劉成熙
課程
臺灣劉成熙老師-精品課程-new-領導干部六大思維方法訓練（2天）
2021-03-31 更新 1004次瀏覽
臺灣劉成熙老師-精品課程-new-領導干部六大思維方法訓練（2天）
主講：劉成熙老師
課程規劃的說明
本課程根據習總書記各重要講話，梳理六大思維方法技巧與結合工作應用。各級領導干部要努力學習掌握科學的思維方法，防止出現“新辦法不會用，老辦法不管用，硬辦法不敢用，軟辦法不頂用”的情況，以科學的思維方法保證各項改革順利推進。工欲善其事，必先利其器。改革發展的任務越是繁重，各級領導干部越是需要加強學習、改善心智模式，以科學思維方法保證善做善成。將六大思維方法技巧，結合我們企業管理，應用在認清形式，戰略，全局，創新，合規，組織能力，員工治理，風險管理方向，以及隨機應對危機的能力上。
課程特色：
針對六大思維方法實際情況上之必要共通課題研究其相關的基本原則、方法及概念。
尊重人性及管理科學精神為核心；輔以精心設計的案例，分組討論、演練，分享以及針對性的活動，是兼顧有效性、實用性及組織效益的企業主管訓練課程。
針對管理階層所需具備的管理能力，做系統化的培養，架構最完整；切合管理階層的任務與定位，是可靈活應用的主管訓練課程。
協助管理者在面對挑戰與問題上，討論與分享意見，不僅具備管理實務的概念，亦從彼此分享及個人經驗中學習，易于落實與應用；系以實務應用為導向的課程。
扁平式的課程架構，單元間脈絡相承，相對呼應，藉以建立整體性的管理概念。
以參與受訓人員的知識、智能及經驗為主，采取多元化教學方法進行意見交流及研討，以達到相互啟發的目的。
講師風格：
講師具有專業魅力的表達技巧，課程活潑具啟發性。
講師具備各類型課程的規劃與講授的實際經驗，實踐性強。
課程內容深入淺出，幽默風趣、見解獨到。
理論與實務兼具, 使學習輕松愉快。
透過問卷分析及個案解說，輕易掌握課程內容。
由實際演練中得到隨學即用的效果。
授課時數：2天12小時（9:00-12:00；13:30-16:30）
課程大綱
第一單元：戰略思維
一. 戰略思維的應有認知
時代在變，環境在變的趨勢分析
未來趨勢，經營導向的掌握要領
破除行動慣性陷阱
討論:我們的未來共識(戰略思維的基礎)
二. 戰略思維的四個核心維度
認清局勢
尊重規則
團結協作
甘于奉獻
三. 成功管理如何培養戰略思維
通觀全局“向前看”，用宏觀戰略眼光分析問題。
抓住“關鍵”集中力量解決主要問題。
跳出框框，用聯系和發展的眼光分析問題。
知微見著，透過現象看本質。
排除干擾，朝著既定的正確的方針和目標堅定不移干下去。
四. 戰略認知-全局思考
腦海要有大格局。大格局就是對這個行業深入的、清晰的認知
養成格局和破局結合的思維習慣-做戰略的關鍵點，就在于不斷加深自己的認知
經過充分思考和認真研究后，制定清晰目標以及持續推進的路線圖
五. 深度思考的三個C
顧客(Customer)
競爭對手(Competitor)
企業本身(Company)
六. 戰略思考與戰略規劃
七. 戰略規劃的整體架構
八. 使命理念愿景目標戰略的關系
九. 總體戰略/事業戰略
十. 戰略規劃的方式與實務操作
模擬操作：結合公司情況進行戰略思考
第二單元：系統思維
一. 系統洞察的四種觀點
事件層次的觀點
行為變化趨勢層次的觀點
系統結構層次的觀點
心智模式層次的觀點
二. 系統思考的要訣
事件思考
趨勢思考
結構思考
心智模式
三. 系統思維基模
成長上限
舍本逐末
反應遲緩
目標侵蝕
惡性競爭
富者越富
共同的悲劇
飲酖止渴
成長投資不足
四. 系統思考中，基模的三種用途
前瞻：行動當下的提醒
回顧：現存問題的了解
溝通：解說復雜之系統
五. 系統思維的8大法則的應用核心
整體法則：局部的簡單疊加不等于整體。
大局法則：戰略上的問題不可能通過戰術手段來改變。
長遠法則：不謀萬世者不足以謀一時。
要素法則：重要的少數制約整體的行為。
聯系法則：事物之間的聯系比事物本身更重要。
結構法則：結構決定系統的性質和功能
層次法則：相同的要素在不同的層次上價值不同。
系統法則：以簡馭繁，化繁為簡的方法。
