房買(mǎi)車(chē)的話，那就難保他在38歲依然會(huì)啃老，日后都可能變成他爬不出的陷阱。比如:很多孩子整天拖作業(yè)，今天拖到明天、明天拖到后天；很多孩子整天玩手機(jī)，偷偷摸摸玩、越玩越上癮；很多孩子整天耍脾氣，一提要求就耍脾氣、一有情緒就耍脾氣；久而久之行為養(yǎng)成習(xí)慣、習(xí)慣塑造性格、性格決定命運(yùn)！所以，父母習(xí)慣不改、孩子命運(yùn)不變！ 好習(xí)慣、才是好家風(fēng)！ 2016年國(guó)家九部委《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃》到2020年，要基本建成滿足家長(zhǎng)和兒童需求……
《作業(yè)為王：高效寫(xiě)作業(yè)的6步曲》 讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事。學(xué)習(xí)需要方法，找到適合自己的方法，學(xué)習(xí)才能事半功倍。 學(xué)習(xí)必須主動(dòng)，只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。 有了方法、有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。 1、準(zhǔn)備：制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃； 2、回憶：回顧當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容； 3、計(jì)時(shí)：每科作業(yè)規(guī)劃完成時(shí)間； 4、檢查：在作業(yè)的過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的漏洞和問(wèn)題，做完作業(yè)后認(rèn)真檢查，是保證作業(yè)質(zhì)量的重要手段之一。 5、抽查：他律助力孩子成長(zhǎng)； 6、鼓勵(lì)：正確鼓勵(lì)孩子的方式。
《父母常犯的3個(gè)誤區(qū)》－－－好習(xí)慣讓一切問(wèn)題歸零誤區(qū)1、忽略孩子的感受孩子說(shuō)話時(shí)，你能靜下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)他的心嗎？誤區(qū)2、忽略孩子的陪伴陪伴只是管吃、貫穿、管安全嗎？誤區(qū)3、忽略孩子的習(xí)慣為什么80%的孩子生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣都不好？
第一部分：背景介紹沙漠掘金這個(gè)課程的背景是一個(gè)充滿冒險(xiǎn)和收獲的故事。在遙遠(yuǎn)的大沙漠，隱藏著一座神秘的高山，這里有無(wú)窮無(wú)盡的金礦。但通往大山的路卻艱辛和漫長(zhǎng)。一位尋寶人決定雇傭幾支探險(xiǎn)隊(duì)到大山挖掘黃金。你們也組成了一支沙漠探險(xiǎn)隊(duì)，你們相信，憑借著你們的聰明才智以及多年探險(xiǎn)的豐富經(jīng)驗(yàn)，你們沒(méi)有理由輸給別人，并且要帶著最多的黃金返回！第二部分：團(tuán)隊(duì)建設(shè)1.參訓(xùn)學(xué)員劃分成若干支探險(xiǎn)隊(duì)，明確角色分工。2.團(tuán)隊(duì)協(xié)商完成隊(duì)名擬定、淘金宣言、練習(xí)離歌等三項(xiàng)團(tuán)隊(duì)任務(wù)。3.團(tuán)隊(duì)展示第三部分：規(guī)則介紹1.地形介紹2.天氣介紹3.物資介紹4.補(bǔ)充約定介紹第四部分：模擬探險(xiǎn)1.團(tuán)隊(duì)決策2.沙漠探險(xiǎn)3.統(tǒng)計(jì)成績(jī)4.評(píng)選優(yōu)勝探險(xiǎn)隊(duì)第五部分：學(xué)員分享組織學(xué)員圍繞探險(xiǎn)隊(duì)目標(biāo)、影響團(tuán)隊(duì)決策主要因素、探險(xiǎn)過(guò)程的優(yōu)點(diǎn)和不足、優(yōu)化改……
