不限 銷售技巧 市場營銷 人力資源 生產(chǎn)管理 領(lǐng)導(dǎo)力 采購管理 財(cái)務(wù)法律 倉儲物流 項(xiàng)目管理 客戶服務(wù) 企業(yè)戰(zhàn)略 行業(yè)趨勢 資本運(yùn)營 通用管理 質(zhì)量管理 職業(yè)素養(yǎng) 國學(xué)心理 其他
不限 銀行證券行業(yè) 航空客運(yùn)行業(yè) 電力能源行業(yè) 生產(chǎn)制造行業(yè) 政府機(jī)關(guān)部門 醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè) 美容整形行業(yè) 酒店餐飲行業(yè) 服裝鞋包行業(yè) 商超零售行業(yè) 快消品行業(yè) 家居建材行業(yè) 汽車服務(wù)行業(yè) 教育培訓(xùn)行業(yè) 建筑地產(chǎn)行業(yè) 通信行業(yè) 保險(xiǎn)行業(yè) 煙草行業(yè) 旅游行業(yè) 其他
不限 半天 一天 兩天 三天 四天 五天 六天 七天 八天 九天 十天 十天以上
有人說，企業(yè)經(jīng)營就兩件事情：一件叫戰(zhàn)略，一件叫執(zhí)行。 執(zhí)行的主體顯然是人，而人力未必是資源、團(tuán)伙未必是團(tuán)隊(duì)，要把人力變成資源、把團(tuán)伙變成團(tuán)隊(duì)，需要領(lǐng)導(dǎo)力。我們知道，不同的時(shí)代需要不同的領(lǐng)導(dǎo)方式。在去中心化的時(shí)代背景下，領(lǐng)導(dǎo)方式必須實(shí)現(xiàn)從“管理型”向“賦能型”的轉(zhuǎn)變。
在培訓(xùn)市場上，領(lǐng)導(dǎo)力的課程可謂五花八門、琳瑯滿目。但學(xué)員的反饋往往是覺得“領(lǐng)導(dǎo)力”包羅萬象，什么都是，又什么都不是，以致不知所云。由此也就談不上怎么去提升自己或組織的領(lǐng)導(dǎo)力了。而全效領(lǐng)導(dǎo)力TM，就是“把人用活、把場造好、把事做成”，并以“三高”（高效益、高效率、高效能）為準(zhǔn)繩的一種領(lǐng)導(dǎo)力。
有人說，企業(yè)經(jīng)營就兩件事，一件是戰(zhàn)略，剩下的就是執(zhí)行。我們知道，中國企業(yè)，特別是中小企業(yè)，往往沒有戰(zhàn)略。而戰(zhàn)略，卻是企業(yè)的靈魂：有魂者，境隨心轉(zhuǎn)；無魂者，心隨境轉(zhuǎn)。在市場瞬息萬變的今天，如何科學(xué)制定戰(zhàn)略并高效管理執(zhí)行，顯然已是中國企業(yè)家，特別是中小企業(yè)家必須直面的問題。
隨著中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐的放緩，各行各業(yè)就總體而言勢必也會進(jìn)入一個(gè)微利的“新常態(tài)”。而長期以來，企業(yè)，特別是中小型企業(yè)，經(jīng)營的宗旨是以利潤為中心的。我們不否認(rèn)利潤對于一個(gè)企業(yè)的至關(guān)重要性，但我們更想強(qiáng)調(diào)的是決定利潤這一表象背后的價(jià)值因素。是的，在新的時(shí)代背景下，我們唯有將企業(yè)的經(jīng)營模式從“利潤導(dǎo)向型”轉(zhuǎn)向“價(jià)值驅(qū)動型”，才能將企業(yè)做得更大、做得更強(qiáng)、做得更久。
“人力”未必是“資本”，從“人力”到“資本”，須經(jīng)運(yùn)營；而通過“管人”以“理事”，是管理者的第一要務(wù)。本課程從經(jīng)營的角度，全面升級傳統(tǒng)的“非人”課程，以在新的歷史條件下，幫助企業(yè)有效推動人力資源管理從“成本型”向“利潤型”的轉(zhuǎn)變。
在中國高速發(fā)展的環(huán)境下，如何快速提升一線生產(chǎn)主管的素養(yǎng)是所有制造型企業(yè)面臨的問題，對管理者和監(jiān)督者的教育問題已經(jīng)成為企業(yè)生存與發(fā)展的危機(jī)問題。 TWI（Training?Within?Industry）現(xiàn)場管理者管理技能提升訓(xùn)練課程起源于美國，發(fā)揚(yáng)于日本，是一套針對基層管理者設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練課程，即現(xiàn)場管理者管理技能提升訓(xùn)練，或?yàn)槎綄?dǎo)人員訓(xùn)練，目的是培養(yǎng)和提升督導(dǎo)人員的綜合管理能力。TWI在1950年由日本國家產(chǎn)業(yè)界引入日本以來，目前為止，至少有一千萬的日本企業(yè)界領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)人員及員工都受到了TWI的培訓(xùn)。 我國自2007年嘗試導(dǎo)入TWI課程以來，在很多國有企業(yè)進(jìn)行了推廣應(yīng)用，其中也不乏有成功的案例。TWI系統(tǒng)具體包括哪些內(nèi)容，各級管理者在TWI推動過程中的角色和職責(zé)什么，如何順利推行TW……
