高端著名實(shí)戰(zhàn)管理培訓(xùn)專(zhuān)家劉成熙
劉成熙
課程
A-26.5-new-領(lǐng)導(dǎo)干部六大思維方法訓(xùn)練-劉成熙老師（2天）
2024-07-04 更新 427次瀏覽
A-26.5-new-領(lǐng)導(dǎo)干部六大思維方法訓(xùn)練-劉成熙老師（2天）
前 言：
本建議書(shū)為規(guī)劃貴司各職級(jí)管理人員提升領(lǐng)導(dǎo)干部六大大科學(xué)思維方法技巧與應(yīng)用技能所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對(duì)公司的發(fā)展帶來(lái)一定的幫助。
本案經(jīng)我司依據(jù)貴公司的課程需求情況，擬訂本培訓(xùn)規(guī)劃書(shū)，以為施行之依據(jù)。我司希望能為貴司貢獻(xiàn)一份力量，同事也希望能在領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)方面做深入的探討。
課程規(guī)劃的說(shuō)明
本課程根據(jù)習(xí)總書(shū)記各重要講話(huà)，梳理六大思維方法技巧與結(jié)合工作應(yīng)用。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要努力學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的思維方法，防止出現(xiàn)“新辦法不會(huì)用，老辦法不管用，硬辦法不敢用，軟辦法不頂用”的情況，以科學(xué)的思維方法保證各項(xiàng)改革順利推進(jìn)。工欲善其事，必先利其器。改革發(fā)展的任務(wù)越是繁重，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部越是需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、改善心智模式，以科學(xué)思維方法保證善做善成。將六大思維方法技巧，結(jié)合我們企業(yè)管理，應(yīng)用在認(rèn)清形式，戰(zhàn)略，全局，創(chuàng)新，合規(guī)，組織能力，員工治理，風(fēng)險(xiǎn)管理方向，以及隨機(jī)應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力上。
課程目標(biāo)：
1、掌握戰(zhàn)略思維應(yīng)有的認(rèn)知，認(rèn)清局勢(shì)，提高站位，掌握方向，全局思考；
2、掌握系統(tǒng)思考方法與工具，掌握基模，學(xué)會(huì)思考，能更全面的看到發(fā)展；
3、掌握創(chuàng)新思維方法與工具，創(chuàng)新洞察，抓住國(guó)家創(chuàng)新戰(zhàn)略契機(jī)再上臺(tái)階；
4、掌握精準(zhǔn)思維，精準(zhǔn)方向，聚焦落實(shí)，打造支持戰(zhàn)略實(shí)施關(guān)鍵組織能力；
5、掌握法治思維，遵守法規(guī)，合規(guī)經(jīng)營(yíng)，對(duì)內(nèi)全面提升組織員工治理水平；
6、掌握底線(xiàn)思維，看到危機(jī)，了解風(fēng)險(xiǎn)，判斷風(fēng)險(xiǎn)，控制風(fēng)險(xiǎn)，防范風(fēng)險(xiǎn)。
課程特色：
1、針對(duì)六大思維方法實(shí)際情況上之必要共通課題研究其相關(guān)的基本原則、方法及概念。
2、尊重人性及管理科學(xué)精神為核心；輔以精心設(shè)計(jì)的案例，分組討論、演練，分享以及針對(duì)性的活動(dòng)，是兼顧有效性、實(shí)用性及組織效益的企業(yè)主管訓(xùn)練課程。
3、針對(duì)管理階層所需具備的管理能力，做系統(tǒng)化的培養(yǎng)，架構(gòu)最完整；切合管理階層的任務(wù)與定位，是可靈活應(yīng)用的主管訓(xùn)練課程。
4、協(xié)助管理者在面對(duì)挑戰(zhàn)與問(wèn)題上，討論與分享意見(jiàn)，不僅具備管理實(shí)務(wù)的概念，亦從彼此分享及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，易于落實(shí)與應(yīng)用；系以實(shí)務(wù)應(yīng)用為導(dǎo)向的課程。
5、扁平式的課程架構(gòu)，單元間脈絡(luò)相承，相對(duì)呼應(yīng)，藉以建立整體性的管理概念。
