本課程重點針對企業班組長等執行層面管理者設置，他們的工作重點是管理并帶領自己的團隊努力完成工作計劃和各項任務，同時在“保質保量保時”的基礎上提高發現問題、解決問題的能力，促進執行層面的團隊自主且良好的運轉，這其中需要管理者們具備有針對性的管理知識和實戰技能，能夠充分調動員工的積極性，對員工進行合理的督導、管理和激勵，將團隊的管理標準落實并細化。標桿管理針對解決上述問題、全面提升班組管理能力方面將提……
在工作中最重要的莫過于與人溝通和協作，這是個社會大分工、大協作的時代，如果不能與人溝通和協作，就算有再高的智商，也無法取得成功。當前七十年代末和八十年代的年輕人，非常優秀但同時也非常困惑，他們大都比上一代人受過更好的教育又掌握信息時代的基本技術，但是走進工作后卻面臨更嚴峻的挑戰，價值觀、心態、溝通、協作、奉獻、責任等都需要重塑。 ?
國際管理學界把標桿管理歸為21世紀三大管理工具之一，它要求企業不斷去追求、學習同行業甚至跨行業的最佳實踐、科學標準、易行方法，在組織共享、推廣、沉淀，完全落實到具體人、具體崗位標準的創建上。 卓越企業和組織的共性是全方位精細的標準（基準）管控，標桿思維是一種精細化管理哲學的方法論，它幫助管理者從紛雜的管理理論中跳出來，回歸管理的本質。企業如果掌握了這種管理思維，將重新思考和改進經營實踐，創造自己……
本課程重點針對企業中基層管理者，他們的責任和工作重點一方面在于向員工提供資源、流程和標準服務，組織員工努力完成工作計劃和各項任務，發現并及時處理各種現場問題，執行好各項工作標準，另一個重要方面，則是啟發、引導、規范、支持一線員工在本崗位上的標準創建和創新改進工作，對員工進行合理的督導、管理和激勵，讓每一個員工的才能得到充分發揮，這其中則需要管理者具備先進的思維理念和方法工具。 標桿管理是21世紀……
本課程重點針對企業中基層管理者，他們的責任和工作重點一方面在于向員工提供資源、流程和標準服務，組織員工努力完成工作計劃和各項任務，發現并及時處理各種現場問題，執行好各項工作標準，另一個重要方面，則是啟發、引導、規范、支持一線員工在本崗位上的標準創建和創新工作，對員工進行合理的督導、管理和激勵，讓每一個員工的才能得到充分發揮，這其中則需要管理者具備先進的思維理念和方法工具。 標桿管理是21世紀三大……
本課程重點針對推行標桿管理的企業中眾多的輔導員（可能是各層面的管理者也可能是崗位帶頭人等經過內部選拔的），他們是推行工作的主力軍，只有他們真正理解掌握了標桿管理的理論體系和方法工具，才能夠身體力行并帶動、輔導員工層面一起參與，因此他們對企業標桿管理項目的成敗起著決定性作用，必須進行深入且大規模的學習和訓練，才能走向實踐。 ? 國際管理學界把標桿管理歸為21世紀三大管理工具之一，但另兩項（流程再造……
國際管理學界把標桿管理歸為21世紀三大管理工具之一，但另兩項（流程再造與戰略聯盟）遠不及標桿管理運用的廣泛。它是創造模板的工具，全面而又簡單，它可以幫助管理者從紛雜的管理理論中跳出來，回歸管理的本質，是一種管理哲學和系統學的實踐體系。 ? “標桿”，簡單的理解就是預期要達到的目標與過程的參照物，它可以是人、業績、模式、流程、或是某一個具體指標標準。我們常說的“同業對標”指的就是比對研究同行業競爭……
本課程重點針對推行標桿管理的企業中眾多的中基層管理者、輔導員等，他們是推行工作的主力軍，只有他們真正理解掌握了標桿管理的理論體系和方法工具，才能夠身體力行并帶動、輔導員工層面一起參與，因此他們對企業標桿管理項目的成敗起著決定性作用，必須進行深入且大規模的學習和訓練，才能走向實踐。 ? 國際管理學界把標桿管理歸為21世紀三大管理工具之一，但另兩項（流程再造與戰略聯盟）遠不及標桿管理運用的廣泛。標桿……