本次課程主要講述了工業(yè)工程概論、制程程序分析、流程程序分析、生產(chǎn)物流分析、搬運(yùn)分析、動作經(jīng)濟(jì)原則、標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)測量與管理、預(yù)置動作分析簡介，生產(chǎn)線平衡，布局分析與搬運(yùn)效率提升等等基礎(chǔ)IE專業(yè)知識及實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用技法,重點(diǎn)在于系統(tǒng)全面的講述,與實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用技法的交流。期以通過以上培訓(xùn),使學(xué)員對IE有一個(gè)基本的了解,并能夠了解并運(yùn)用其專業(yè)圖紙、技法、思考方法與團(tuán)隊(duì)合作,解決工作中實(shí)際存在的問題。從微觀上了解工作研究的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，特別是標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)的測量與管理,更是IE專業(yè)知識中的重中之重;從宏觀上了解生產(chǎn)管理、工程設(shè)計(jì)等管理活動中IE的應(yīng)用,重點(diǎn)在目標(biāo)、政策、計(jì)劃、控制的了解與實(shí)戰(zhàn)管控.并為更精進(jìn)一步掌握IE知識,解決更高層次問題奠定必要的基礎(chǔ)。 通過以上兩天的學(xué)習(xí),學(xué)員可以對基礎(chǔ)IE(工業(yè)工程)有個(gè)較系統(tǒng)全面的……
一個(gè)公司，在“人”的要素上，有兩個(gè)層面的關(guān)系：第一個(gè)層面是經(jīng)理和雇員的關(guān)系；第二人層面是股東和雇員的關(guān)系。與此對應(yīng)，第一個(gè)層面叫企業(yè)管理；第二個(gè)層面叫公司治理。長期以來，我國企業(yè)，特別是中小型民營企業(yè)，工作的重心一直在第一個(gè)層面，而在第二個(gè)層面上，也即在公司治理上幾乎是一片空白。股東、經(jīng)理和雇員的關(guān)系，有如牧羊人、頭羊和羊群的關(guān)系，公司治理的問題，其重要性顯然是不言而喻的。
“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”，班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的基層部門，是企業(yè)的基礎(chǔ)管理組織，企業(yè)的一切生產(chǎn)活動都依托班組來進(jìn)行，因此班組工作的好壞直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營的成敗，只有組織充滿了活力，企業(yè)才能充滿生機(jī)，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。 企業(yè)千條線，班組一線牽，當(dāng)前中國企業(yè)管理的一大瓶頸就是班組建設(shè)明顯不足，企業(yè)好的設(shè)想在基層得不到執(zhí)行，企業(yè)經(jīng)營管理上不了臺階，這就是中國很多企業(yè)與優(yōu)秀的跨國企業(yè)的主要差距，所以企業(yè)要發(fā)展壯大要靠偉大的員工隊(duì)伍，而員工隊(duì)伍的中堅(jiān)力量就是班組長，通過明確班組長的職責(zé)，規(guī)范班組的日常管理內(nèi)容全面提升班組管理的效益是實(shí)現(xiàn)精益管理的必由之路。 三流企業(yè)看高層，二流企業(yè)看中層，一流企業(yè)看班組長!