6、以參與受訓(xùn)人員的知識(shí)、智能及經(jīng)驗(yàn)為主，采取多元化教學(xué)方法進(jìn)行意見(jiàn)交流及研討，以達(dá)到相互啟發(fā)的目的。
講師風(fēng)格：
1、講師具有專(zhuān)業(yè)魅力的表達(dá)技巧，課程活潑具啟發(fā)性。
2、講師具備各類(lèi)型課程的規(guī)劃與講授的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐性強(qiáng)。
3、課程內(nèi)容深入淺出，幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨(dú)到。
4、理論與實(shí)務(wù)兼具, 使學(xué)習(xí)輕松愉快。
5、透過(guò)問(wèn)卷分析及個(gè)案解說(shuō)，輕易掌握課程內(nèi)容。
6、由實(shí)際演練中得到隨學(xué)即用的效果。
學(xué)員對(duì)象：中高層管理
授課時(shí)數(shù)：2天12小時(shí)（9:00-12:00；13:30-16:30）
課程大綱
第一單元：戰(zhàn)略思維
一. 戰(zhàn)略思維的應(yīng)有認(rèn)知
? 時(shí)代在變，環(huán)境在變的趨勢(shì)分析
? 未來(lái)趨勢(shì)，經(jīng)營(yíng)導(dǎo)向的掌握要領(lǐng)
? 破除行動(dòng)慣性陷阱
? 討論:我們的未來(lái)共識(shí)(戰(zhàn)略思維的基礎(chǔ))
二. 戰(zhàn)略思維的四個(gè)核心維度
? 認(rèn)清局勢(shì)
? 尊重規(guī)則
? 團(tuán)結(jié)協(xié)作
? 甘于奉獻(xiàn)
三. 成功管理如何培養(yǎng)戰(zhàn)略思維
? 通觀(guān)全局“向前看”，用宏觀(guān)戰(zhàn)略眼光分析問(wèn)題。
? 抓住“關(guān)鍵”集中力量解決主要問(wèn)題。
? 跳出框框，用聯(lián)系和發(fā)展的眼光分析問(wèn)題。
? 知微見(jiàn)著，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。
? 排除干擾，朝著既定的正確的方針和目標(biāo)堅(jiān)定不移干下去。
四. 戰(zhàn)略認(rèn)知-全局思考
? 腦海要有大格局。大格局就是對(duì)這個(gè)行業(yè)深入的、清晰的認(rèn)知
? 養(yǎng)成格局和破局結(jié)合的思維習(xí)慣-做戰(zhàn)略的關(guān)鍵點(diǎn)，就在于不斷加深自己的認(rèn)知
? 經(jīng)過(guò)充分思考和認(rèn)真研究后，制定清晰目標(biāo)以及持續(xù)推進(jìn)的路線(xiàn)圖
五. 深度思考的三個(gè)C
? 顧客(Customer)
? 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手(Competitor)
? 企業(yè)本身(Company)
六. 戰(zhàn)略思考與戰(zhàn)略規(guī)劃
七. 戰(zhàn)略規(guī)劃的整體架構(gòu)
八. 使命理念愿景目標(biāo)戰(zhàn)略的關(guān)系
九. 總體戰(zhàn)略/事業(yè)戰(zhàn)略
十. 戰(zhàn)略規(guī)劃的方式與實(shí)務(wù)操作
模擬操作：結(jié)合公司情況進(jìn)行戰(zhàn)略思考
第二單元：系統(tǒng)思維
一. 系統(tǒng)洞察的四種觀(guān)點(diǎn)
? 事件層次的觀(guān)點(diǎn)
? 行為變化趨勢(shì)層次的觀(guān)點(diǎn)
? 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的觀(guān)點(diǎn)
? 心智模式層次的觀(guān)點(diǎn)
二. 系統(tǒng)思考的要訣
? 事件思考
? 趨勢(shì)思考
? 結(jié)構(gòu)思考
? 心智模式
三. 系統(tǒng)思維基模
? 成長(zhǎng)上限
? 舍本逐末
? 反應(yīng)遲緩
? 目標(biāo)侵蝕
? 惡性競(jìng)爭(zhēng)
? 富者越富
? 共同的悲劇
? 飲酖止渴
? 成長(zhǎng)投資不足
四. 系統(tǒng)思考中，基模的三種用途
? 前瞻：行動(dòng)當(dāng)下的提醒
? 回顧：現(xiàn)存問(wèn)題的了解
? 溝通：解說(shuō)復(fù)雜之系統(tǒng)
五. 系統(tǒng)思維的8大法則的應(yīng)用核心
? 整體法則：局部的簡(jiǎn)單疊加不等于整體。
