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生產(chǎn)制造行業(yè) 商超零售行業(yè) 快消品行業(yè) 家居建材行業(yè) 教育培訓行業(yè)

課堂教學引導是一項藝術性很強的授課技巧，由于成人學習是：他們有著一定的經(jīng)驗，當接受新的知識時會運用過去的經(jīng)驗，成人只有自己想學才能學進去，成人只學自己認為有用的內(nèi)容。針對成人培訓更多的不是灌輸，而是引導，只有當學員認為培訓師所講內(nèi)容真的有用時學員才有可能聽。很多時候，我們有很豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗，卻“茶壺倒餃子”有貨倒不出；很多時候，我們接到課題便想當然整出了課程，可到課堂卻捉襟見肘、十分難堪。 培訓師經(jīng)常犯的錯誤就是看著教材照本宣科、就像是作報告；或者看著PPT說講稿、毫無半點生氣。培訓師該怎樣勾起學員的興趣、保持學員的注意力？培訓師該如何做好教學傳導設計，以保證教學過程不再單調(diào)沉悶、躍宕起伏？

1、理解、詮釋培訓師教學常用3種原理 2、運用培訓師教學“4步9素”模式，做好課程教學策略 安排 3、運用案例、故事、討論、教練等教學方法，學員能有效做好教學引導 4、根據(jù)課程教學互動原理與法則，學員獨立操作設計好課程教學效果圖

兩天

組織內(nèi)部培訓師，企業(yè)大學負責人，培訓總監(jiān)／經(jīng)理／主管／專員，人力資源總監(jiān)／經(jīng)理／主管／專員，教練型管理者，有志于成為培訓師的人士等

第一單元認知原理

一、教學認知與教學原理

1、什么是教學

2、何謂教學3維3理

3、原理，國內(nèi)外3個經(jīng)典教學原理解析

解析TUDA行為主義教學模式

解析ERTD認知主義教學模式

解析SPRA人本主義教學模式

【團隊探索】給你這段教材，你該如何來教學

【團隊探索】請看完這些視頻，說說它們的教學套路

【案例賞析】TUDA、ERTD、SPRA教學模式應用案例賞析

第二單元教學策略

二、開發(fā)教學引導策略

1、理解、應用課程教學4個程序理論

2、理解、應用完整課程教學“4程9步”模式

3、認知成人學習心理與學習風格

4、設計教學計劃

培訓師常用教學方法有哪些

培訓師如何設計、開發(fā)課程教學計劃

培訓師教學方法選擇5元素

5、理解成人學習4特點

詮釋、理解成人學習4特點內(nèi)容

解析成人學習遺忘曲線應用

【團隊探索】根據(jù)視頻內(nèi)容，探索培訓師日常課程教學的套路

【案例賞析】培訓師日常課程教學“4程9步”模式經(jīng)典應用案例賞析

第三單元教學方法

三、案例教學法應用

1、理解案例教學的內(nèi)涵、外延

2、理解、應用標準案例教學的8個步驟

【團隊探索】給你一個案例，你會如何來進行教學？說說你的思路

【案例賞析】案例教學8步具體操作方法與經(jīng)典應用案例賞析

【工具應用】案例教學討論、點評與練習各工具實際實用操作

四、破解講授教學法不為人知的一面

1、用好講授法，需要遵循四個基本要求

五、撕開游戲教學法的面紗

1、游戲法定義與游戲法應用常見3誤區(qū)

2、課堂常見游戲教學法3類型

3、把握游戲教學法4要領

4、領會游戲教學法5步驟

【團隊探索】請根據(jù)這個案例總結(jié)出游戲教學法的基本思路

六、簡談演示教學法

1、簡談演示教學法

七、解密故事教學法引人入勝的套路

1、什么是故事教學法

2、領會故事教學法4素

3、培訓師如何通過教學設計，實現(xiàn)故事法4素要求

【團隊探索】請看完視頻后總結(jié)一下好故事的標準

八、開發(fā)情景模擬教學法

1、什么是情景模擬教學角法

2、什么是情景模擬的角色扮演教學法

3、理解、操作情景角色扮演法的1個工具

4、理解、操作情景模擬的練習法操作的1個原則5步驟

【情境演練】給你個應用情境，你如何運用角色扮演練習法來進行實操演練

九、聚焦教學引導討論法

1、理解、操作教學過程中引導討論的1個模式

認知ORID結(jié)構性討論法

理解ORID各結(jié)構性維度的操作規(guī)則

理解操作1個ORID結(jié)構性討論引導工具

【案例賞析】ORID結(jié)構性討論引導工具經(jīng)典應用案例賞析

【工具應用】給你這個案例，你如何運用ORID結(jié)構性討論引導工具來進行討論引導

十、把握教練教學法的步驟

1、教練教學法定義與理解

2、掌握8步教練法內(nèi)容與應用原則

【團隊探索】請看完視頻后總結(jié)他教徒弟的套路

【工具應用】教學引導8步教練法理解、應用

第四單元課程教學效果設計

十一、互動，讓課堂生動有趣的活力

1、如何管理學員的注意力

理解學員注意力法則

管理學員的注意力：培訓師演講的心跳法則

2、掌握教學互動效果設計技術

3、如何管理學員的情緒

認知課堂上學號情緒反應表現(xiàn)

設計與開發(fā)學員情緒反應圖譜

【情境演練】繪制課程學員互動效果圖譜

【情境演練】繪制課程學員情緒反應圖譜

課程標簽：人力資源、TTT