王貴國
課程
道德經領導力培訓課程大綱
2019-11-11 更新 726次瀏覽
視頻導入：領導力之路——從康熙如何選接班人看什么是領導、領導者素質
一、領導力簡述
概述：領導力是影響他人跟你走的能力，領導力是領導者和他的追隨者之間的一種關系，領導力是通過行為表現出來的，所以它是可以被模仿和學習的。
二、管理和領導區別
1.目標不同
2.權威根源不同
3.權威能否轉授不同
4.匯報對象不同
三、領導力的本質
1.領導力是影響他人的能力
2.領導力是一種存在于你和你的追隨者之間的關系
3.領導力是一系列的行為表現
四、怎么學習領導力
1.從追隨者的角度學習領導力（領導特質）
2.從領導者的角度學習領導力（領導行為）
3.從科班體系的角度——一體兩翼模型
4.從學習與修煉的角度——漸修、頓悟，沙盤與實踐
第一講：《道德經》體系與領導力概述
1.《道德經》的結構
1）《道德經》慨述
2）《道德經》的結構體系
3）《道德經》思想——世界觀，人生觀，方法論
2.《道德經》——國事經營與管理的領導力
第二講：《道德經》的領導層次領導境界學說思想
一、《道德經》——領導力境界學說
1.太上，不知有之
2.其次，親而譽之
3.再次，畏之
4.辱之
二、《易經》與《道德經》之領導境界學說互解
三、《道德經》——領導力一定有高低境界之差別
1.全球領導力理論概述
2.西方五大領導力學派思想境界之高低
3.中國五大領導力思想之比較
第三講：《道德經》無為領導力之道
案例：從漢朝文景之治開始談無為領導力
一、《道德經》——把愛融入和管理文化
案例：稻盛和夫“敬天愛人”管理哲學
二、《道德經》“我好靜而民自正”——領導力的“深沉穩重”素質
案例：姜太公穩坐釣魚臺，東晉謝安圍棋對決肥水之戰，林彪的遼沈戰
三、無為領導力的適用情景與范圍與西方的《情景領導力》對比
1.《道德經》10章，“能無為乎”解讀：“無為”情景領導力之勿入無為誤區
2.《道德經》11章，“無之以為用”解讀：事“不”躬親不是能不能，而是愿不愿
3.《道德經》17章，“太上”解讀：情景領導的授權管理
4.《道德經》21章，“惟道是從”解讀：“無為”的情景領導力
5.《道德經》27章，“善結無繩約”解讀：自我約束力是最好的管理制度
四、無為領導力與西方的《領導力特質》學派的對比
1.《道德經》2章，“功成而弗居”解讀：如何塑造領導者的偉大品格
2.《道德經》17章，“悠兮其貴言”解讀：如何塑造領導者的不言自威的領導特質
案例：毛澤東的《沁園春.雪》
案例：Google員工的自由時間與創造力
第四講：《道德經》的戰略領導力——奇正之道
引入：從孫臏與龐涓斗法說起
一、什么是戰略領導力
二、西方戰略領導力的架構
三、《道德經》戰略領導力思想
1.“以正治國，以奇用兵”的思想
2.“道法自然”的領導哲學思想——戰略思維
3.《易經》的戰略領導力實相
4.全球的三大思維——正向邏輯思維、陰陽思維、逆向思維
分析：解讀《道德經》“反者道之動”
四、《道德經》戰略領導力行為
1.《道德經》——基礎不牢，地動山搖，迅速發展等于迅速破產
2.《道德經》——企業先做大，還是先做強
3.《道德經》——多元化是出路還是死路
4.《道德經》——在取舍中堅守方向，戰略領導力就是取舍決策
5.《道德經》——明白什么不能做，比明白什么能做更重要
6.《道德經》——共同把蛋糕做大
7.《道德經》——不求長生不死，只求延年益壽
案例：孔子的《大學》正心誠意，修齊治平
案例：孔子問道于老子
案例：秦池、愛多的快生快死
案例：牛根生的反常營銷
第五講：變革領導力
一、什么是變革領導力
二、西方變革領導力的架構
三、變革領導力思維
1.領先變革，才能贏得變革
2.變革就要善于清除過去的羈絆
四。變革領導力的”加、減、乘、除“四法
1.“強其骨“
1）于企業——加法求生，擴大規模
2）于人——賦能前行，自強不息