智能化時(shí)代，現(xiàn)場越來越多的自動化設(shè)備的加入是一種必然的趨勢，設(shè)備的可靠性也變得越來越重要。如何做好設(shè)備管理？TPM全員生產(chǎn)維護(hù)，讓全體員工都參與設(shè)備維護(hù)管理，做到我的設(shè)備我操作，我的設(shè)備我維護(hù)。 TPM是現(xiàn)今競爭企業(yè)的管理必備方法之一，近年來實(shí)施TPM的企業(yè)急速增加，并展現(xiàn)出了豐碩的成果。它以企業(yè)現(xiàn)有設(shè)備為中心、生產(chǎn)現(xiàn)場為核心，追求生產(chǎn)系統(tǒng)效率極限。它進(jìn)行徹底地改善，消除一切損失，不但能提升生產(chǎn)性能，也能提升產(chǎn)品品質(zhì)和改善企業(yè)體質(zhì)，是制造型企業(yè)降低成本與增加效益的最直接、最有效的途徑。
防錯(cuò)技術(shù)（精益生產(chǎn)防錯(cuò)方法），起源于日本豐田公司的防錯(cuò)技術(shù)，即應(yīng)用防錯(cuò)裝置（POKA-YOKE），防止人、材料和機(jī)器可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，達(dá)到零缺陷的目的。防錯(cuò)技術(shù)是實(shí)現(xiàn)精益生產(chǎn)的關(guān)鍵基礎(chǔ)，課程詳實(shí)介紹如何在企業(yè)中系統(tǒng)性的建立和采用防錯(cuò)裝置。該課程消除了傳統(tǒng)觀念的束縛，通過大量的真實(shí)案例和練習(xí)，鞏固學(xué)員對防錯(cuò)技術(shù)和工具的熟悉程度，提高運(yùn)用能力。 各種失誤在企業(yè)里隨時(shí)隨地的發(fā)生著，其結(jié)果是造成產(chǎn)品缺陷不斷、損失難以下降，而導(dǎo)致失誤發(fā)生的人往往會說：“是一時(shí)疏忽造成的意外而已”，管理層慢慢習(xí)慣了這種狀況并習(xí)以為常。POKA－YOKE防錯(cuò)法從杜絕失誤發(fā)生的源頭入手，在失誤發(fā)生之前就避免其發(fā)生，從而全面降低產(chǎn)品缺陷，有效減少避免損失。POKA－YOKE防錯(cuò)技術(shù)經(jīng)過幾十年的發(fā)展已經(jīng)形成了完整的系統(tǒng)，在實(shí)踐……
在企業(yè)運(yùn)營過程中您有沒有經(jīng)常碰到以下情況：員工作業(yè)沒有標(biāo)準(zhǔn)或者標(biāo)準(zhǔn)不夠完善？產(chǎn)品變化太快沒法形成標(biāo)準(zhǔn)？有標(biāo)準(zhǔn)但是沒法落地，員工不遵守？ 改善沒有被員工遵守？需要提高生產(chǎn)效率？解決以上問題的方法就是建立精益標(biāo)準(zhǔn)化體系。 標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)是指在現(xiàn)有條件下最有效的人、機(jī)、料、法、環(huán)的組合，是精益生產(chǎn)現(xiàn)場改善的基礎(chǔ)。精益生產(chǎn)的創(chuàng)始人大野耐一說：“沒有標(biāo)準(zhǔn)的地方，就沒有改善”，彰顯了標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的重要意義。但現(xiàn)實(shí)中80%的中國企業(yè)都沒能建立有效的標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)體系。面對新時(shí)代，作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的建立，從經(jīng)驗(yàn)式管理到科學(xué)管理是企業(yè)升級的必由之路。
如何在不斷變化的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中構(gòu)建企業(yè)新核心競爭力？如何從粗放式的農(nóng)業(yè)文明向規(guī)范精細(xì)的工業(yè)文明轉(zhuǎn)變？作為企業(yè)經(jīng)營和管理者，在嘗試著探索用什么管理技術(shù)來構(gòu)建新核心競爭力：精益生產(chǎn)、六西格瑪、精益西格瑪、TPM、敏捷生產(chǎn)、ERP……?在各種生產(chǎn)管理技術(shù)的選擇中，精益生產(chǎn)管理是一種適應(yīng)多品種小批量生產(chǎn)、快速提高生產(chǎn)效率、縮短交期、有效降低庫存成本、消除各種浪費(fèi)的最佳的生產(chǎn)方式！ 