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在一個(gè)優(yōu)秀的組織中，高層負(fù)責(zé)從戰(zhàn)略到執(zhí)行（為什么），即做正確的事；中層負(fù)責(zé)從目標(biāo)到結(jié)果（怎么做），即正確的做事；基層負(fù)責(zé)從結(jié)果到價(jià)值（做什么），即把事做正確。從上到下只有正確一致的思考、正確一致的溝通、正確一致的行動(dòng)，才能創(chuàng)造有價(jià)值的結(jié)果，從而提升組織執(zhí)行力。 但在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中僅限于做正確的事，正確的做事，把事做正確還不夠，還應(yīng)該應(yīng)用創(chuàng)新思維方式提升現(xiàn)代管理水平，特別是在博弈論視角下如何開(kāi)展創(chuàng)新思維和現(xiàn)代管理尤為重要。 本課程從博弈論入手，讓學(xué)員掌握一種從“目的”出發(fā)的思考方式，結(jié)合結(jié)構(gòu)化思考訓(xùn)練，達(dá)致創(chuàng)新思維的結(jié)果。當(dāng)你專(zhuān)注思考并在充分理解博弈論的基礎(chǔ)上熟練應(yīng)用創(chuàng)新思維工具，最后形成習(xí)慣時(shí)，必將提升現(xiàn)代管理水平。 本課程就是一次“燒腦”的過(guò)程，在此過(guò)程中，你的固有的思維模式將會(huì)受到?jīng)_擊，新的思維框架將植入你的大腦，從而讓你形成自己的優(yōu)勢(shì)思維“套路”。

參加本課程的培訓(xùn)，可以讓參訓(xùn)者： 1.理解為什么思考一定要從“目的”（WHY）開(kāi)始，現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)從黃金圈中心思考的魔力。 2.全面掌握結(jié)構(gòu)化思考的技術(shù)，進(jìn)而了解系統(tǒng)思考的方法，并能正確理解且有效應(yīng)用。 3.通過(guò)團(tuán)隊(duì)上下一致思考、一致溝通、一致行動(dòng)，形成優(yōu)勢(shì)思維，進(jìn)而提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。

兩天

第一部分：關(guān)于博弈論

1、什么是博弈論

2、經(jīng)典的博弈論模型

--囚徒困境

--智豬博弈

3、博弈論在商業(yè)中的應(yīng)用

第二部分：認(rèn)識(shí)我們的大腦

1、兩個(gè)系統(tǒng)

從功能上說(shuō)，大腦分“反射腦”、“思考腦”和“存儲(chǔ)腦”，各種功能的不同，導(dǎo)致了大腦具有“快思考”和“慢思考”兩大系統(tǒng)，而這兩大系統(tǒng)有著根本的沖突，這也導(dǎo)致了我們思考的復(fù)雜性和不確定性。

我們思考的原點(diǎn)是信息--正確的、有價(jià)值的信息。

但普通情況下我們獲取的信息都是錯(cuò)誤的，或者從信息中獲取的都是不正確的、沒(méi)有價(jià)值的結(jié)論，進(jìn)而采取錯(cuò)誤的行動(dòng)。

2、推論階梯

推論階梯告訴我們?nèi)笳嫦啵?/p>

1）大腦輕易可以形成假設(shè)；

2）假設(shè)很容易得到證明；

3）一旦證明，不再需要新信息。

3、大腦“認(rèn)知偏差”。

1）首因效應(yīng)：指首次接觸人或事物形成的印象對(duì)人們后來(lái)的認(rèn)識(shí)起到了先入為主的作用。主要針對(duì)陌生人有效。

2）近因效應(yīng)：指總體印象形成過(guò)程中，獲得的信新近息比原來(lái)獲得的信息影響更大，主要針對(duì)熟悉的人有效。

3）暈輪效應(yīng)：指當(dāng)認(rèn)知對(duì)象有某些好的品質(zhì)時(shí)，我們可能將其他一些他并不具有的好的品質(zhì)也賦予他。如因?yàn)槠琳J(rèn)為也聰明善良

4）權(quán)威效應(yīng)：指一個(gè)人要是地位高，有威信，受人敬重，那他所說(shuō)的話及所做的事就容易引起別人重視，并讓他們相信其正確性。

5）投射效應(yīng)：指人常常不自覺(jué)地把自己的心理特征，如個(gè)性、好惡、觀念、情緒等移加到別人身上，認(rèn)為別人也具有同樣的特點(diǎn)。

6）刻板效應(yīng)：指對(duì)人進(jìn)行機(jī)械歸類(lèi)，并對(duì)某個(gè)群體產(chǎn)生一種固定的看法和評(píng)價(jià)，并對(duì)屬于該群體的個(gè)人也給予這一看法和評(píng)價(jià)。

以上的認(rèn)知偏差，讓我們?cè)谒伎紩r(shí)經(jīng)常陷入誤區(qū)。

第三部分：創(chuàng)新思維

【一】創(chuàng)新思維基礎(chǔ)工具

1、黃金圈法則-從目的開(kāi)始

地球上的每個(gè)人，每個(gè)組織都百分之百明白自己做的是什么（what）。比方說(shuō)上級(jí)給我們交代的具體任務(wù)，或者公司的主營(yíng)業(yè)務(wù)等等。

其中又有一些人知道該怎么做（how），你可以稱之為是你的差異價(jià)值，或是你的獨(dú)特工藝，或是你的獨(dú)特賣(mài)點(diǎn)也好，怎么說(shuō)都行。

