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領(lǐng)導(dǎo)力 > 領(lǐng)導(dǎo)技能

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德魯克說：“在21世紀(jì)，管理最大的挑戰(zhàn)，是使組織成為變革的領(lǐng)導(dǎo)者。”變化是21世紀(jì)的主旋律，當(dāng)今時(shí)代，變革是永恒的主題。企業(yè)的內(nèi)外經(jīng)營環(huán)境比以往任何時(shí)候都更加充滿了不確定性，企業(yè)要獲取持續(xù)成長的動(dòng)力，就必須不斷進(jìn)行“系統(tǒng)的改進(jìn)”和“系統(tǒng)的放棄”，企業(yè)組織必須向?qū)W習(xí)型組織、變革型組織和創(chuàng)新型組織轉(zhuǎn)變，才能在市場競爭中立于不敗之地。 很多傳統(tǒng)的企業(yè)的經(jīng)營理念和管理理念都已經(jīng)不適應(yīng)新的管理要求，企業(yè)對(duì)管理者的思想素質(zhì)和技能要求也與以往有了很大不同，企業(yè)的經(jīng)營者和管理者必須學(xué)會(huì)在工作中不斷創(chuàng)新，在工作方法上不斷突破，才能領(lǐng)導(dǎo)和管理好企業(yè)。 柳瑞軍講師在發(fā)表的《管理創(chuàng)新的時(shí)代特征和要求》一文中提出：“當(dāng)今時(shí)代對(duì)企業(yè)創(chuàng)新的要求與以往相比，企業(yè)必須在創(chuàng)新理念上與過去有所切割，在創(chuàng)新的領(lǐng)域上比過去有所突破，在創(chuàng)新方法上與過去有所不同，才是企業(yè)在未來市場競爭中取勝的創(chuàng)新之路。” 本課程從企業(yè)管理的關(guān)鍵層面，以創(chuàng)新思維和最新管理理念為主線，緊密結(jié)合企業(yè)經(jīng)營管理的實(shí)際問題，層層深入展開，逐步打開管理創(chuàng)新思維之門，領(lǐng)悟創(chuàng)造性解決實(shí)際管理問題的思維法門，培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)造性解決問題的思維技巧和方法，激發(fā)管理創(chuàng)意和企業(yè)活力，極大限度拓寬工作思路和工作潛能，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)績效的突破性提升！

→幫助系統(tǒng)開發(fā)創(chuàng)造性思維，拓寬解決問題的思路及人生思維，啟迪心智。 →幫助學(xué)員面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的各類狀況，理出頭緒，快速定位問題的關(guān)鍵點(diǎn)，并找出解決措施，幫助管理人員提升解決問題的能力。 →學(xué)習(xí)如何選擇最佳方案，對(duì)問題解決方案進(jìn)行評(píng)估，避免產(chǎn)生負(fù)面影響。 →學(xué)習(xí)掌握運(yùn)用正確的系統(tǒng)思考模式，系統(tǒng)化地解決問題，不斷提升解決問題的工作效能。 →培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)造性解決問題的思維技巧和方法，激發(fā)管理創(chuàng)意，開啟管理創(chuàng)新思維，極大限度拓寬工作思路和工作潛能！

兩天

各級(jí)管理人員、營銷人員及研發(fā)人員

第1天管理創(chuàng)新思維訓(xùn)練

主題一：個(gè)人創(chuàng)造力

1.創(chuàng)新是職場發(fā)展的永恒法則

2.管理者應(yīng)具備的創(chuàng)新素質(zhì)

3.個(gè)人創(chuàng)造力的三要素

4.個(gè)人創(chuàng)造力提升的方法和途徑

5.個(gè)人創(chuàng)造力測試

6.案例分析、課堂活動(dòng)

主題二：突破思維的牢籠

1.先破舊，再立新

2.突破思維定勢(shì)障礙

3.突破價(jià)值觀障礙

4.突破價(jià)值觀偏見

→自我服務(wù)偏見

→驗(yàn)證性偏見

5.突破管理中的思維定勢(shì)

6.案例分析與課堂演練

主題三：邏輯思維方法訓(xùn)練

1.屬性與形態(tài)分析

2.結(jié)構(gòu)分析與要素重組創(chuàng)新

3.激發(fā)邏輯思維創(chuàng)意六個(gè)技巧

4.案例分析、課堂活動(dòng)

主題四：逆向思維方法訓(xùn)練

1.目的和手段相互顛倒

2.目標(biāo)和過程相互顛倒

3.目標(biāo)倒推法

4.效用顛倒

5.顛覆規(guī)則

6.案例分析、課堂演練

主題五：發(fā)散思維方法訓(xùn)練

1.平行思考：橫向思考方法

2.超邏輯的思考技術(shù)

3.發(fā)散思維常用的訓(xùn)練方法

4.經(jīng)典案例分析

5.隨即詞匯法課堂演練

6.課堂活動(dòng)《創(chuàng)意錦囊》

主題六：整合思維訓(xùn)練

1.整合思維是領(lǐng)導(dǎo)成敗的分水嶺

2.整合思維方法演練

→全局思考法

→關(guān)聯(lián)傳遞法

→本質(zhì)洞察法

→觀念融合法

3.整合思維應(yīng)用案例

4.整合思維課堂練習(xí)

第二天管理創(chuàng)新方法及解決問題互動(dòng)實(shí)戰(zhàn)

主題七：解決問題的思維

1.必備的問題意識(shí)

2.如何發(fā)現(xiàn)問題？

3.如何提出正確的問題？

4.哪些問題需要?jiǎng)?chuàng)造性去解決？

主題八：創(chuàng)造性解決問題的方法和步驟

1.創(chuàng)造性解決問題的三步法

2.識(shí)別問題和界定問題

3.分析問題的方法

→問題的現(xiàn)狀和原因分析

→結(jié)構(gòu)分析

→維度分析

→分析問題的常用工具

4.確定解決問題的預(yù)期和目標(biāo)

5.尋找方案的方法和技巧

主題九：思維導(dǎo)圖法應(yīng)用訓(xùn)練

1.革命性的思維工具

2.思維腦圖應(yīng)用實(shí)例

3.課程思維導(dǎo)圖

4.如何使用思維導(dǎo)圖

5.課堂訓(xùn)練：（針對(duì)學(xué)員提出的任何問題），運(yùn)用思維腦圖，構(gòu)思有效解決方案。

主題十：頭腦風(fēng)暴與六頂思考帽訓(xùn)練（至少安排三個(gè)課時(shí)）

（學(xué)員80人以上和公開課，需調(diào)整本部分授課內(nèi)容）

1.改變組織溝通和決策效率的革命性工具

2.思考帽運(yùn)用步驟和技巧

3.課堂演練（針對(duì)學(xué)員提出的實(shí)際管理問題）

4.思考帽活動(dòng)分享

主題十一：創(chuàng)新方案成功實(shí)施的關(guān)鍵

→實(shí)施的時(shí)機(jī)

→實(shí)施的行動(dòng)準(zhǔn)則

→克服實(shí)施中的阻力

課程標(biāo)簽：領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)技能