中國企業(yè)走精細(xì)化管理來提升自身的“內(nèi)功”，已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)候，誰掌握精益生產(chǎn)管理系統(tǒng)，誰實(shí)現(xiàn)了精企業(yè)的轉(zhuǎn)型，就如同掌握了新時(shí)代的尚方寶劍！本課程提供了精益系統(tǒng)核心思想以及典型工具的講解，為你介紹起始于豐田汽車公司的精益思想和精益生產(chǎn)系統(tǒng)的實(shí)施過程。 目的在于：從客戶的角度出發(fā)，認(rèn)識價(jià)值和發(fā)現(xiàn)過程中的浪費(fèi)，并持續(xù)消除浪費(fèi)……
商務(wù)演講能力的高低，對職場人士的成功極其重要，正日益成為商務(wù)人士必備的素質(zhì)之一。然而，很多人因?yàn)槿鄙俦磉_(dá)與演講能力的訓(xùn)練，說話沒有重點(diǎn)，語句順序混亂，他們常對此感到煩惱—— 沒有掌握溝通與表達(dá)技巧，不能清晰表達(dá)自己的意圖 不了解自己的表達(dá)能力，不知如何準(zhǔn)備演講的內(nèi)容 沒有清晰的邏輯思維，不知如何用最短的時(shí)間講清重點(diǎn) …… 針對以上問題，本課程通過系統(tǒng)地進(jìn)行商務(wù)演講訓(xùn)練，讓學(xué)員掌握實(shí)用、有效的商務(wù)演講技巧，克服演講中的緊張情緒，幫助您成功應(yīng)對各種發(fā)言，發(fā)表充滿“喬布斯式”個(gè)人魅力的商業(yè)演講。
英國首相布萊爾曾經(jīng)說過：“一個(gè)人可以面對多少人，就代表這個(gè)人的人生成就有多大。” 所以擁有優(yōu)秀的演講力顯得無比重要，它是建立高效、優(yōu)質(zhì)客戶關(guān)系，維持團(tuán)隊(duì)良好的狀態(tài)與正常運(yùn)行的關(guān)鍵過程與行為。 做為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，更離不開用語言去說服和影響他人，可是有時(shí)因不懂演講技巧，經(jīng)常是語無倫次，詞不達(dá)意，講話沒有新意，思路不清，主題不明，條理不分而缺乏吸引力，因?yàn)闆]有激情、激勵(lì)性、幽默感而缺乏感染力與說服力，在不同的場合，不知道該怎么講符合身份的話，該怎樣講才得體。? 那么到底該如何通過演講提升個(gè)人影響力？如何能在不同的場合即興發(fā)言給人留下深刻的印象？本課程將會結(jié)合實(shí)際工作需要，通過現(xiàn)場訓(xùn)練等方式，使領(lǐng)導(dǎo)者掌握演講技巧，以塑造及提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)魅力。
“為什么我做了那么多，領(lǐng)導(dǎo)就是看不見？” “我工作也很勤奮，卻怎么成了令領(lǐng)導(dǎo)頭疼的員工？” “我的業(yè)績和他的差不多，為什么晉升的人是他而不是我？” 在工作中，光把工作本身做好還不夠，你還要學(xué)會向上司恰到好處地展示你的工作成果，而工作匯報(bào)無疑是一條最佳的途徑。匯報(bào)工作是職場精英經(jīng)常面對的問題，工作匯報(bào)的效果很大程度左右領(lǐng)導(dǎo)對匯報(bào)者的評價(jià)。 從某種程度來說，匯報(bào)工作影響一個(gè)人的成長。工作匯報(bào)得好，領(lǐng)導(dǎo)和同事評價(jià)高，那么提升就比較快；反之，就算工作做的很好，匯報(bào)不出來同樣影響自己的成績。具體到向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作時(shí)，你應(yīng)當(dāng)匯報(bào)什么、如何匯報(bào)、匯報(bào)過程中需要注意什么等一系列的問題都是我們需要了解的。本課程正是遵循這些原則，并給出工作匯報(bào)中的一些技巧，以便讓大家做到“學(xué)以致用”。
