馬詩敏：以“公式相聲PK傳統相聲”之名說TTT
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- 來源：中華名師網
- 2018-09-11
馬詩敏
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馬詩敏：以“公式相聲PK傳統相聲”之名說TTT
近日，《相聲有新人》節目中“公式相聲PK傳統相聲”事件上了新聞熱搜，事件源于一對上海交大博士夫妻以公式相聲參賽未獲晉級，現場怒懟評委席導師郭德綱，甚至放出豪言“咱們走著瞧，今天是您不讓我們過，明天坐在那個位子上的，也許就是我們。”
新聞曝光后，公式相聲與傳統相聲的較量引發群眾熱議。郭德綱接受媒體采訪時回應道：“相聲這行沒有一夜成名。我七歲學評書，九歲學相聲。如果說今天在這個舞臺上，我站在那比賽，你站在那也比賽，我如果讓你過了的話，我對不起我。七歲開始學，學到四十多歲都沒成功，憑什么你從一個記者，突然間來你就成功了，就因為你一句‘愛相聲’嗎？咱講理吧”，并說表示文化程度再高對相聲來說也就是錦上添花，說相聲還是要有天賦。
從某種程度上說，“公式相聲”只是掛了一個相聲的名字，其內核應該歸屬脫口秀，不過它比常見的脫口秀演出多了一個類似捧哏的演員。傳統相聲講究說、學、逗、唱，不是背“公式”。公式相聲表演更像是時下流行的脫口秀，能讓觀眾捧腹大笑，是一種全新的相聲體驗，它遵循一定套路和流程，但用它來顛覆或取締多年沉淀的中國傳統相聲，實為不妥。
近日，500強企業邀約工作室講師洽談明年TTT培訓項目合作事宜，該企業培訓總監是天津人，這位來自相聲故鄉的圈內朋友與我一拍即合，半小時即敲定合作協議。席間，我以公式相聲PK傳統相聲作類比，分享了TTT培訓師塑造的觀點，專職培訓師的成長跟相聲演員的發展有異曲同工之妙：
首先，培訓師應當掌握基本功四板斧
傳統相聲在中國有上百年歷史，是中國藝術的瑰寶，它要求演員應當扎實研習說、學、逗、唱的四大基礎本領，相聲演員常常需要多年聚沙成塔的積累才能聞名遐邇。
師范院校初出茅廬的大學生常常自帶書生氣，且不說授課技巧，在講臺上的氣場十有八九非常弱。若職業培訓師不思進取，也勢必如逆水行舟，35歲以后升值空間受限。其實，職業培訓師與相聲演員一樣，同樣需要時間積淀。相聲講得好便成了藝術家，講師講得好變成了演說家。
說起最知名的演說家，您會條件反射想起誰？
昨天，馬云宣布2019年9月10日教師節將在阿里巴巴退休，回歸教師講臺。不得不承認，馬爸爸是一位技藝高超的培訓師，他的每一次演說授課都能讓人信服帶來智慧光芒，而這也正是天賦與多年積淀的成果。
不是每一個人都可以成為馬云，因為馬云只有一個，但我們都可以通過TTT培訓，成就更加優秀的自己。TTT開門第一課是基本功四板斧，不斷練習，磨礪斧刃，我們也能像馬爸爸一樣游刃有余。
基本功四板斧為：
1.聲音藝術
2.控場技巧
3.課程設計
4.肢體語言運用
很多學院派講師不注重控場技巧和課程設計，課堂上照本宣科，課堂下的感染力和影響力被大打折扣便不足為奇。聲音藝術能增強學員體驗感，它更受聽覺型學員關注。肢體語言能讓演講更具有煽動性和感染力，它更受視覺型學員歡迎。總體而言，在不同培訓場合下，這四板斧的配比不盡相同，多踐行便能爐火純青，且在不同場景下游刃有余地發揮。
其次，培訓需要多一些創意逆襲
在掌握基本功的前提條件下，相聲演員可以開始在作品中植入“公式相聲”的套路，融入脫口秀吸睛素材，培訓師也可以在基本功穩固的基礎上增加一些創意思路，比如：
1.教練風暴式體驗
2.創新案例導入
3.團隊共創展示
4.分組PK對決
5.燒腦游戲教學
6.......
