李軍
課程
掘“金”TTT---培訓師五星教學培訓技術
2019-06-18 更新 664次瀏覽
前言：TTT職業導論
暖場破冰：TTT學習小組組建---競聘組長、組建團隊、團隊士氣展示
《播種春天》---影片導入、引發思考
一、TTT內涵解讀
（一）企業培訓的4大特點：績效、終生、教練、裂變
（二）演講&培訓的異同
（三）TTT成功學習秘訣：六“到”輪回
（四）TTT能力提升的四大法寶
【案例分析】李克強總理《政府工作報告》對培訓課程啟示---聽得懂、愿意聽、記得住、能用上
二、培訓師的角色與價值
（一）教育、培訓與學習的辨析
（二）培訓師三重角色：課程設計者---編/活動組織者---導/內容表達者---演
（三）培訓師的一顆心與“六度”修煉
（四）培訓師必須知曉的成人學習心理特征
（五）一個培訓師的“四真”感悟
【小組行動學習】培訓師的價值與專業成長：共同找出培訓師的職業價值/回憶并暢想，建立心中完美講師的標準/培訓師的定位
第一單元：TTT表達藝術---培訓師職業形象五行訓練
一、突破傳統思維的企業培訓師勝任素質
1.培訓師是可以2小時練成的
2.企業培訓師勝任素質模型
【視頻精選片段欣賞】優秀的培訓師有哪些特質
3.興趣帶動需求，讓學員大腦快速飛轉
4.“游戲、按摩操、舞蹈”老三樣時光不再
二、以學員為核心的新臺風之五行訓練法
五行訓練法1：金行收斂---氣定神閑法
（1）敢講、敢上臺---開啟第一關
（2）當眾講話膽怯忐忑的三大根源
（3）當眾講話從容不迫的八種方法
【視頻案例精選】影響你一生的北大演講
（4）定力乃表達之根---上臺心理成長三階段
【小組演練】氣定神閑綜合訓練
五行訓練法2：木行生機---神采飛揚法
（1）形成最佳“第一印象”之關鍵
（2）培訓師手法運用
三種基本手勢：抽象手勢、形象手勢、抒情手勢
授課中手勢運用的三大原則
30秒特訓---講師手勢操
（3）培訓師眼法技巧
眉目傳情，四“視”同堂
培訓師授課眼神五點定力法
特別訓練環節：學員一分鐘精彩呈現
【實戰演練】短片欣賞與《一分鐘自我介紹》：培訓師精彩自我介紹要領：1、who是誰2、where來自哪里3、what要講什么4、how怎么講5、worth有什么價值
要求表達流暢，中間不能停頓，不能有口頭禪，必須要有手勢、注意眼法，時間不少于50秒，不超過1分鐘，否則不予過關，老師結合內訓師臺風要求進行綜合點評
五行訓練法3：水行流動---聲入人心法
（1）95%的傳統TTT課程不會教的環節
（2）激活生命力：震之于心必震之于聲---八段錦練氣法
（3）六大身體姿勢保證強大氣場
（4）培訓師有聲語言五項修煉：吸引---高量、休止/明晰---減速、重音/強化---重音、高音/激動---加速、高音/感動---低音、減速
【實戰演練】經典美文綜合朗誦訓練
五行訓練法4：火行爆發---言之有動法
（1）身法：“身動”制造“生動”
（2）培訓師的站法、坐法與步法
（3）培訓師肢體運用十二技
五行訓練法5：土行承載---言之有文法
（1）培訓語言訓練基本功之：形象性/增強語言形象性的表達手法
（2）培訓語言訓練基本功之：生動性
【精選視頻案例分析】《亮劍》李云龍任獨立團團長時動員講話
（3）培訓語言訓練基本功之：激勵性/增強語言激勵性的表達手法
（4）培訓語言訓練基本功之：哲理性
【案例精選】傅雷家書
【實戰演練】現場訓練環節：為課程設計語感結論
三.演講者的七大禁忌
【實戰演練】培訓師臺風綜合鞏固訓練《手勢、出場、語言》
第二單元：TTT編導技術---培訓師玩轉課程卓越演繹
一、培訓課程開發與設計
1、培訓課程開發八種模型大PK
2、培訓課程開發流程一覽圖
3、培訓課程開發的原則與方法
4、課程開發與設計的兩大工具
5、培訓課程設計結構化三步呈現法
二、培訓課程巧妙構思與設計
1、不從真實培訓需求出發的培訓課程設計都是耍流氓
2、培訓需求分析的關鍵方法：“望、聞、問、切”
3、課程目標設定分析
4、課程大綱設計
課程整體設計與單元設計/空序蒙太奇：素質類課程構思/時序蒙太奇：技能類課程構思
【實戰演練】設計課程大綱，小組討論修改、講師點評修改
三、內容配置與素材運用
1、案例的價值僅僅就是豐富課堂嗎
2、培訓素材案例的收集與整理
3、組織培訓素材案例要做到“四性”：案例的主題性、可靠性、典型性、生動性
4、案例高手體驗：無招勝有招，從樸實中綻放光彩
5、從講案例走向用案例：高大上的案例設計基礎
6、從用案例走向玩案例
【案例分析】哈佛商學院案例教學法精髓分享
7、素材案例運用的五大原則
8、課程素材應用
（1）圖形素材應用
【實戰演練】圖形素材的分類與使用
