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課程大綱詳情

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所屬領(lǐng)域

通用管理 > 管理技能
適合行業(yè)

銀行證券行業(yè) 電力能源行業(yè) 生產(chǎn)制造行業(yè) 教育培訓(xùn)行業(yè) 建筑地產(chǎn)行業(yè)
課程背景

從企業(yè)的持續(xù)經(jīng)營與發(fā)展看，人才培育和訓(xùn)練是企業(yè)當務(wù)之急，企業(yè)要實現(xiàn)人才持續(xù)的“自給自足”，就需要建設(shè)內(nèi)部人才培育“管道”，教材及師資作為人才培育“管道”中不可或缺的兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，受到了越來越多企業(yè)的重視。但在多數(shù)企業(yè)中，教材及師資開發(fā)，明顯存在： ①重“演”，輕“編”，內(nèi)訓(xùn)師缺少課程開發(fā)技能訓(xùn)練，課程演繹成為了無源之水。 ②重“傳”，輕“挖”，企業(yè)缺少對培訓(xùn)內(nèi)容的有效挖掘，培訓(xùn)傳播價值難提升。有“師”，無“課”，課程和講師斷裂，合適內(nèi)訓(xùn)師缺少合適的課程可講。
課程目標

①理念原理：幫助內(nèi)訓(xùn)師認清講師角色及價值，掌握“編、導(dǎo)、演”的理念及原理。 ②工具方法：掌握課程模塊 “五個一”（理念、流程、方法、工具及案例）實操方法。 ③成果輸出：課程結(jié)束后，輸出課程主題、課程藍圖、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容等成果，該成果很快可在企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)中展示。
課程時長

兩天
適合對象

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、部門負責(zé)人、關(guān)鍵崗位人員
課程大綱

第一站：學(xué)習(xí)團隊建設(shè)(導(dǎo)入篇)
1.學(xué)習(xí)小組建立
2.制定學(xué)習(xí)規(guī)則
互動：急速60秒
第二站：課程開發(fā)及內(nèi)訓(xùn)師價值認知(WHY)
1.培訓(xùn)及培訓(xùn)體系價值
案例：管道及體系育人賞析
2.內(nèi)訓(xùn)師及課程開發(fā)價值
2.1企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師及課程現(xiàn)狀分析
問題：企業(yè)為什么“有師無課”
2.2內(nèi)訓(xùn)師的角色及價值
2.3課程開發(fā)定位及價值
視頻：不一樣的未來
第三站：課程開發(fā)模型及整體流程(WHAT)
1.課程設(shè)計及開發(fā)整體流程圖
2.課程開發(fā)ADDIE模型
問題：什么樣的課程才是好課程
3.好課程的五個標準
課程開發(fā)八步法
第四站：課程設(shè)計開發(fā)八步法(HOW)
第一步：課程主題確定
1.企業(yè)對培訓(xùn)需求
案例：企業(yè)有要求，培訓(xùn)才有需求
2.培訓(xùn)需求分析維度及方法
3.基于關(guān)鍵任務(wù)的培訓(xùn)需求挖掘
3.1任務(wù)分解
3.2培訓(xùn)需求提取
案例：基于任務(wù)提取培訓(xùn)需求
4.選定課程開發(fā)題目
4.1選題原則
4.2選題方法
互動：分組課程主題審核
第二步：課程名稱確定
1.課程名稱要求
2.課程名稱標準
3.練習(xí)：制定課程名稱
第三步：課程目標制定
1.描述學(xué)習(xí)目標
2.學(xué)習(xí)目標ABCD法則
3.學(xué)習(xí)目標標準
4.探尋課程要點
4.1思緒飛揚
4.2內(nèi)容要點探尋
練習(xí)：制定課程目標
第四步：制定課程結(jié)構(gòu)
練習(xí)：結(jié)構(gòu)化思維練習(xí)
1.課程結(jié)構(gòu)設(shè)置原理
2.課程結(jié)構(gòu)常見類型
案例：優(yōu)秀課程結(jié)構(gòu)賞析
3.課程要點結(jié)構(gòu)化
練習(xí)：制定課程結(jié)構(gòu)
第五步：挖掘課程內(nèi)容
1.挖什么?
1.1學(xué)員要什么
1.2好內(nèi)容四個要素
實例：三分鐘搞定課程
2.從哪挖，如何挖
2.1內(nèi)外資料查閱
2.2基于崗位關(guān)鍵任務(wù)
2.3基于組織最佳實踐經(jīng)驗挖掘
2.4基于標桿及典型事件挖掘
練習(xí)：課程結(jié)構(gòu)中填充內(nèi)容要點
第六步：課程形象設(shè)計
1.客戶導(dǎo)向
2.文圖表融合
3.制定演示資料
第七步：模塊化教學(xué)方法設(shè)計
調(diào)查：學(xué)員歡迎什么樣課程
1.成人學(xué)習(xí)特征分析
1.1-成人學(xué)習(xí)特征及啟發(fā)
1.2-體驗學(xué)習(xí)特征及啟發(fā)
2.模塊化教學(xué)設(shè)計流程
2.1導(dǎo)入的定位
2.3過程學(xué)習(xí)要素
2.4課程結(jié)尾要求
案例：如何以學(xué)員為中心，績效為基礎(chǔ)
3.課程導(dǎo)入設(shè)計
3.1課程導(dǎo)入原理
3.2課程導(dǎo)入方法
3.3課程導(dǎo)入工具
案例：開場3分鐘標準套路
4.課程過程設(shè)計及組織
4.1課程講授三把鑰匙
4.2案例分析四個要點
4.3練習(xí)演練五個環(huán)節(jié)
4.4問題互動六個技巧
5.課程總結(jié)及行動
5.1回顧總結(jié)
5.2效果評估
5.3行動計劃
綜合演練：模塊化教學(xué)設(shè)計
第八步：制定教學(xué)手冊
1.教學(xué)手冊意義
2.教學(xué)手冊模板
練習(xí)：說你所想，寫你所說
第五站：成果收獲(總結(jié)篇)
1.課程回顧
2.成果展示
3.成長寄語
4.作業(yè)要求
5.行動計劃

課程標簽：專職人才培養(yǎng)及MTP