2.“魚不可脫于淵“
1）于企業——減法求精，集中優勢
2）于領導——減去僵化性，當僵化性減去的時候，靈活性就自然顯現
3.“萬物并作“
1）于企業，乘法求量，快速復制，尋找創新商業模式
2）于領導——有價值的事就趕快去做
4.“去奢去泰“
1）于企業——除法求簡，組合資源，求強不求大，求里不求表，求實不求虛
2）于領導——領導力要向內求，不要向外求，正心誠意，修身齊家治國平天下是中國本土領導力發展的正道。
第六講：領導特質修為
一、領導特質的概念
二、西方領導特質學派理論
三、《道德經》——領導魅力、領導特質
1.自知——領導力的第一修為
案例：亂世安居30年相位的馮道（882—954年）
2.守拙——大道至拙的領導修為，曾國藩一生堅持的領導修為
案例：曾國藩、司馬懿、孫臏
2.精明與高明，境界與人格的影響力
案例：毛澤東的領導藝術
3.重——深沉厚重是第一等領導資質
案例：姜太公穩坐釣魚臺，東晉謝安圍棋對決肥水之戰，開國元帥林彪
4.幫了別人而不記，有了功勞而不自居——周恩來最推崇的領導修為
案例：范蠡功成身退，張良愿委身做留侯。
5.耐——堅持不懈：曾國藩堅守一身的領導修為
案例：褚時健
6.腹有詩書氣自華，領導魅力是精神氣節人格建立起來的
案例：周恩來
7.高明的領導者懂得自謙和自辱
反面案例：顧雛軍、牟其中
第七講：《道德經》中的領導行為
一、領導行為的慨念
二、西方的領導行為學派理論
三、《道德經》中宣揚的部分領導行為
1.以身作則——贏得擁戴的領導行為
1）《道德經》2章解讀——不言之教
案例：釋迦牟尼為什么都是自己化緣、自己洗碗，所有自己的事都自己干
2.處下才能獲得心的認可的領導行為
1）《道德經》66章解讀——“江海之所以能為百谷王”
2）《道德經》8章解讀——“心善淵”
案例：耶穌為門徒洗腳
3.人和領導行為
1）《道德經》42章解讀——“沖氣以為和”
案例：廉頗為何負荊請罪
4.公平領導行為——對待員工要一碗水端平
1）《道德經》16章解讀——容乃公
案例：諸葛亮揮淚斬馬謖
5.仁義之心換人心的領導行為
1）《道德經》8章解讀——與善仁
案例：柳傳志將孫宏斌投入了監獄然后又給給他創業資金助其創業
6.誠信的領導行為
1）《道德經》8章解讀——言善信
7.知能善任的領導行為——沒有不合適的人，只有不正確的用人
1）《道德經》8章解讀——事善能
8.積極主動，善于決策的領導行為——善于把握機會，才能決勝千里
1）《道德經》8章解讀——動善時
9.高效能的領導行為
1）《道德經》9章解讀——功遂身退，天之道也
案例：鄧小平的一生解讀，成大事者的領導者修為
案例：李嘉誠的言行柔軟和善處下修為
第八講：《道德經》應用篇——人與自然的關系
引入：《禪者的心》——未來，誰的心能安靜下來，誰必成大業
討論：請問，我的心能安靜下來嗎？我打算什么時間能夠把心安靜下來？
一、《道德經》中的人生實相
1.無常，《道德經》
2.交換——《道德經》玄學解讀法解密、《易經》坤卦解密
二、人與自然的關系，身體、智慧、心靈、心識
1.腦歸心
2.事歸心
3.愛歸心
4.命歸心
5.金、木、水、火、土與肺、肝、腎、心、脾的關系，我們如何養浩然之氣
三、《道德經》中的紅塵實相
1.看開
2.看透
3.看破
4.看死
5.《西藏生死經》之中陰實相與《道德經》
四、《道德經》中的逆向思維，通宵人情與世事
導入：當暴風雨來臨的時候，你能坦然面對并能有智慧解決。
1.從局內進入局外，角度變，一切都變
2.知識、見識、膽識、經歷——從閱歷到經歷
3.從生存進入樂趣
案例：2015年10月，馬云皈依藏傳佛教回來，他的思維發展路徑？
五、轉換
1.愛自己
2.知當下與人生的狀態
3.知交換
六、創造
1.創造實現的載體——體（本）、相、用
案例：小孩成長之體、相、用
案例：做企業之體、相、用
2.創造成功的6大步驟
七、動能
課程標簽：領導力、領導技能