九型人格是一個(gè)近年來倍受美國斯坦福等國際著名大學(xué)MBA學(xué)員推崇并成為現(xiàn)今最熱門的課程之一，近十幾年來已風(fēng)行歐美學(xué)術(shù)界及工商界。全球500強(qiáng)企業(yè)的管理階層均有研習(xí)九型性格，并以此培訓(xùn)員工，建立團(tuán)隊(duì)，提高執(zhí)行力。九型人格作為一個(gè)人格心理學(xué)理論在當(dāng)前社會還未被主流心理學(xué)界認(rèn)可，但是近些年，美國弗吉尼亞大學(xué)威廉瑪麗學(xué)院修讀咨詢教育學(xué)位的博士生薩拉?斯科特（Sara Scott）已經(jīng)在其博士論文中對九型人格系統(tǒng)做出了科學(xué)測評，其結(jié)果認(rèn)定九型人格是個(gè)精確的系統(tǒng)。在當(dāng)代，它雖然在商業(yè)文化下，仍是根據(jù)九種性格的號碼特征而用于了解職場文化的一種測試，但是對于企業(yè)的前期規(guī)劃、戰(zhàn)略確定、教練指導(dǎo)、企業(yè)培訓(xùn)等方面，九型人格有很大的優(yōu)勢。 九型人格不僅僅是一種精妙的性格分析工具，更主要的是為個(gè)人修養(yǎng)、自我提升和歷練……
九型人格是應(yīng)用心理學(xué)的一種，已被全球大部分先進(jìn)國家和商業(yè)機(jī)構(gòu)如“通用汽車、AT&T、hp計(jì)算機(jī)、可口可樂、Nokia、美國中央情報(bào)局(CIA)等”廣泛應(yīng)用。甚至成為一些世界著名學(xué)府如“美國史丹福大學(xué)(Stanford University)工商管理課程(MBA)”中的一個(gè)必修科目。 九型人格論把人格清晰簡潔的分成九種類型，每種類型都有其鮮明的人格特征。九型人格論所描述的九種人格類型，并沒有好壞之別，九型打破以往的追求完美，不斷改正錯(cuò)誤的觀念，而是倡導(dǎo)發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢，正視自己的盲點(diǎn)，對于團(tuán)隊(duì)來說，每個(gè)人發(fā)揮所處職位的最佳績效，對于管理層而言，合理安排工作及人員職務(wù)，只有選擇適合的搭配方式才能創(chuàng)造一流的團(tuán)隊(duì)。 如今九型人格論被廣泛推廣到制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、金融業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域，在促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作表現(xiàn)、……
關(guān)于管理方面的著作通常都是談如何管理別人的，而本書的主題卻是如何才能使自己成為卓有成效的管理者。 ——引自彼得·德魯克1985年版《卓有成效的管理者》前言 《卓有成效的管理者》我更是愛不釋手，不知讀了多少遍，常讀常新。尤其是面對變幻莫測的市場和全球化競爭的困惑時(shí)，總能從書中得到新的啟示…… ——張瑞敏（摘自《卓有成效的管理者》序） 企業(yè)中管理者與知識工作者的工作能力直接決定了企業(yè)整體管理水平的高與低！管理者管理技能提升決定了公司戰(zhàn)略意圖是否能達(dá)成；也決定了日常工作能否高效完成；同時(shí)也決定個(gè)人能否實(shí)現(xiàn)高效的自我管理，所以企業(yè)組織上此門課程，對每位管理者、知識工作者都有想像不到的幫助。 本課程根據(jù)彼得·德魯克同名經(jīng)典之作《卓有成效管理者》研發(fā)，德魯克先生將和管理者一起探討管理者需要面對……
“工欲善其事，必先利其器”，很多企業(yè)的老板在設(shè)備的投入方面很舍得花本錢，可效果并不令人滿意：花大價(jià)錢買回來的設(shè)備動不動就罷工，先進(jìn)的自動化生產(chǎn)線動不動就停線，機(jī)修整天忙的暈頭轉(zhuǎn)向，可最后的結(jié)果卻是不良率居高不下，生產(chǎn)效率遠(yuǎn)低于同行，還動不動延期交貨，招致客戶的不滿。 究其原因，是關(guān)于設(shè)備維修、維護(hù)與保養(yǎng)的基本理念和指導(dǎo)思想已經(jīng)大錯(cuò)特錯(cuò)了。TPM,全員生產(chǎn)維護(hù)，主張以設(shè)備5S為基礎(chǔ)，全員參與設(shè)備維護(hù)，將設(shè)備日常維護(hù)和簡單維修的工作交由使用者來完成；而專業(yè)的設(shè)備管理人員則負(fù)責(zé)維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)制定，人員技能培訓(xùn)，維修方法開發(fā)和免維護(hù)設(shè)備的開發(fā)與引進(jìn)。而針對重點(diǎn)難點(diǎn)的維護(hù)改善，則與公司范圍內(nèi)的其他改善如：質(zhì)量改善、成本改善、效率改善相結(jié)合，統(tǒng)籌資源、協(xié)調(diào)行動，以收到事半功倍的改善效果。 通過深入開展TP……