（2）案例素材應用
【實戰演練】案例的剪裁與應用
（3）游戲素材挖掘與應用
【實戰演練】互動游戲設計
（4）影音素材制作與應用
【實戰演練】培訓音樂使用
9、課程設計五線譜與課程設計心電圖
討論設計：自選課題五線譜與心電圖制作
10、課程開發4+1模式：主課件、推薦包、教案包、演練包、測試包
四、培訓師演繹呈現模型
1、單元內容演繹的金字塔模型
2、授課現場分析模型：導入-先聲奪人/綱要-條理清晰/演繹-情理并茂/資源-隨形附影/收結-回味無窮/過渡-起承轉合
3、培訓師卓越演繹五原則六步驟
【實戰演練】引爆演繹天分，從呆板到生動
五、培訓師課件講義制作
1、培訓教材的編寫原則
2、培訓師手冊、學員教材編寫技巧
3、構建標準課程開發體系
4、訓后考核效果評估要求
5、課程試講評估與修訂
6、快速制作商業級別PPT的“一二三”
7、培訓中的板書技巧
8、拋棄空洞說教，發揮視頻和音頻的威力
【精選視頻案例】象喬布斯那樣用道具和舞臺增強演講的感染力和說服力
第三單元：TTT授課藝術---培訓師五星教學飛龍在天
一、課程結構邏輯思維訓練
1、九宮格的妙用
2、課程的三大經典結構
3、鳳頭：最實用的十種開場方式
4、豬肚：內容設計的“黃金三點論”
5、豹尾：如何讓結尾讓人回味無窮
二、內訓師表達色彩訓練
1、如何改善平淡乏味的語言表達---真性情、平常話、身邊事
2、語言表達的原則：深入在己、淺出給人、通俗語言、確保易懂
3、培訓師表達生動的核武器：學會演繹故事案例
【實戰演練】3分鐘培訓師故事會（演繹生命中記憶最深刻故事）老師根據故事呈現要點：細節描述、繪聲繪色、以姿助勢、聲情并茂、身臨其境、畫龍點睛、啟發思考等綜合點評
三、培訓師教學方法設計訓練
1、成人學習的原理：“右腦出發，左腦回家”
2、七大教學方法的設計技巧
3、培訓師的五星教學法
(1)五星教學法的背景與內涵
(2)基于五星教學法的培訓課程設計
原理1聚焦解決問題（problem-centered）
標準1.1交待學習任務/標準1.2安排完整任務/標準1.3形成任務序列
原理2激活原有知識（activation）
標準2.1回憶原有經驗/標準2.2提供新的經驗/標準2.3明晰知識結構
原理3展示論證新知（demonstrationorshowme）
標準3.1緊扣目標施教/標準3.2提供學習指導/標準3.3善用媒體促進
原理4嘗試應用練習（applicationorletme）
標準4.1緊扣目標操練/標準4.2逐漸放手操練/標準4.3變式問題操練
原理5融會貫通掌握（integration）
標準5.1實際表現業績/標準5.2反思完善提高/標準5.3靈活創造運用
(3)五星教學與“五行“的珠聯璧合
4、建構主義教學---培訓必須當場見效：不能現場見到效果的培訓，還是耍流氓
四、內訓師互動促動藝術
1、讓課堂從此不再沉悶、從根本上解決學員注意力不集中的互動技巧
2、培訓師的外控：5分鐘一調節，15分鐘一調動
3、培訓師的自控：澄心、靜慮
4、控場能力體驗：“熊老師”和“熊孩子”
5、課堂建構：熊孩子“犯熊”的四種表現，你會如何應對
6、課程培訓中18種常見問題的解決技巧
7、性格分析在課堂中的應用
小測試---DISC測試與自我行為認知
（1）DISC分析各類學員的特點
（2）DISC分析培訓師教學方法改善
8、課堂互動教學方法設計
A教學事件設計方法/B課堂教學方法設計/C“金字塔理論”的應用
【實戰演練】5分鐘MINI課程呈現過關
五、內訓師自我風格塑造
1輕松互動型/2學院嚴謹型/3教練指導型/4精彩演藝型/5幽默活潑型/6激情四射型
【綜合實戰演練】企業內訓師大比武
自選課程中的一章節上臺分享，時間10分鐘，各組組長及講師組成評委團，針對：內容、聲音、肢體、互動、控場五方面進行計分，老師綜合點評
第四單元：培訓師的自我修煉---為人師表山高水長
一、課程回顧與總結---培訓技術集結地
1、課程導入模型
2、課程主體模型《三段論課程開發講授模型》
3、課程總結模型
二、內訓師為人師表之道
1、內訓師三大心門修煉之隨喜心：親和、熱情、幽默
2、內訓師三大心門修煉之同理心：接納、尊重、贊美
【視頻案例】《亮劍》中趙剛說了什么？成功策反俘虜的國民黨士兵
【小組討論】學員究竟是誰？
3、內訓師三大心門修煉之敬畏心：正心、正修、正念
三、培訓師成長路徑圖
1、培訓師職業能力修煉成果
2、培訓師職業能力衡量工具
3、培訓師職業能力成長修煉
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