第 1 單元：溝通的概念、重要性與影響因素1.學(xué)員互動(dòng)——什么是溝通2.溝通的現(xiàn)代概念和內(nèi)涵3.影視賞析——溝通對(duì)工作績(jī)效的重要影響4.學(xué)員互動(dòng)——溝通的影響因素有哪些5.現(xiàn)代溝通理論對(duì)影響因素的劃分第 2 單元：基于有效事實(shí)的溝通模式1.有效事實(shí)的構(gòu)成要素2.課堂測(cè)試——傾聽(tīng)的最大障礙是什么3.對(duì)傾聽(tīng)障礙的深度分析4.課堂測(cè)試——詢問(wèn)的有效方式是什么5. 封閉式思維和開(kāi)放式思維對(duì)溝通的影響分析第 3 單元：建立情感信任的溝通藝術(shù)1.學(xué)員互動(dòng)——你跟哪些人容易建立情感信任關(guān)系2.DISC行為風(fēng)格理論介紹3.課堂測(cè)試——DISC行為風(fēng)格測(cè)試4.不同行為風(fēng)格特質(zhì)的特點(diǎn)分析5.識(shí)別不同行為風(fēng)格的方法6.不同行為風(fēng)格特質(zhì)溝通要點(diǎn)和痛點(diǎn)7.復(fù)合型行為風(fēng)格代表人物介紹8.現(xiàn)實(shí)行為風(fēng)格與真實(shí)行為風(fēng)格差異的……
《手機(jī)管控：讓孩子放下手機(jī)的5個(gè)心法》手機(jī)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是“喜”，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是“憂”，擔(dān)憂孩子整天沉迷，因?yàn)槎鄶?shù)孩子：1、吃飯的時(shí)候在玩；2、走路的時(shí)候在玩；3、坐車(chē)的時(shí)候在玩；4、寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候在玩；5、做夢(mèng)的時(shí)候還在玩。。。。。。 和平哥老師手把手教你，讓孩子自愿的放下手機(jī)。課程大綱1、如何放下手機(jī)，自動(dòng)自發(fā)寫(xiě)作業(yè)的3部曲？2、如何放下手機(jī)，守護(hù)一雙明亮的眼睛？3、如何放下游戲，遠(yuǎn)離生活的打打殺殺？
習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)
近年來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，中小型企業(yè)已經(jīng)成為基礎(chǔ)稅源的重要組成成分。與此同時(shí)，中小企業(yè)也存在規(guī)模較小、分布零散、經(jīng)營(yíng)流動(dòng)性打、財(cái)務(wù)管理不規(guī)范及其負(fù)責(zé)人、財(cái)務(wù)人員納稅意識(shí)不強(qiáng)、法則觀念薄弱等問(wèn)題，致使中小企業(yè)成為偷、漏稅相對(duì)集中的納稅群體，造成稅收大量流失。 另一方面，國(guó)地稅合并已經(jīng)完成，2018年稅務(wù)稽查撤銷(xiāo)縣級(jí)稽查局建立了729個(gè)跨區(qū)稽查局，整合后的稅務(wù)稽查隊(duì)伍在2019年稅務(wù)稽查風(fēng)暴中將發(fā)揮巨大的威力。局國(guó)家稅務(wù)總局官網(wǎng)消息，從2019年起，稅務(wù)稽查收入比例將提高到2.5%。這意味著稅務(wù)合規(guī)要求不斷提高，企業(yè)被稅務(wù)稽查抽查的概率提高。特別是2018年范冰冰被補(bǔ)稅罰款滯納金8.83億元以及影視圈明星藝人大佬當(dāng)年底排隊(duì)補(bǔ)稅這類(lèi)事件發(fā)生后，稅務(wù)稽查的威力讓越來(lái)越多的人感受到它的威力。伴隨……
為什么要培訓(xùn)執(zhí)行力？因?yàn)閳?zhí)行不力。執(zhí)行不力的原因是什么？我們說(shuō)執(zhí)行不力的原因其實(shí)很多，而且環(huán)環(huán)相扣。如果只是喊喊口號(hào)，說(shuō)一些大道理是肯定不會(huì)有良好效果的。同時(shí)如果只從一個(gè)角度來(lái)改變，很可能沒(méi)有抓住要害。本課程從執(zhí)行力系統(tǒng)出發(fā)，逐級(jí)從人員心智心態(tài)入手，到改變員工-管理層的行為模式，最終在更大的維度上提現(xiàn)執(zhí)行力效果。
好的團(tuán)隊(duì)1+1＞2，壞的團(tuán)隊(duì)1+1＝0。從國(guó)際上對(duì)于團(tuán)隊(duì)的研究上來(lái)看，大致包括三個(gè)維度來(lái)達(dá)到提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效的目的，也就是工作任務(wù)-人員關(guān)系-協(xié)作互助。本課程將從三個(gè)維度全方位打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，提高團(tuán)隊(duì)整體執(zhí)行力。