九型人格論是一門講求實(shí)踐效益的學(xué)科，屬人格心理學(xué)范疇，是應(yīng)用心理學(xué)中的一種，其應(yīng)用范圍廣泛，有助于個(gè)人成長、企業(yè)管理及人際溝通和關(guān)系處理，特別適于企事業(yè)單位在人員招聘、組織構(gòu)建、團(tuán)隊(duì)溝通過程中，作為評價(jià)人員性格的工具。九型人格論把人格清晰簡潔的分成九種類型，每種類型都有其鮮明的人格特征。九型人格論所描述的九種人格類型，并沒有好壞之別，只不過不同類型的人回應(yīng)世界的方式具有可被辨識的根本差異。九型人格是一張?jiān)敱M描繪人類性格特征的活地圖，是一件與人溝通、有效交流的利器！ 「九型人格」是應(yīng)用心理學(xué)的一種，已被全球大部分先進(jìn)國家和商業(yè)機(jī)構(gòu)如“通用汽車、AT&T、hp計(jì)算機(jī)、可口可樂、Nokia、美國中央情報(bào)局(CIA)等”廣泛應(yīng)用。甚至成為一些世界著名學(xué)府如“美國史丹福大學(xué)(Stanford Un……
近幾年隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，制造業(yè)面臨越來越多的困難。所有的困難與管理上的問題都需要通過一線管理人才來解決，而一線管理人才的缺失是制造業(yè)普遍存在的問題。以前一線管理人才是靠招聘來解決，但由于種種原因效果并不理想、而現(xiàn)在制造業(yè)更多的追求是自身人才的培養(yǎng)。如果系統(tǒng)培養(yǎng)生產(chǎn)一線核心人才？ 這是本課程的重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容，老師以跨行業(yè)、高層次的豐富人才梯隊(duì)建設(shè)和管理經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W員展示如何科學(xué)、規(guī)范、可持續(xù)地打造高效人才梯度培養(yǎng)體系，為企業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的人才保障。
現(xiàn)場管理是豐田一切管理的基礎(chǔ)——大野耐一 課程以現(xiàn)場整理、整頓為核心展開，詳細(xì)闡述了企業(yè)在廠區(qū)環(huán)境、生產(chǎn)場地、工輔用具、設(shè)備管路、倉儲物料等方面的目視化管理與標(biāo)準(zhǔn)化控制方法； 課程以目前豐田公司的現(xiàn)場管理經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀企業(yè)現(xiàn)場管理圖片及授課老師上百家企業(yè)6S輔導(dǎo)案例的講解貫穿始終，上百份幅企業(yè)現(xiàn)場管理案例圖片介紹使學(xué)員能最直觀地理解現(xiàn)場管理的技巧與方法，使之能立即獲取現(xiàn)場的改善點(diǎn)并付諸行動； 從現(xiàn)場6S進(jìn)階到八大浪費(fèi)解決、到精益生產(chǎn)，系統(tǒng)闡述6S現(xiàn)場入口的精益改善圈的PDCA循環(huán)對應(yīng)關(guān)系。從而讓學(xué)員站在更高的高度（站在精益生產(chǎn)與現(xiàn)場改善上）看6S實(shí)施，從而破解了以往6S實(shí)施過程中因缺乏全局觀、就 6S談6S，從而在實(shí)施過程中將6S演變成一場現(xiàn)場衛(wèi)生整潔大比賽，從而失去了6S實(shí)施的真正意義；……
“減少一成浪費(fèi)就等于增加一倍銷售額”——大野耐一！具權(quán)威數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在許多制造業(yè)企業(yè)中任何時(shí)刻都有85%的工人沒有做增值工作：5%的人看不出來是在工作；25%的人正在等待著工作；30%的人正在為增加庫存而工作；25%的人正在按照低效的標(biāo)準(zhǔn)或方法進(jìn)行工作…… 在生產(chǎn)制造型企業(yè)，正確地減少不必要的浪費(fèi)是降低生產(chǎn)成本、提升企業(yè)利潤的關(guān)鍵！許多制造型企業(yè)的管理者，尤其是中基層管理者由于沒有真正認(rèn)識到在生產(chǎn)管理過程中哪些行為是在真正提升企業(yè)的效益、那些行為是給企業(yè)制造浪費(fèi)，往往錯(cuò)誤地在指揮下屬努力給企業(yè)制造庫存、浪費(fèi)、增加成本而自己卻一無所知。 《降本增效——生產(chǎn)現(xiàn)場九大浪費(fèi)精益解決之道》課程，是宋曦老師根據(jù)15年制造業(yè)生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)和6年生產(chǎn)管理咨詢、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)以及對中國制造型企業(yè)的現(xiàn)狀研究，專為制造……