六. 行業趨勢分析技巧
環境因素分析
產業分析
顧客分析
競爭對手分析
公司能力分析
產品組合分析
市場組合分析
強勢與弱勢匯總
SWOT整合分析
案例：分析公司目前的現狀，進行系統思考與SWOT分析，并得出潛在發展機會的策略矩陣。
第三單元：創新思維
一. 創新的涵意
創新=科技創新+商業模式創新
創新的核心精神
熊彼得對創新
彼得?F?德魯克對創新
克里斯滕森對創新
二. 為何要進行創新的原因
外部劇烈變動的環境
內部主動積極向上提升的企圖心
三. 創新的五大定律
專注于新的思維組合
改變屬性的組合
動態截取事物發展的不同階段
改變原有思考的廣度、幅度和深度
在心理環境中營造出正面、積極的情緒
四. 如何激發創新思維
認識習慣領域對創新的影響
擴展思維視角突破習慣領域
認識思維定勢對創新的影響
常見的幾種思維定勢
如何破除各種思維定勢的枷鎖
激發創新思維潛能的要訣
五. 創造性思維的三種基本訓練方式--美式腦力法/日式系統法/中式焦點法/
六. 團隊參與式的KJ法精義以及范例演練
創新的方法與激發團隊創造力
創造力開發的技法
案例：幾種技法的運用試驗
七. 創新思維常用的方法
平行思維
發散與收斂思維
正向與逆向思維
縱向與橫向思維
想象與聯想思維
組合式思維
八. 創新競爭優勢策略分析模式
分析本企業目前的優勢/市場機會
分析本企業目標的顧客價值
分析本企業的價值鏈
分析本企業目前的商業模式的優缺點
分析本企業可以創新的方式
九. 企業管理創新雷達12類型
產品和服務創新
技術平臺創新
解決方案創新
客戶需求創新（未滿足的需求或細分市場）
客戶體驗創新
價值獲取創新（重新定義業務模式和利潤創造方式）
流程再造創新
商業模式創新
供應鏈創新
營銷渠道創新
網絡連接創新（通過網絡與顧客相連）
品牌定位創新
第四單元：精準思維
一. 精準思維
方向準確-戰略方向
聚焦落實-組織能力
二. 如何才能打造支持戰略實施的組織能力？
員工能力
員工思維模式
員工治理方式
三. 組織能力打造三部曲
組織能力確認
組織能力診斷
組織能力提升
四. 組織能力診斷工具表
戰略-清晰的戰略方向
組織能力-競爭優勢能力
員工能力-了解新戰略所需的人才
員工思維-清楚公司核心戰略所需的價值觀和行為準則
員工治理-清楚公司的組織架構
五. 找對人：制勝團隊的必要條件
公司需要什么樣的人才
如何具備挑選人才的能力
建立對人才的信任
注重并開發員工的價值
六. 重塑員工思維模式的三個工具
由上而下：依靠高管通過個人言行、決策、制度；
由外而內：依靠外部客戶與競爭對手；
由下而上：依靠基層員工參與推動
第五單元：法治思維
一. 法治思維
對外遵循國家法規
對內實行員工治理
二. 員工治理是什么
權責：企業應該授予員工多少責權，要視企業的發展階段和強調的組織能力而定。
信息：指公司給員工提供及時、有用的信息，讓員工能夠做出對的決策、采取對的行動。
流程：設定一套流程對員工高效率高質量地完成任務很重要
三. 選擇合適的組織架構
組織設計
組織效能
策略規劃的四大步驟
評估組織效能的四種模式
組織效能檢討的方式
策略構想的形成
流程設計的形成
決定組織的因素分析
四. 改善組織邊界-無邊界管理
直垂邊界-上下級
水平邊界-不同職能部門
外部邊界-企業與企業的客戶、和供應商
地理邊界-區分市場區域
五. 有邊界組織vs無邊界組織
指揮鏈—組織與流程
任務鏈—計劃與分工
責任鏈—目標與績效
信息連—溝通與協調
文化鏈—價值與理念
第六單元：底線思維
一. 底線思維
什么能做，什么不能做
風險管理
合規管理
二. 主要營運風險
一、交易風險-征信/授信/信用評等/收付款/呆倒帳…
二、管制及貿易風險-法令/內稽內控/貿易條件…
三、供貨商風險-質量/交期/外包/協調/合作…
四、人事風險-11項偵測類別/人事風險的9項駕馭要項/選對人＋做對事/
媒體曝光風險
法律訴訟風險
管理實務個案介紹
三. 風險評估5大步驟及工具(參考范例)
步驟1：基本資料收集
步驟2：風險辨識
步驟3：風險分析
步驟4：策略選用
步驟5：風險提報