這個偏好顛覆的時代，越來越多的消費者愿意為創新埋單，Z時代的新新人類更看重創意，職業培訓師口吐蓮花、出口成章固然好，如能跟流行文化、時政新聞等相結合，它的存在并非是喧賓奪主，而是為了錦上添花。
再次，不僅要講得好還要講得活
對于相聲演員而言，傳統相聲和公式相聲并不是非此即彼，完全對立，而應當相互交融，各取所長。如果說市面上知名的口才訓練，講究的傳統相聲般的基本功，要求培訓師課程要“講得好”，那么針對專職講師的TTT或PTT訓練，對培訓師的要求則是課程要“講得活”，大道理人人懂，如何講到學員的心里去，通過思維方式改變，進而影響行為，才是做培訓的最終目的。
畢竟，職業培訓師做得是“法布施”的工作，傳授學員以能力、技巧、素養，而口才培訓機構更多的偏向“財布施”，學習目的功利一些。
傳統相聲的“說、學、逗、唱”，要真正講得好，還必須在內容上花功夫，用舊瓶裝新酒，相互交融，才能給人既有功底又接地氣的既視感。這就要求培訓師把化腐朽為神奇的實戰技巧get起來：
1.把平凡化為不凡的品牌包裝
2.把枯燥化為有趣的辭藻修飾
3.把復雜化為簡單的修辭運用
4.激發笑點和淚點的案例分享
5.......
還有一點，別忘了，做到“兩多一精”
什么是“兩多一精”？
多講課！多分享！精準控時！
“公式相聲”的程序化過于死板，一切按照流程走，觀眾一回生、二回熟后就沒有新鮮感了，講師在授課前先擬好思路是對的，但真正的高手一定是能行云流水般處理現場各種突發事件，并且根據現場場景及學員狀態，做出課程調整。比如，原計劃是循序漸進地講技巧，課程中發現大家對當中的某個流程更感興趣，若講師能信手拈來，培訓效果定然不可同日而語。
流程不是唯一標準，有套路固然好，但有時候，墨守成規反而成為培訓的BUG。怎么樣才能讓自己不陷入套路呢？
第一、多講課！多分享！
顧名思義，講師，一定是講出來的。通過刻意練習基礎上的一萬小時訓練，在日常工作和生活中見縫插針地訓練，能在團隊或講臺上樹立個人威信，還能歷練個人能力。
第二、精準控時！
據說，《延禧攻略》收視破百億，《如懿傳》的口碑蒸蒸日上，觀眾追劇都是開啟2.0播放速度，既要速度也要效率。我們所處的培訓圈現狀多是：傳統培訓師還停留在拖堂、多講、慢講階段，他們多半誤以為，這是在給學員提供附加值服務。這個道理在過去閉塞的環境下是行得通的，十幾年過去了，連追劇都要用2倍速度播放的年代，有些out掉的習慣應該被果斷拋棄。
優秀的培訓師總是能準點開講、準點結束、抓住重點、有的放矢，因為時間面前人人平等，更何況，系列調查數據顯示，Z時代學員的內心真真是不喜歡拖沓、累贅、催眠、掉書袋的講師。想要釣到魚，需要知道魚的想法，想要讓學員認同，也必須跟學員統一思想戰線，您說對嗎？
《相聲有新人》中“公式相聲”的參賽者被淘汰是意料之中，“傳統相聲”演員若火候欠缺或創意缺乏，也很難獲得導師青睞。郭德綱說做相聲的沒有一夜成名，做培訓師的又何嘗不是如此？
教師節已至，祝愿各位老師節日快樂，并與您共勉：持之以恒，自有桃李不言、下自成蹊。