你說(shuō)，他部門(mén)的人怎么回事？我這里在外邊拼得你死我活的，好不容易搞掂客戶，這后院還起火了！說(shuō)是非要到下月中旬…… 你知道，市縣公司要和省公司申請(qǐng)個(gè)什么流程有多長(zhǎng)，實(shí)在著急了只好搬出總經(jīng)理協(xié)調(diào)，但總不能老這樣吧，今后的事情還要讓省公司幫忙的，所以呢，那就等者吧…… 咱們的財(cái)務(wù)制度我理解，但市場(chǎng)不等人，別只告訴我不行，哪怕能給我出個(gè)主意也行啊！ 不知開(kāi)了多少次的會(huì)，快半年過(guò)去了，幾個(gè)部門(mén)開(kāi)會(huì)就是扯皮，一點(diǎn)點(diǎn)事情推來(lái)推去，生怕自己吃虧…… 各部門(mén)都有自己的KPI，問(wèn)題是我的KPI指標(biāo)不在人家的KPI里面…… ——摘錄自學(xué)員訪談 在達(dá)成公司整體目標(biāo)的過(guò)程中，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)公司整體目標(biāo)分解到部門(mén)后，各部門(mén)往往只關(guān)注本部門(mén)的目標(biāo)，而忽略整體目標(biāo)的達(dá)成。而當(dāng)各部門(mén)專(zhuān)注于本部門(mén)目標(biāo)時(shí)，又常……
DAY 1模塊一、開(kāi)篇－課程介紹課程目標(biāo)：不是來(lái)聽(tīng)傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新知識(shí)的；而是來(lái)經(jīng)歷領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練，當(dāng)場(chǎng)提升能力的課程特性：實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場(chǎng)剖析、教練指導(dǎo)、立竿見(jiàn)影課程收獲：對(duì)創(chuàng)新的新感悟、新理解，及發(fā)生行為轉(zhuǎn)變課程要求：全情投入，真誠(chéng)參與，突破自我，提升能力期望管理：溝通期望，達(dá)成共識(shí)，相互協(xié)調(diào)，保證效果模塊二、領(lǐng)導(dǎo)力正本清源領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)東西方關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的底層價(jià)值觀職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力與非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力模式“色譜圖”領(lǐng)導(dǎo)力不是關(guān)于他人而是關(guān)于自己領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者的關(guān)系有效的領(lǐng)導(dǎo)的5項(xiàng)核心能力人們追隨領(lǐng)導(dǎo)者的4大原因模擬演練情景互動(dòng)：“顛覆性”競(jìng)爭(zhēng)威脅臨近非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力自我評(píng)估模塊三、突破思維限制思維模式對(duì)我們的限制經(jīng)驗(yàn)定式思維壁壘從眾定勢(shì)文化壁壘跳出思維的陷阱惡性循環(huán)圈與正向循環(huán)圈語(yǔ)言背后的能量影響圈與關(guān)注……
企業(yè)高層會(huì)發(fā)現(xiàn)，頗有一部分管理者在企業(yè)中的責(zé)任意識(shí)不足。有的只是個(gè)傳聲筒，有的把責(zé)任推給下屬，有的怨天尤人……類(lèi)似的問(wèn)題如何解決？我們說(shuō)原因有二： 其一，管理培訓(xùn)應(yīng)從心態(tài)心智開(kāi)始。很多管理培訓(xùn)著重能力技巧的提升，但為什么效果不佳？因?yàn)樗麄儾幌胱?。為什么不想做？這是課程要解決的問(wèn)題之一。 其二，能力技巧的提升需要訓(xùn)練。與學(xué)生時(shí)代不同，成人學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在“行”而非“知”，老生常談的大道理其實(shí)都知道。這就需要在學(xué)員轉(zhuǎn)變意愿之后，通過(guò)大量訓(xùn)練來(lái)鞏固。 本課程基于德魯克先生的管理思想，體現(xiàn)在認(rèn)知轉(zhuǎn)換—技能提升—行為訓(xùn)練三部分的循循善誘之中，落實(shí)到管理者的行為改善上。