九型人格（Enneagram），又名性格型態(tài)學(xué)、九種性格。它包括活躍程度；規(guī)律性；主動性；適應(yīng)性；感興趣的范圍；反應(yīng)的強(qiáng)度；心理的素質(zhì)；分心程度；專注力范圍／持久性。現(xiàn)代管理學(xué)EMBA、CEO12篇及MBA等主要將九型人格應(yīng)用在組織發(fā)展、人才招聘及甄選等領(lǐng)域。 九型人格是應(yīng)用心理學(xué)的一種，已被全球大部分先進(jìn)國家和商業(yè)機(jī)構(gòu)如“通用汽車、AT&T、hp計(jì)算機(jī)、可口可樂、Nokia、美國中央情報(bào)局(CIA)等”廣泛應(yīng)用。甚至成為一些世界著名學(xué)府如“美國史丹福大學(xué)(Stanford University)工商管理課程(MBA)”中的一個(gè)必修科目。 九型人格不僅僅是一種精妙的性格分析工具，更主要的是為個(gè)人修養(yǎng)、自我提升和歷練提供更深入的洞察力。與當(dāng)今其它性格分類法不同，九型人格揭示了人們內(nèi)在最深……
生產(chǎn)一線班組長是車間生產(chǎn)一線的管理者和監(jiān)督者，是企業(yè)生產(chǎn)目標(biāo)達(dá)成的促進(jìn)者，起著溝通、引導(dǎo)、監(jiān)管、鼓舞士氣的重要作用，一個(gè)車間如果沒有優(yōu)秀的生產(chǎn)一線班組長，那么員工工作的積極性將大大降低，產(chǎn)品的生產(chǎn)效率也將下降。 ——張瑞敏 生產(chǎn)一線班組長是產(chǎn)品生產(chǎn)的最直接的組織者！生產(chǎn)一線班組長管理技能提升決定了車間現(xiàn)場管理的高效、有序；也決定了生產(chǎn)計(jì)劃能否高效完成；同時(shí)也決定了產(chǎn)品品質(zhì)是否能滿足客戶要求，所以，生產(chǎn)一線班組長的能力高與低決定了企業(yè)整體管理水平！ 《生產(chǎn)一線班組長五項(xiàng)管理技能方法提升》課程，是宋曦老師根據(jù)15年制造業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)和6年生產(chǎn)管理咨詢、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)以及對中國制造企業(yè)的現(xiàn)狀研究，專為制造企業(yè)精心打造的現(xiàn)場一線生產(chǎn)一線班組長管理技能系統(tǒng)提升經(jīng)典課程。
生產(chǎn)不會計(jì)算,諸事都會白干。——佚名 管理就是預(yù)測和計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)以及控制。——亨利·法約爾 我國大部分制造型企業(yè)有如下突出問題：訂單交貨及時(shí)率偏低、過程在制品庫存量極大、計(jì)劃人員不是不專業(yè)、就是在企業(yè)中無地位，無法有效掌控計(jì)劃對車間的執(zhí)行過程；另一方面，客戶卻反映不能及時(shí)交貨。出現(xiàn)此種矛盾的狀況，主要是公司生產(chǎn)計(jì)劃組織工作出現(xiàn)偏差。很多工廠甚至沒有統(tǒng)一指揮的計(jì)劃物控職能。本課程將從計(jì)劃源頭，控管模式，控管計(jì)劃工具等方面探討，讓企業(yè)明細(xì)生產(chǎn)計(jì)劃的部門職責(zé)、計(jì)劃流程及落地工具。 本課程站在生產(chǎn)廠長、生產(chǎn)經(jīng)理、計(jì)劃經(jīng)理及車間主任、班組長、計(jì)劃員的角度來詳細(xì)講解如何快速提升生產(chǎn)產(chǎn)量、提升生產(chǎn)效率！
