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智能終端的普及把我們帶入了移動互聯(lián)時代，一切都在”互聯(lián)網(wǎng)+“，當(dāng)培訓(xùn)遇到了移動互聯(lián)網(wǎng)，”移動互聯(lián)網(wǎng)+培訓(xùn)＝微課程“。微課程帶著碎片化學(xué)習(xí)、隨時隨地、生動有趣、病毒式傳播的特質(zhì)，給培訓(xùn)方式注入了新鮮血液，另外通過和傳統(tǒng)線下培訓(xùn)的組合應(yīng)用，更可以變化出許多O2O形式的創(chuàng)新高效的培訓(xùn)新方式。 微課程概念被中國企業(yè)引入好幾年了，但是傳統(tǒng)的微課程培訓(xùn)，要么偏于理論，要么死摳技術(shù)，這些不關(guān)注應(yīng)用的片段式學(xué)習(xí)，讓微課程不能學(xué)以致用，為企業(yè)發(fā)揮其最大的價值。 本項目基于數(shù)年微課程培訓(xùn)和項目經(jīng)驗，不斷進化出一套”全視角“的微課程學(xué)習(xí)方式，輔以簡單易學(xué)的工具和體驗式的教學(xué)方式，可以讓學(xué)員從零起步，通過學(xué)習(xí)和實踐，從本質(zhì)、規(guī)劃、設(shè)計、制作到應(yīng)用全流程的掌握微課程，學(xué)員通過學(xué)習(xí)以后可以真正讓微課變成實實在在的企業(yè)績效和生產(chǎn)力。

●掌握微課程的時代背景、概念、本質(zhì)和特征。 ●認(rèn)識到微課對個人的幫助，愿意主動制作和應(yīng)用微課。 ●掌握微課程規(guī)劃和設(shè)計方法，能獨立規(guī)劃和設(shè)計微課程。 ●掌握三類主要微課程制作工具和方法，能獨立制作微課程。 ●掌握四類主要微課程應(yīng)用方式，能獨立策劃執(zhí)行微課程應(yīng)用項目。

兩天

1.企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、HR總監(jiān)等企業(yè)培訓(xùn)相關(guān)人員。 2.需要運用微課的其他崗位和部門人員。

第一講：揭秘微課程

1.4G時代的學(xué)習(xí)模式

2.微課產(chǎn)生的時代背景

3.為什么需要微課程？——”互聯(lián)網(wǎng)+“和O2O學(xué)習(xí)

4.什么是微課程？——碎片化和移動互聯(lián)化

5.微課有什么特點？——微課程的九大優(yōu)勢

6.制作微課對職業(yè)人的收益

7.微課制作的簡單快速“1+2”模型

案例：微課導(dǎo)入案例

第二講：微課程內(nèi)容的萃取

一、微課程的選題

1.基于實際問題的選題

2.如何發(fā)現(xiàn)問題

3.如何分析問題

二、確定課程目標(biāo)

1.目標(biāo)的類型

2.目標(biāo)的格式

3.如何寫目標(biāo)

三、課程內(nèi)容梳理

1.如何將目標(biāo)轉(zhuǎn)為內(nèi)容

2.如何給內(nèi)容添加結(jié)構(gòu)

四、如何進行微化

1.微課片段的選擇

2.微課片段的切割

案例：微課規(guī)劃案例

工具：課程微化表、思維導(dǎo)圖軟件

練習(xí)：每組選擇一門課程完成碎片化

第三講：微課程設(shè)計

一、微課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計

1.知識類課程

2.技能類課程

3.態(tài)度類課程

二、微課名稱的設(shè)計

1.課程名稱的構(gòu)成要件

2.如何起出高吸引力的名字？

三、微課結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的設(shè)計

1.點

2.結(jié)構(gòu)

3.展開

四、微課劇本設(shè)計

1.敘述結(jié)構(gòu)

2.內(nèi)容描述

3.呈現(xiàn)方式

五、微課敘述結(jié)構(gòu)設(shè)計

1.時空式

2.題解式

3.故事式

4.節(jié)目式

六、微課呈現(xiàn)方式選擇

1.靜態(tài)圖片式

2.動態(tài)圖像式

3.動態(tài)視頻式

案例：各類微課設(shè)計案例

工具：靜態(tài)類微課設(shè)計快速輔助表、動態(tài)類微課設(shè)計快速輔助表

練習(xí)：每組確定一門微課完成前期設(shè)計

第四講：微課程的制作——圖文類微課

一、圖文類微課工具

1.PPT工具介紹

2.圖片處理類工具介紹

3.圖文類微課制作輔助表

二、圖文類微課制作的核心原則

1.結(jié)構(gòu)化思維

2.圖形化表達

三、圖文類微課的結(jié)構(gòu)化

1.如何將微課內(nèi)容拆解到頁面中？

2.通過頁面類型體現(xiàn)結(jié)構(gòu)

