九九精品视频在线观看-九九精品视频在线观看九九-九九精品在线观看-九九精品在线视频-在线观看 国产-在线观看91精品国产入口

職業素養 > 辦公技能

生產制造行業 商超零售行業 快消品行業 家居建材行業 通信行業

這個時代學員需要有趣學習，學員需要快速高效學習，學員需要利用碎片時間學習，學員需要使用其熟悉的工具學習，如：手機。如果，你還在為學員工作與學習矛盾發愁，為學員低興趣學習發愁，為學員上級不放人發愁，看來，你的培訓管理系統要升級了。試試“微”課吧，將有效幫助學員提升學習興趣以及學習成效。但如何開發“微”課呢? 從戰爭中學習戰爭，當我們向企業培訓管理者和直線部門分享“崗位經驗萃取與傳承”的學習方式時，幾乎所有管理者都“眼睛一亮”。他們非常認同，覺得這是一個能比較有效地解決問題的學習方法，并且渴望企業能快點引進“經驗萃取”項目。 “仗怎么打，兵就怎么練”，“訓練不流汗，戰場要流血”。“經驗，制造一切未來；經驗，是所有過去的成果。”任正非說：“我們提倡自覺地學習，特別是在實踐中學習。你自覺地歸納和總結，就會很快地提升自己。”所以說，經驗萃取這件事情本身就是企業在當今競爭態勢下必須要做的一件意義重大的人力資源管理工作內容。 那么，我們該如何做好崗位經驗萃取，如何做好崗位經驗傳承呢？企業需要的經驗是什么樣子呢？究竟應該萃取出一些什么信息才能更好地讓企業內部的學習者借鑒應用呢？

1、獨立操作經驗情景還原技術，有效實現崗位經驗關聯 2、獨立操作組織經驗萃取技術，進行崗位經驗萃取 3、運用9E、8P工具，能獨立做好教學策略安排與教案開發 4、運用課程大綱編制方法，學員能獨立完成一個具有沖擊力的課程大綱編制 5、運用9E、8P工具，能獨立做好教學策略安排與教案開發 6、運用PPT式與故事式微課腳本開發工具，做好微課腳本開發以及PPT呈現開發

兩天

組織內部培訓師，企業大學負責人，培訓總監／經理／主管／專員，人力資源總監／經理／主管／專員，教練型管理者，有志于成為培訓師的人士等

第一單元詮釋經驗萃取

一、詮釋，理解經驗萃取的概念、理論與流程

1、教會徒弟餓死師傅,為什么還要做經驗傳承

2、說說什么是經驗？什么是萃取？什么是經驗萃取

3、結果導向——經驗萃取輸出了4類什么結果

4、描述經驗萃取的1個理論模型

5、詮釋經驗萃取的1個操作流程

6、理解經驗萃取的4個作業方法

7、說說經驗傳承的5種呈現形式

【團隊探討】我們該不該傳授別人經驗

第二單元還原經驗情景

二、入境，還原經驗情景的4步1工具

1、選擇主題

經驗主題選擇的1個應用模式

2、明確場景

描述場景分析時我們通常容易犯的1個錯誤

詮釋場景分析時我們應該掌握的1個正確思路

學會操作1個工作任務分析工具

理解有效場景分析5個元素

活用1個場景明確的工具

理解1個SBS場景描述模式

3、尋找標桿

還原經驗情景，必須找到的“4英3高”標桿

4、還原情景

理解、應用經驗情景還原的1個SCAR模型

經驗情景還原必須會操作的2種常用方法

學會操作1個結構性訪談工具

理解、應用經驗情景還原的4步觀察法

【團隊探討】請從這個經驗事件實例中，萃取出一個經驗情景事件的構成模式

【案例賞析】1個標準場景分析與SBS模型應用案例賞析

【工具應用】1個工作任務分析工具演練操作

【工具應用】獨立操作1個經驗情景還原的SCAR工具卡

【工具應用】理解1張結構性訪談工具的應用技巧

第三單元萃取經驗知識

三、化境，萃取經驗知識的1個模式3工具

1、理解經驗萃取的1個“P-MTRA”模式

2、學會操作經驗萃取提煉的1張“知識提煉卡”