面對日趨激烈的市場競爭，如何建設(shè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)？如何讓團(tuán)隊(duì)發(fā)揮更重要的功能？如何提升應(yīng)對變革需要的團(tuán)隊(duì)凝聚力？這些已成為當(dāng)前各企業(yè)持續(xù)發(fā)展的迫切問題。 團(tuán)隊(duì)作為一種靈活的組織形式可以保證企業(yè)快速地適應(yīng)外部變化并有效完成任務(wù)。21 世紀(jì)的競爭是團(tuán)隊(duì)的競爭，隨著市場競爭的日益激烈，高績效和富有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)建設(shè)顯得尤為重要。升級團(tuán)隊(duì)力量，打造高績效的工作團(tuán)隊(duì)，是提升企業(yè)競爭力的關(guān)鍵。 和諧團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建需要這個(gè)團(tuán)隊(duì)里的成員圍繞著一個(gè)向心力緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，擁有共同的創(chuàng)建和諧集體的思想模式，之后將這種思想貫穿到我們的實(shí)際工作中去，形成一種和諧發(fā)展的環(huán)境。 《卓越團(tuán)隊(duì)特訓(xùn)營》通過真實(shí)的場景再現(xiàn)及活動模擬、實(shí)戰(zhàn)演練、角色扮演、游戲互動等，通過理論講解、與導(dǎo)師對話、教練點(diǎn)評、當(dāng)場突破、聯(lián)系工作實(shí)際要求、團(tuán)隊(duì)……
領(lǐng)導(dǎo)能力可以被形容為一系列行為的組合，而這些行為將會激勵(lì)人們跟隨領(lǐng)導(dǎo)，不是簡單的服從。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)力的定義，我們會看到它存在于我們周圍，在管理層，在課堂，在球場，在政府，在軍隊(duì)，在上市跨國公司，在小公司直到一個(gè)小家庭，我們可以在各個(gè)層次，各個(gè)領(lǐng)域看到領(lǐng)導(dǎo)力，它是我們做好每一件事的核心。一個(gè)頭銜或職務(wù)不能自動創(chuàng)造一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。而對于一家企業(yè)的成長而言，CEO及高管團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)能力顯得格外重要。 教練，這個(gè)已經(jīng)為當(dāng)代所關(guān)注的新領(lǐng)導(dǎo)方式，越來越多地被國際和國內(nèi)有識之士用于突破企業(yè)發(fā)展的瓶頸：如何提升下屬的業(yè)績？如何挖掘團(tuán)隊(duì)的潛能？教練型領(lǐng)導(dǎo)力正在成為驅(qū)動個(gè)人與團(tuán)隊(duì)成長的最強(qiáng)勁動力。無論是競技場還是職場，教練都起著至關(guān)重要的作用。 本課程圍繞領(lǐng)導(dǎo)者如何扮演好教練的角色，真正打造一個(gè)具有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，使管理……
如何輔導(dǎo)下屬是管理者的一項(xiàng)重要技能。本課程在理念和方法上對傳統(tǒng)管理者的顧問，導(dǎo)師自上而下的角色定位與現(xiàn)在管理教練角色做了專業(yè)的比較和區(qū)分，并在具體輔導(dǎo)的管理行為上給出了科學(xué)有序的教練式輔導(dǎo)下屬的模式及步驟、方法與具體的技巧，課程體系邏輯完整、理論模型科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、操作方法務(wù)實(shí)合理、應(yīng)用技能簡單實(shí)用，課程內(nèi)容上涵蓋了教練式輔導(dǎo)下屬的內(nèi)涵、輔導(dǎo)下屬的教練原則與策略、教練式輔導(dǎo)下屬應(yīng)具備的四項(xiàng)核心技能、教練輔導(dǎo)及對話的基本模型、以及輔導(dǎo)下屬的應(yīng)用案例及方法技巧。 課程上采用了視頻研討、案例分享、游戲互動、情景模擬等多種以學(xué)員為主導(dǎo)的教學(xué)模式，本課程理論性、實(shí)操性、系統(tǒng)性強(qiáng)、通過使學(xué)員深刻而全面的領(lǐng)悟教練技術(shù)的精髓，從而切實(shí)提升學(xué)員的教練式輔導(dǎo)下屬的專業(yè)技能。
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