本課程依托史蒂芬·柯維的《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》，聚焦于幫助職業(yè)經(jīng)理人樹(shù)立職業(yè)愿景、建立良好的工作習(xí)慣、掌握與他人溝通合作的要領(lǐng)，并建立自我成長(zhǎng)的內(nèi)在機(jī)制……在兩天的培訓(xùn)中，著力于突破他們的心智模式，引領(lǐng)他們自己做出調(diào)整，以期真正幫助企業(yè)培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人。
課程1：領(lǐng)導(dǎo)者角色認(rèn)知單元一、開(kāi)篇－課程介紹課程目標(biāo)：不是來(lái)聽(tīng)傳統(tǒng)管理和領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)的；是來(lái)經(jīng)歷管理力和領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練，是當(dāng)場(chǎng)提升能力的課程特性：實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場(chǎng)剖析、教練指導(dǎo)、立竿見(jiàn)影課程收獲：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟、新理解，發(fā)生行為轉(zhuǎn)變課程要求：全情投入，真誠(chéng)參與，突破自我，聽(tīng)從指揮期望管理：溝通期望，達(dá)成共識(shí)，相互協(xié)調(diào)，提升氛圍單元二、領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知什么是領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)者角色的３大誤區(qū)德魯克論目標(biāo)管理與自我控制領(lǐng)導(dǎo)者的５項(xiàng)核心任務(wù)領(lǐng)導(dǎo)能力自我測(cè)評(píng)與反饋-測(cè)評(píng)：領(lǐng)導(dǎo)者５項(xiàng)核心任務(wù)-情景互動(dòng)：無(wú)人戰(zhàn)鷹計(jì)劃單元三、做自己的主人找到人生選擇的自由要我做vs.我要做拉開(kāi)刺激與行為之間的距離，找到選擇的自由3個(gè)完成轉(zhuǎn)換的心理彎道負(fù)向循環(huán)圈與正向循環(huán)圈主動(dòng)積極語(yǔ)言的力量將注意力放在影響圈互動(dòng)檢驗(yàn)：吸管Vs.土豆為自……
課程一：自我認(rèn)知與調(diào)整DAY 1：管理者角色認(rèn)知單元一、開(kāi)篇－課程介紹課程目標(biāo)：不是來(lái)聽(tīng)傳統(tǒng)管理和領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)的；是來(lái)經(jīng)歷管理力和領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練，是當(dāng)場(chǎng)提升能力的課程特性：實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場(chǎng)剖析、教練指導(dǎo)、立竿見(jiàn)影課程收獲：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟、新理解，發(fā)生行為轉(zhuǎn)變課程要求：全情投入，真誠(chéng)參與，突破自我，聽(tīng)從指揮期望管理：溝通期望，達(dá)成共識(shí)，相互協(xié)調(diào)，提升氛圍單元二、管理者的角色認(rèn)知什么是管理管理者角色的３大誤區(qū)德魯克論目標(biāo)管理與自我控制管理者的５項(xiàng)核心任務(wù)管理能力自我測(cè)評(píng)與反饋-測(cè)評(píng)：管理者５項(xiàng)核心任務(wù)-情景互動(dòng)：無(wú)人戰(zhàn)鷹計(jì)劃單元三、做自己的主人找到人生選擇的自由要我做vs.我要做拉開(kāi)刺激與行為之間的距離，找到選擇的自由3個(gè)完成轉(zhuǎn)換的心理彎道負(fù)向循環(huán)圈與正向循環(huán)圈主動(dòng)積極語(yǔ)言的力量將注意力放在影響圈互動(dòng)……