3、理解經驗萃取升華的常用4化

1化：理解、應用經驗萃取升華的口訣化

2化：理解、應用經驗萃取升華的工具化

3化：理解、應用經驗萃取升華的話術化

4化：理解、應用經驗萃取升華的顏色化

4、學會操作經驗萃取升華的1張“知識升華卡”

5、理解、應用組織經驗傳承的1個SCASE模式

【團隊探討】給你一個經驗情景，怎么快速提煉出經驗知識

【案例賞析】經驗萃取口訣化各種典型應用案例賞析

【案例賞析】經驗萃取工具化各種典型應用案例賞析

【案例賞析】經驗萃取話術化各種典型應用案例賞析

【案例賞析】經驗萃取顏色化各種典型應用案例賞析

【案例賞析】組織經驗傳承SCASE模式標準應用案例賞析

【工具應用】獨立操作1張組織經驗萃取“知識提煉卡”

【工具應用】獨立操作1張組織經驗萃取“知識升華卡”

第四單元撰寫課程大綱

四、撰寫，理解課程大綱編寫的1結構2操作

1、詮釋課程大綱基本結構

培訓課程大綱主要包含的7個內容

培訓課程取名4原則5方法

培訓課程目標描述SBS模型

2、獨立操作課程大綱5級模式

詮釋課程大綱5級模式

獨立操作課程大綱5級模式

獨立操作課程大綱編寫技術

【情景練習】請指出頁面各課程主題運用哪種取名方法

【情景練習】請指出頁面各課程目標描述哪些正確、哪些錯誤？為什么

【工具應用】請根據材料編制課程大綱

第五單元開發教學方案

五、策略，掌握教學安排的1開場4過程9要素

1、理解、應用1個4步教學開場設計模式

2、更正1個常用教學開發錯誤思維

3、理解、應用完整課程教學所必須經歷的4個過程

4、理解完整課程教學所必須具備的9個要素

5、設計課程教學計劃

培訓師常用教學方法有哪些

培訓師如何設計、開發課程教學計劃

培訓師教學方法選擇5元素

【團隊探索】請看完這個視頻，說說它的教學安排策略

【工具應用】理解、應用9E模型在實際課程教學過程中的運用

六、方案，教學方案開發的1工具2技術

1、解析8P教案開發工具維度

2、示范8P教案開發工具如何應用

3、掌握教學互動效果設計技術

4、掌握教學情感效果設計技術

5、理解課程開發的1個“5有”經驗

6、掌握課程開發的1個“431”模式

【團隊探索】這段文字教材請你來講授，你如何開發出一個清晰的教學方案

【工具應用】運用8P教案開發工具，開發1個15-45分鐘單節課程

【工具應用】理解、應用課程開發的“431”模式

第六單元微課認知與腳本開發

七、量小力不微，微課認知“1141”

1、看清1大轉變

非正式教學，互聯網+時代培訓學習的新發展

微課成為培訓互聯網+時代新寵的那些事兒

2、理解1個概念

給微課一個準確而容易理解的定義

以微知著，微課與傳統微課的聯系與區別

微視頻、微微課與微課的那些剪不斷、理還亂的關系

微課獨樹一幟的6大特點

基于表現形式，微課有哪些類別

3、理順4個微課

什么是快課，快課跟微課有什么關系

什么是翻課，翻課跟微課有什么關系

什么是慕課，慕課跟微課有什么關系

4、掌握1個模式

基于IBSTPI（國際培訓績效與教學標準委員會）標準思維下的微課設計與開發創新模式

實用微課至少應包含的6大元素是哪些

【知識測試】請告訴哪些是微課，哪些不是微課

【工具應用】10分鐘法則理解與應用

八、掌握微課腳本開發2種形式

1、PPT式腳本開發工具理解

2、故事式腳本開發

故事式腳本開發常用思維工具——SPIN理解

故事式腳本開發工具理解

【工具應用】PPT式腳本開發工具應用詮釋、案例賞析與情境演練

【工具應用】SPIN腳本開發思維工具應用詮釋、案例賞析與情境演練

【工具應用】故事式腳本開發工具應用詮釋、案例賞析與情境演練

課程標簽：職業素養、辦公技能