但是極少數(shù)的人和組織明白為什么做（why）。這里的 “為什么”指的是：你的目的是什么？你這樣做的原因是什么？你懷著什么樣的信念？

2、笛卡爾方法論--研究方法的方法

思考之所以從“為什么”開(kāi)始，就是因?yàn)椤暗芽柗椒ㄕ撝脑瓌t”強(qiáng)調(diào)，首先要懷疑一切，通過(guò)批判性思考，我們才能不淪為問(wèn)題的奴隸。

“笛卡爾方法論之四原則”告訴我們：

1、凡是我沒(méi)有明確地認(rèn)識(shí)到的東西，我決不把它 當(dāng)成真的接受。

2、把我所審查的每一個(gè)難題按照可能和必要的程度分成若干部分，以便一一妥為解決。

3、按次序進(jìn)行我的思考，從最簡(jiǎn)單、最容易認(rèn)識(shí)的對(duì)象開(kāi)始，一點(diǎn)一點(diǎn)逐步上升，直到認(rèn)識(shí)最復(fù)雜的對(duì)象。

4、在任何情況下，都要盡量全面地考察，盡量普遍地復(fù)查，做到確信毫無(wú)遺漏。

遵循“自明率-分析率-綜合率-枚舉率”的順序，我們可以更高效的思考。

【二】雙圈思考，讓我們的的思考插上翅膀

1、垂直思考：詳細(xì)解讀“金字塔原理”，通過(guò)“30秒電梯理論”、“SCQA模型”、“金字塔原理”、“MECE法則”等工具的綜合應(yīng)用，結(jié)構(gòu)化我們的思考模式。

通過(guò)垂直思考，我們可以將問(wèn)題深挖，但如果這個(gè)地方?jīng)]有有價(jià)值的信息，我們就應(yīng)該到別的地方去挖，就像挖井，我們既不能淺嘗輒止，也不要執(zhí)迷不悟。所以我們有時(shí)需要進(jìn)行水平思考。

2、水平思考：我們通過(guò)“六頂思考帽”、“六個(gè)思考框”和“思維導(dǎo)圖”幾個(gè)重要的水平思考工具，拓展我們思考的邊界，拓寬我們的視野。

通過(guò)垂直思考和水平思考，可以讓我們的思考結(jié)構(gòu)化，但只有當(dāng)我們掌握了系統(tǒng)思考，我們才算掌握了思考的“套路”。

3、系統(tǒng)思考：系統(tǒng)思考方法是現(xiàn)代科學(xué)思維的基本方法，它是以系統(tǒng)理論為基礎(chǔ)，把對(duì)象作為多方面聯(lián)系的動(dòng)態(tài)整體來(lái)加以研究的方法。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是對(duì)事情全面思考，不只就事論事，而是把一件事放在普遍的聯(lián)系中，是把想要達(dá)到的結(jié)果、實(shí)現(xiàn)該結(jié)果的過(guò)程、過(guò)程優(yōu)化以及對(duì)未來(lái)的影響等一系列問(wèn)題作為一個(gè)整體系統(tǒng)進(jìn)行研究。這種思考方法是目前人類(lèi)掌握的最高級(jí)、最科學(xué)的思考方式。

通過(guò)“丁謂建宮”的案例，我們?nèi)娴睦斫庀到y(tǒng)思考。通過(guò)系統(tǒng)的羅盤(pán)掌握系統(tǒng)思考的核心。通過(guò)幾個(gè)核心的“系統(tǒng)基模”，我們可以最快的建構(gòu)我們系統(tǒng)思考之腦。

【三】?jī)?yōu)勢(shì)思維訓(xùn)練

1、垂直思考訓(xùn)練

演繹

歸納

數(shù)據(jù)分析

2、水平思考訓(xùn)練

否定

展開(kāi)

試行

3、系統(tǒng)思考訓(xùn)練

0思考羅盤(pán)

因果回路圖

常見(jiàn)基模

4、創(chuàng)新思維訓(xùn)練（基礎(chǔ)）

思考的五個(gè)階段：

TO--“我想要做什么？”

LO--“我擁有（需要）什么信息？”

PO--“我怎么到那里去？”

SO--“我選擇哪個(gè)備選項(xiàng)？”

GO--“我如何將此付出實(shí)施？”

兩個(gè)創(chuàng)新思考工具：

P.M.I

六頂思考帽

第四部分：創(chuàng)新管理

【一】創(chuàng)新管理的層級(jí)

1、模仿

2、微創(chuàng)新

3、錯(cuò)位創(chuàng)新

4、融合創(chuàng)新

5、超越創(chuàng)新

【二】創(chuàng)新管理的組織要求

1、開(kāi)放的組織創(chuàng)新文化

2、開(kāi)放的組織結(jié)構(gòu)

從“正金字塔管理”到“倒金字塔管理”

【三】創(chuàng)新管理系統(tǒng)是如何運(yùn)行的

1、將經(jīng)驗(yàn)的傳承體制，轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新的組織--“推階梯論”推動(dòng)創(chuàng)新管理

--請(qǐng)從梯子上下來(lái)！

2、將被動(dòng)的行動(dòng)，轉(zhuǎn)變?yōu)樽则?qū)行動(dòng)模式！--“猴子”管理法則保障創(chuàng)新管理

--自己的猴子自己養(yǎng)！

3、將無(wú)意義的辯論，轉(zhuǎn)變?yōu)榻ㄔO(shè)性的探討！-- “六頂思考帽”助力創(chuàng)新管理

--請(qǐng)戴上你的“綠帽子”！

4、將組織中優(yōu)秀的少數(shù)變成標(biāo)準(zhǔn)--80/20”&“2-7-1”法則的融合應(yīng)用

--在創(chuàng)新中升級(jí)、發(fā)展！

5、組織同步思考、同步溝通、同步行動(dòng)-- “知行合一”系統(tǒng)營(yíng)造創(chuàng)新管理

--創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新！

課程標(biāo)簽：通用管理,管理技能