? 大局法則：戰(zhàn)略上的問(wèn)題不可能通過(guò)戰(zhàn)術(shù)手段來(lái)改變。
? 長(zhǎng)遠(yuǎn)法則：不謀萬(wàn)世者不足以謀一時(shí)。
? 要素法則：重要的少數(shù)制約整體的行為。
? 聯(lián)系法則：事物之間的聯(lián)系比事物本身更重要。
? 結(jié)構(gòu)法則：結(jié)構(gòu)決定系統(tǒng)的性質(zhì)和功能
? 層次法則：相同的要素在不同的層次上價(jià)值不同。
? 系統(tǒng)法則：以簡(jiǎn)馭繁，化繁為簡(jiǎn)的方法。
六. 行業(yè)趨勢(shì)分析技巧
? 環(huán)境因素分析
? 產(chǎn)業(yè)分析
? 顧客分析
? 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析
? 公司能力分析
? 產(chǎn)品組合分析
? 市場(chǎng)組合分析
? 強(qiáng)勢(shì)與弱勢(shì)匯總
? SWOT整合分析
案例：分析公司目前的現(xiàn)狀，進(jìn)行系統(tǒng)思考與SWOT分析，并得出潛在發(fā)展機(jī)會(huì)的策略矩陣。
第三單元：創(chuàng)新思維
一. 創(chuàng)新的涵意
? 創(chuàng)新=科技創(chuàng)新+商業(yè)模式創(chuàng)新
? 創(chuàng)新的核心精神
? 熊彼得對(duì)創(chuàng)新
? 彼得?F?德魯克對(duì)創(chuàng)新
? 克里斯滕森對(duì)創(chuàng)新
二. 為何要進(jìn)行創(chuàng)新的原因
? 外部劇烈變動(dòng)的環(huán)境
? 內(nèi)部主動(dòng)積極向上提升的企圖心
三. 創(chuàng)新的五大定律
? 專(zhuān)注于新的思維組合
? 改變屬性的組合
? 動(dòng)態(tài)截取事物發(fā)展的不同階段
? 改變?cè)兴伎嫉膹V度、幅度和深度
? 在心理環(huán)境中營(yíng)造出正面、積極的情緒
四. 如何激發(fā)創(chuàng)新思維
? 認(rèn)識(shí)習(xí)慣領(lǐng)域?qū)?chuàng)新的影響
? 擴(kuò)展思維視角突破習(xí)慣領(lǐng)域
? 認(rèn)識(shí)思維定勢(shì)對(duì)創(chuàng)新的影響
? 常見(jiàn)的幾種思維定勢(shì)
? 如何破除各種思維定勢(shì)的枷鎖
? 激發(fā)創(chuàng)新思維潛能的要訣
五. 創(chuàng)造性思維的三種基本訓(xùn)練方式--美式腦力法/日式系統(tǒng)法/中式焦點(diǎn)法/
六. 團(tuán)隊(duì)參與式的KJ法精義以及范例演練
? 創(chuàng)新的方法與激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力
? 創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的技法
? 案例：幾種技法的運(yùn)用試驗(yàn)
七. 創(chuàng)新思維常用的方法
? 平行思維
? 發(fā)散與收斂思維
? 正向與逆向思維
? 縱向與橫向思維
? 想象與聯(lián)想思維
? 組合式思維
八. 創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)策略分析模式
? 分析本企業(yè)目前的優(yōu)勢(shì)/市場(chǎng)機(jī)會(huì)
? 分析本企業(yè)目標(biāo)的顧客價(jià)值
? 分析本企業(yè)的價(jià)值鏈
? 分析本企業(yè)目前的商業(yè)模式的優(yōu)缺點(diǎn)
? 分析本企業(yè)可以創(chuàng)新的方式
九. 企業(yè)管理創(chuàng)新雷達(dá)12類(lèi)型
? 產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新
? 技術(shù)平臺(tái)創(chuàng)新
? 解決方案創(chuàng)新
? 客戶(hù)需求創(chuàng)新（未滿(mǎn)足的需求或細(xì)分市場(chǎng)）
? 客戶(hù)體驗(yàn)創(chuàng)新
? 價(jià)值獲取創(chuàng)新（重新定義業(yè)務(wù)模式和利潤(rùn)創(chuàng)造方式）
? 流程再造創(chuàng)新
? 商業(yè)模式創(chuàng)新
? 供應(yīng)鏈創(chuàng)新
? 營(yíng)銷(xiāo)渠道創(chuàng)新