3.通過內(nèi)頁標(biāo)識體現(xiàn)結(jié)構(gòu)

四、圖文的重點化技巧

1.如何讓PPT頁面層次清晰？

2.如何進行一層概括？

3.如何進行二層提煉？

4.如何進行三層精簡？

5.如何確保三層可識別？

五、圖文的圖像化技巧

1.如何讓PPT頁面易讀？

2.如何把文字變成圖形？

3.如何把文字變成圖表？

4.如何把文字變成圖片？

5.如何將文字、圖形、圖表、圖片創(chuàng)意融合使用？

六、圖文的美觀化技巧

1.字體的選擇和美化

2.色彩的選擇和美化

3.元素的五大構(gòu)圖法則——留白、集簇、平衡、對齊、降噪

六、圖文的動態(tài)化技巧

1.如何制作切換動畫？

2.如何制作行動動畫？

3.行動類動畫三大要素——變化、移動、遮罩

七、圖文類微課的保存和分享

1.保存格式

2.分享方式

案例：企業(yè)靜態(tài)類微課案例

工具：PowerPoint、美圖秀秀

練習(xí)：每組就選定微課完成圖片類微課制作

第五講：微課程的制作——視頻類微課

一、視頻類微課制作工具

1.圖片處理類工具介紹

2.視頻剪輯類工具介紹

3.格式轉(zhuǎn)換類工具介紹

4.屏幕捕獲類工具介紹

5.視頻類微課制作輔助表

二、視頻類微課核心原則

1.”視頻為主，三通道同步“

2.如何進行視頻為主線？

3.如何進行三通道同步？

三、視頻的素材制作

1.如何拍攝視頻素材？—劇本、設(shè)備、光線、采音、構(gòu)圖、移動、場地、演員、道具、彩排

2.如何書寫文字素材？—開頭、要點、總結(jié)、字幕、結(jié)尾

3.如何錄制音頻素材？—設(shè)備、清晰、音量、干擾

4.如何修改圖片素材？—搜索、格式、剪切、摳圖

5.如何使用音樂素材？—格式、作用

四、視頻編輯軟件操作

1.如何導(dǎo)入素材？

2.如何進行視頻剪輯？

3.如何進行配音配樂和聲音處理？

4.如何進行視頻元素疊加？

5.如何添加字幕和文字？

6.如何制作片頭片尾？

7.如何進行屏幕錄制？

8.如何保存和導(dǎo)出作品？

9.如何制作各類特效？

案例：大量企業(yè)視頻類微課案例

工具：會聲會影、格式工廠

練習(xí)：每組就選定微課完成視頻類微課制作

第六講：微課程的實踐應(yīng)用

一、應(yīng)用項目一：在線下課堂教學(xué)中使用微課

1.指導(dǎo)書設(shè)計制作

2.如何引導(dǎo)

3.如何講解

二、應(yīng)用項目二：在線上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中使用微課

1.互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺的類型

2.微課與互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺的對接

3.移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺的類型

4.微課與移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺的對接

三、應(yīng)用項目三：線上線下互動的O2O企業(yè)培訓(xùn)模式

1.第一步：基于移動互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)

2.第二步：基于情景的線下訓(xùn)練

3.第三步：創(chuàng)造真實的鍛煉環(huán)境

四、應(yīng)用項目四：使用微課輔助企業(yè)營銷活動

1.微課營銷的三大方式：直播、點播和推送

2.常見的微課營銷平臺

3.制造微課”病毒式傳播“的六個步驟

案例：企業(yè)微課應(yīng)用項目案例

工具：應(yīng)用項目模板

練習(xí)：符合本企業(yè)的微課應(yīng)用項目策劃

第七講：微課程設(shè)計制作實踐比賽

一、微課設(shè)計

1.結(jié)合學(xué)員實際工作內(nèi)容，確定微課主題

2.微課內(nèi)容設(shè)計

3.微課制作剪輯

二、實戰(zhàn)PK

1.分組作品呈現(xiàn)

三、點評提升

1.學(xué)員自評

2.學(xué)員交叉點評

3.講師點評和提升指導(dǎo)

四、課后行動計劃

1.培訓(xùn)落地方案

2.制定課后行動計劃

課程標(biāo)簽：職業(yè)素養(yǎng)、演講口才