幾百年來(lái)，我們一直都生活在一個(gè)神秘的領(lǐng)導(dǎo)之謎中：領(lǐng)導(dǎo)力只是少數(shù)人有幸擁有的特殊能力。這種思想已滲透到日常生活之中，因?yàn)槟銜r(shí)常會(huì)聽(tīng)到有人問(wèn)“領(lǐng)導(dǎo)是天生的，還是后天培養(yǎng)的？” 和其它所有的能力一樣，領(lǐng)導(dǎo)能力不是來(lái)自于某種遺傳基因，它不是普通人無(wú)法企及的地位、身份和密碼，而是能看得見(jiàn)的一系列技巧和能力，只不過(guò)有些人會(huì)比其它人的領(lǐng)導(dǎo)能力更強(qiáng)。這又意味著什么呢？這意味著：我們?cè)绞前杨I(lǐng)導(dǎo)力看做是一種天生的稟賦，我們就越是會(huì)放棄自己的責(zé)任，不去成為本可以成為的卓越領(lǐng)導(dǎo)者；我們?cè)绞瞧诖驅(qū)W家能幫助我們挑選最優(yōu)秀、最聰明的基因，我們就越是會(huì)逃避個(gè)人工作責(zé)任。 本課程以波斯納和庫(kù)澤斯所著的《領(lǐng)導(dǎo)力》為藍(lán)本，結(jié)合德魯克關(guān)于管理與領(lǐng)導(dǎo)力的思想，通過(guò)教練式情景模擬演練的形式，試圖讓神秘的領(lǐng)導(dǎo)力走下神壇，最終體現(xiàn)……
我們往往有一種錯(cuò)覺(jué)，以為最優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該知道所有問(wèn)題的答案。他們似乎天生就有準(zhǔn)確的直覺(jué)，不可抵擋的魅力，高深的洞見(jiàn)，杰出的管理才能，以及激勵(lì)他人的號(hào)召力。他們看上去如此自信，好像不費(fèi)吹灰之力就能出色地領(lǐng)導(dǎo)眾人，高效地管理團(tuán)隊(duì)。現(xiàn)實(shí)卻要復(fù)雜得多。 事實(shí)的真相是，幾乎所有成功的領(lǐng)導(dǎo)人，不管其天份有多高，都會(huì)經(jīng)歷一段困惑和不確定的時(shí)期——他們也會(huì)感到迷茫無(wú)助，憂心忡忡，無(wú)比孤獨(dú)。而領(lǐng)導(dǎo)者是否能充分發(fā)揮潛能，關(guān)鍵就在于如何應(yīng)對(duì)這段掙扎期。回避困難只會(huì)讓境況惡化，只有學(xué)會(huì)退后一步，問(wèn)對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題，才能精確診斷現(xiàn)狀，獲得洞見(jiàn)，重整旗鼓，再度前進(jìn)。 本課程依托哈佛大學(xué)教授卡普蘭同名著述提供的簡(jiǎn)潔明了，而引人入勝的領(lǐng)導(dǎo)力框架，幫助管理者改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)效果。領(lǐng)導(dǎo)者可以借助這個(gè)框架深入思考自己的工作，從而成功領(lǐng)導(dǎo)……
我們往往有一種錯(cuò)覺(jué)，以為最優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該知道所有問(wèn)題的答案。他們似乎天生就有準(zhǔn)確的直覺(jué)，不可抵擋的魅力，高深的洞見(jiàn)，杰出的管理才能，以及激勵(lì)他人的號(hào)召力。他們看上去如此自信，好像不費(fèi)吹灰之力就能出色地領(lǐng)導(dǎo)眾人，高效地管理團(tuán)隊(duì)。 無(wú)數(shù)的實(shí)例證明，一個(gè)人在事業(yè)上是否能成功，情商比智商重要很多。想要出類(lèi)拔萃，除了要擁有足夠的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及技能，更需要培養(yǎng)優(yōu)秀的工作情商。管理專(zhuān)家更是把工作情商視為“情緒生產(chǎn)力”，也就是說(shuō)，情商是一種判斷你是否勝任這項(xiàng)工作的關(guān)鍵能力。同時(shí)，情商高也會(huì)帶來(lái)良好的人際關(guān)系，在日常工作中不可或缺！而作為現(xiàn)代企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，其情商及領(lǐng)導(dǎo)魅力的高低，對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作氛圍及績(jī)效影響極大。高情商的領(lǐng)導(dǎo)者善于以富有魅力的領(lǐng)導(dǎo)方式，幫助團(tuán)隊(duì)成員正確面對(duì)壓力，處理工作負(fù)面情緒，調(diào)動(dòng)員工的積……
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