? 網(wǎng)絡(luò)連接創(chuàng)新（通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與顧客相連）
? 品牌定位創(chuàng)新
第四單元：精準(zhǔn)思維
一. 精準(zhǔn)思維
? 方向準(zhǔn)確-戰(zhàn)略方向
? 聚焦落實(shí)-組織能力
二. 如何才能打造支持戰(zhàn)略實(shí)施的組織能力？
? 員工能力
? 員工思維模式
? 員工治理方式
三. 組織能力打造三部曲
? 組織能力確認(rèn)
? 組織能力診斷
? 組織能力提升
四. 組織能力診斷工具表
? 戰(zhàn)略-清晰的戰(zhàn)略方向
? 組織能力-競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)能力
? 員工能力-了解新戰(zhàn)略所需的人才
? 員工思維-清楚公司核心戰(zhàn)略所需的價(jià)值觀(guān)和行為準(zhǔn)則
? 員工治理-清楚公司的組織架構(gòu)
五. 找對(duì)人：制勝團(tuán)隊(duì)的必要條件
? 公司需要什么樣的人才
? 如何具備挑選人才的能力
? 建立對(duì)人才的信任
? 注重并開(kāi)發(fā)員工的價(jià)值
六. 重塑員工思維模式的三個(gè)工具
? 由上而下：依靠高管通過(guò)個(gè)人言行、決策、制度；
? 由外而內(nèi)：依靠外部客戶(hù)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；
? 由下而上：依靠基層員工參與推動(dòng)
第五單元：法治思維
一. 法治思維
? 對(duì)外遵循國(guó)家法規(guī)
? 對(duì)內(nèi)實(shí)行員工治理
二. 員工治理是什么
? 權(quán)責(zé)：企業(yè)應(yīng)該授予員工多少責(zé)權(quán)，要視企業(yè)的發(fā)展階段和強(qiáng)調(diào)的組織能力而定。
? 信息：指公司給員工提供及時(shí)、有用的信息，讓員工能夠做出對(duì)的決策、采取對(duì)的行動(dòng)。
? 流程：設(shè)定一套流程對(duì)員工高效率高質(zhì)量地完成任務(wù)很重要
三. 選擇合適的組織架構(gòu)
? 組織設(shè)計(jì)
? 組織效能
? 策略規(guī)劃的四大步驟
? 評(píng)估組織效能的四種模式
? 組織效能檢討的方式
? 策略構(gòu)想的形成
? 流程設(shè)計(jì)的形成
? 決定組織的因素分析
四. 改善組織邊界-無(wú)邊界管理
? 直垂邊界-上下級(jí)
? 水平邊界-不同職能部門(mén)
? 外部邊界-企業(yè)與企業(yè)的客戶(hù)、和供應(yīng)商
? 地理邊界-區(qū)分市場(chǎng)區(qū)域
五. 有邊界組織vs無(wú)邊界組織
? 指揮鏈—組織與流程
? 任務(wù)鏈—計(jì)劃與分工
? 責(zé)任鏈—目標(biāo)與績(jī)效
? 信息連—溝通與協(xié)調(diào)
? 文化鏈—價(jià)值與理念
第六單元：底線(xiàn)思維
一. 底線(xiàn)思維
? 什么能做，什么不能做
? 風(fēng)險(xiǎn)管理
? 合規(guī)管理
二. 主要營(yíng)運(yùn)風(fēng)險(xiǎn)
? 一、交易風(fēng)險(xiǎn)-征信/授信/信用評(píng)等/收付款/呆倒帳…
? 二、管制及貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)-法令/內(nèi)稽內(nèi)控/貿(mào)易條件…
? 三、供貨商風(fēng)險(xiǎn)-質(zhì)量/交期/外包/協(xié)調(diào)/合作…
? 四、人事風(fēng)險(xiǎn)-11項(xiàng)偵測(cè)類(lèi)別/人事風(fēng)險(xiǎn)的9項(xiàng)駕馭要項(xiàng)/選對(duì)人＋做對(duì)事/
? 媒體曝光風(fēng)險(xiǎn)
? 法律訴訟風(fēng)險(xiǎn)
? 管理實(shí)務(wù)個(gè)案介紹
三. 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估5大步驟及工具(參考范例)
? 步驟1：基本資料收集
? 步驟2：風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)
? 步驟3：風(fēng)險(xiǎn)分析
? 步驟4：策略選用
? 步驟5：風(fēng)險(xiǎn)提報(bào)
課程標(biāo)簽：劉成熙老師
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