劉俊鵬
課程
高階-塑造魅力講師課程設計與教材制作技巧
2019-04-08 更新 462次瀏覽
第一章：認知篇——培訓師之基本素能
1-建立學習小組
2-認知培訓
2.1企業培訓的價值體系
2.2構建體系化培訓功能
3-培訓師的自我認知
3.1從業務精英到卓越領導的四重角色
3.2企業培訓師的能力三原色
3.3培養優秀培訓師六項特質
第二章：大腦學習的奧秘
成人的左腦與右腦
在學習過程中左腦與右腦的分工
心智風格理論-什么是心智風格
根據心智風格判斷自己學習的長處和不足
根據自己的心智風格了解自己成為講師的優勢和劣勢
在課堂上運用心智風格
運用大腦的認知習慣解決教學難題
第三章：課程結構設計的基礎
結構化信息與非結構化信息的區分
從課程設計的準備素材中提出：桃核、樁子和支架
樁子的分類：主樁、次樁、細樁
結構設計的重要工具：同位概念、上位概念和下位概念
以內容為導向的培訓課程設計
第四章：以問題為導向的課程設計
課程結構設計示范案例：如何打廣東麻將
使用‘腦圖’軟件設計課程結構的原則
確定課程目的
確定課程目標
確定課程分解次目標和授課知識點
課程設計者根據自己的假設設定課程的重點和關鍵點
練習：每個學員設計自己的課程結構腦圖
第五章：PPT文檔制作訓練
版面風格的設計
圖表數據的活用
色彩變化的表現
動畫轉場的運用
操作時的小技巧
第六章：用柯氏評估理論進行培訓效果分析
培訓后如何跟進
五級培訓效果評估的方法
評估的前提-管好你的培訓過程
三、四級評估實例演示
提高培訓的效果轉化率
課程標簽：演講技能
