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生產管理 > 班組長管理

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1、克強總理在2016政府工作報告直面天津化學物質火災爆炸、東方之星號沉沒事故，反思說道：“生命高于一切，安全重于泰山，必須堅持不懈抓好安全生產和公共安全。”2017年三月兩會說：“人命關天，安全至上”必須持之以恒抓好安全生產，全面落實企業主體責任。 2、習主席十九大報告時說：“樹立安全發展理念，弘揚生命至上、安全第一的思想，健全公共安全體系，完善安全生產責任制，堅決遏制重特大安全事故，提升防災減災救災能力。加快安全防控體系建設”。 3、電力行業關系國計民生，電力人的環境、安全、健康直接影響到社會的安定團結，可持續發展，故在某些意識上來講有效的推進電力人的“安全生產”關乎很多人的“幸福”。安全是企業，也是個人成長的核心，其績效也反映著公司隱形的業績，一把火、一場事故或許會讓一切不復存在，您是否覺得“環境、健康、安全”與您遙遠? 4、本課程將從公司實際入手，用系統的工具和方法讓安全結果越來越好，結合世界500強標桿公司的最佳實戰經驗，協助您系統的完善企業環境、健康、安全文化，將其真正落地，逐步用最低的安全成本提升管理水平！

1、了解最新工業管理資訊，發現我們的差距提高安全意識：使命與責任，認知“安全為了誰”，改變“要我安全——我要安全”轉變； 2、系統學習現代安全管理、崗位風險識別與隱患控制（隱患排查與治理）的方法，應急管理、用系統的安全管理工具和方法共創卓越的“0”事故文化，安全標準化建設; 3、建設“零”事故安全班組，提高生產效率，降低安全生產成本

兩天

電力班組長、設施維護保養、班組長以上管理人員等

安全心法篇（第1天）

第一講：安全從心開始（依法治安與使命）

一、安全在班組管理中的地位

1、安全是什么

2、零的價值與安全

3、當前安全生產形勢

4、我們安全管理八大盲區

5、人的心理過程與安全

6、感覺、知覺與安全

7、思維與安全

案例：智力高不等于不出錯

8、情緒、情感與安全

體驗：風險與阻斷（多米諾演繹）

案例：化學物質清掃地面1死2傷

后果：企業一時影響、員工及家庭一生的影響

二、法律法規責任與義務，合理避險

1、頂層設計寄語安全生產

2、黨政同責、一崗雙責、失職追責

3、新安全生產法修訂歷程

案例：（血的教訓）

4、安全生產法萬能嗎

案例：812天津事故

探索：責任主體

思考：安全為了誰（視頻分享1/2）

5、新安全生產法修訂與我們相關：5核心

解讀：中共中央國務院關于推進安全生產領域改革發展的意見

三、如何塑造零事故安全文化

1、通過企業零事故文化建設回頭看我們：倒金字塔0模型

2、現代安全文化分享：GE與杜邦安全文化

3、從“人、物”做安全

1）人的不安全行為、物的不安全狀態

演繹思考:螺絲的思考、細節安全重要性

2）系統與過程控制風險

反思：如何編制好的安全程序

第二講：習慣性違章作業剖析

一、習慣性違章剖析：不安全行為(違章操作)

1、僥幸心理

案例A：機械傷害事故

案例B：起吊設備死亡事故

2、惰性心理

案例：省事心理違章作業

3、麻痹心理

案例：誤拉電事故

4、逆反心理

5、逞能心理

案例：未停機調設備事故

6、湊趣心理

7、冒險心理

案例：違章指揮卸貨作業事故

8、從眾心理

9、無所謂心理

案例：鋼絲繩夾手重傷事故

10、好奇心理

11、情緒波動思想不集中

12、技術不熟練遇險驚慌

13、工作枯燥厭倦心理

14、錯覺下意識心理

15、心里幻覺近似差錯

安全技法篇（第2天）

第三講：風險防范與應對（識別與控制）

一、為什么要“風險管理”：危險源

二、哪些作業需要

頭腦風暴：哪些作業需要風險識別

團隊研討：誰來做

三、風險隱患識別：從“人、物”做安全

1、風險識別流程圖：七步法

步驟1：識別工作任務

案例：識別(劃分)技巧

步驟2：分解

案例：模擬現場生產流程

步驟3：風險識別——30秒識隱患

案例：現場圖識隱患

步驟4：分析/評估風險

步驟5：風險控制措施

步驟6：溝通與反饋

步驟7：回顧與持續改善

視頻：跟“案例”學隱患識別

2、蝴蝶結探尋風險

分組練習：

研討：我們班組現場安全隱患

案例：設備安全

案例：化學物質安全

四、分組現場實戰：

會議室復盤總結、點評、家庭作業安排

五、風險控制：風險控制原理與7錦囊

錦囊1：消除（本質安全）

錦囊2：替代

錦囊3：工程控制

錦囊4：隔離

錦囊5：減少暴露降風險

錦囊6：PPE個人防護

錦囊7：程序（文件指引）

六、根本原因分析:尋真因

1.魚翅（刺）法：“人、機、料、法、環”五維度

分組練習：我的現場設備安全隱患治理

2.五問法5why在危險源

第四講：如何打造高效班組安全領導力團隊

一、如何發揮安全領導力

1、自上而下拉動式安全管理

2、企業文化如何融入安全文化

二、如何建設安全領導力

1、落實有感安全領導

2、行為安全管理

模擬游戲思考：危險環境與安全環境？

3、打破思維壁壘：“行為可測量”解析

4、安全教練技術：安全教練能力-有效溝通

1）會聽，會問；

2）聆聽：聽/聆聽的重要性

3）有效溝通：員工不安全行為的糾正

案例互動研討：員工PPE管理沖突

5、跟電影學安全教練

6、安全溝通時8種忌諱方式

7、有效的現場輔導：班組安全會議

8、應急與危機管理

桌面演練：應急響應

9、安全改善中的困惑

困惑一：為何建立體系，事故頻發？

困惑二：如何平衡“安全與生產”？

困惑三：如何完善隱患“反彈”？

困惑四：事故率是衡量安全績效唯一指標?

困惑五：還有其他困惑嗎？

三、如何體現班組安全領導力

視頻反思：視而不見

分享：如何有效進行班組安全管理

1、如何管人：讓“不安全的人”安全做事

1）思想、意識、價值觀、動機、行為、習慣、知識、技能

2）目標、責任、企業文化、制度、培訓、檢查、績效考核

3）如何理事：讓“糊涂的人”正確做事

4）4M1E組織、過程控制、結果導向、平衡流暢

5）計劃、流程、標準、方法、表單、管理工具（5S、目視管理、看板）

2、促動——引導技術：

1）開放空間/復盤技術：我們可以為安全做什么

2）寫下安全承諾并實施

課程收尾

1. 企業安全自評

2. 回顧課程

3. 答疑解惑

4. 合影道別

課程標簽：生產管理,班組長管理