第一講：認識心理學一門關于規律的學科
一、心理學成為顯學的標志性事件；
二、心理學發展的三個階段；
三、心理學與管理學
1、人類認識自我的局限性
2、自我中心的判斷傾向
3、經驗&直覺的認知方式
4、有限的理性
5、心理學能帶給我們什么
四、人力資源中的心理學現象理論講解
模擬測試
案例研討
第二講：心理學與選人
一、招聘中的心理學：
分享：古代六韜觀人術
案例：選人的決策
三、選人的四個階段(能力、行為、性格、風格)
四、能力匹配之任職資格詳解
五、行為匹配面試技巧
案例：老王的招聘決策
1、STAR面試技巧深度剖析
2、員工常見的行為之心理學分析
六、個體行為模式形成的根源
1、弗洛依德人格發展階段論
案例：80&90案例以及一個婚姻
2、咨詢的案例
3、晚期因素(條件發射理論及工作經歷對人的影響)
七、人格匹配
1、選人常用的三類測評工具
2、測評工具的發展以及對比分析
3、性格測評工具DISC體驗及分享
八、風格搭配
1、管理風格測評體驗及應用分析
案例：業務精英小王的困境
2、團隊角色分析
3、西游記團隊角色案例分析
理論講解
案例研討
第三講：心理學與用人
人性管理的基本要素包括哪些?
一、人性研究
1、人性成長中的關鍵因素-接納
2、如何做到不評判；
3、安全與溫暖—人性的基本需求；
4、情緒與表達—人性滋養的動力；
5、問題總是用來解決的—領導者的誤區；
二、安全與溫暖
視頻案例：打貓的研究生；
心理學實驗：霍桑實驗；
管理實踐分享：如何滿足員工的情感需求；
幸福心理學研究：幸福的五大要素
三、態度與態度改變
1、態度形成的三個因素：認知、情感與行為
管理案例：某企業文化宣傳資料的誤區；
2、認知平衡與認知失調理論；
3、認識失調理論的管理應用-員工招聘與績效面談；
研討：85/90后員工心理及行為模式，及管理策略
分享：華人的差序用人格局理論講解
案例研討
應用研究
第四講：心理學與員工培訓
如何有效的進行員工培訓與發展?
一、學習理論
1、聯結主義學習理論
案例：課堂氣氛的營造
2、認知心理學的學習模型
3、建構主義學習理論
研討：行動學習
二、學習動機分析
1、企業戰略調整，高層管理人員的需求分析
2、支持業務發展，培訓與業務發展相關性分析
3、學習者的學習動機模型，個體層面心理分析
三、課程設計與開發
1、不同類型教學活動分析及應用
研討：講師素質模型(價值觀、能力、性格、技能)
四、培訓評估及效果轉化中的心理學；
1、培訓效果是可控的，問卷設計的心理技巧
2、影響培訓效果的因素分析，首因效應及近因效應
3、見證技巧的應用
第五講：執行力心理學
重點探討如何利用心理學的原理提升員工的角色認同及執行效率?
一、不同類型員工的激勵手段
1、激勵種類(價值觀、情感、權威)
心理學實驗：動機與激勵；
2、高手的激勵
3、基層員工的激勵
案例：“老油條“型員工的激勵
應用研討：企業中常見的激勵方式歸類
二、提高員工服從性的關鍵因素
1、提升管理者權威的方法
實驗：米爾格拉姆電擊實驗
2、提高角色認知的方法；
實驗：模擬監獄實驗
3、避免執行力灰色地帶的方法
案例：被強奸的少女
4、承諾一致原理
應用研討：其他影響員工服從性的因素理論講解
案例分析
實驗模擬
研討分享
課程標簽：陽光心態
