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通用管理 > 中層管理

生產(chǎn)制造行業(yè) 汽車服務(wù)行業(yè) 教育培訓(xùn)行業(yè) 其他

MTP（Management Training Program＝管理研修教程）的歷史與發(fā)展 MTP最初版本源自二戰(zhàn)后的美國，1950年傳入日本后，受到日本產(chǎn)業(yè)界的普遍歡迎。通過日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會歷時(shí)60年12次的版本修訂，業(yè)已發(fā)展為內(nèi)容完整而有成效的管理培訓(xùn)課程。為日本培訓(xùn)了近4000名企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師，超過百萬的企業(yè)管理人員。日本,韓國,東南亞,臺灣等國家和地區(qū)已有數(shù)百萬余人接受過MTP培訓(xùn)，為這些國家和地區(qū)的企業(yè)發(fā)展和人才培育做出了較大貢獻(xiàn) MTP在中國 MTP 自1998由日產(chǎn)訓(xùn)傳入中國，已為中國培養(yǎng)了近百名資格講師，間接與直接受訓(xùn)者上萬名，并為日立、松下、佳能等的中國法人企業(yè)長期采用。日產(chǎn)訓(xùn)MTP無疑是業(yè)界最有歷史、最具系統(tǒng)性、權(quán)威性與影響力的中高層管理技能課程 MTP對企業(yè)的價(jià)值 企業(yè)在進(jìn)行現(xiàn)代化管理時(shí)，必須使管理人員與經(jīng)營者持有共同的管理理念，掌握相關(guān)的管理知識與技能，構(gòu)筑扎實(shí)的管理基礎(chǔ)（一線執(zhí)行力之基礎(chǔ)）。MTP與企業(yè)規(guī)模、行業(yè)、本人專業(yè)無關(guān)，而是針對企業(yè)管理人員所必備的最基本的管理理念態(tài)度、知識、技能等進(jìn)行實(shí)務(wù)訓(xùn)練，通過MTP的培訓(xùn)，管理人員能夠統(tǒng)一認(rèn)識，掌握管理工具與方法，充分調(diào)動(dòng)員工積極性，推動(dòng)有意識的管理與改善，，腳踏實(shí)地，帶領(lǐng)員工確實(shí)達(dá)成組織的目的與目標(biāo)。

通過不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，培養(yǎng)“理性運(yùn)用科學(xué)分析和尊重人性，自主采取有效行動(dòng)的管理者”。 培養(yǎng)成熟的管理意識 建立管理的基準(zhǔn)、共識以及共同語言 確立對自己管理方法的自信 了解管理上的弱點(diǎn)及偏差 掌握系統(tǒng)的全套管理方法和工具 重整自己的管理經(jīng)驗(yàn) 在管理實(shí)踐中有效運(yùn)用 進(jìn)行有意識的管理活動(dòng)

一天

中高層管理人員(經(jīng)理／主管及以上管理人員) 新任經(jīng)理／主管 后備管理人員

第一部管理的基礎(chǔ)

第1單元管理的基本概念

1.1管理的定義

1.2管理者的立場與任務(wù)

1.3管理者的基本態(tài)度

第2單元管理與人的行為

2.1理解人的行為

2.2人的需求

2.3需求不滿

2.4人的態(tài)度

第3單元組織運(yùn)作的原則

3.1何謂組織

3.2職務(wù)的確定(命令系統(tǒng)要統(tǒng)一）

3.3控制的幅度（職務(wù)意識的形成）

3.4職務(wù)認(rèn)知的整合

3.5自主與創(chuàng)造的發(fā)揮（授權(quán)）

第4單元依據(jù)基準(zhǔn)的管理

4.1管理與基準(zhǔn)

4.2基準(zhǔn)的制定方法

4.3目標(biāo)管理

第二部變革管理

第5單元解決問題的基本

5.1問題與問題意識

5.2信息的活用

5.3使創(chuàng)造活動(dòng)活潑化

第6單元工作改善的實(shí)踐

6.1組織強(qiáng)化的研討

6.2工作結(jié)構(gòu)的改善

6.3工作方法的改善

第三部管理的流程

第7單元計(jì)劃

7.1對計(jì)劃的理解

7.2計(jì)劃的制定方法

7.3管理者的時(shí)間計(jì)劃

第8單元命令

8.1工作分配三要素

8.2命令的下達(dá)方法

8.3現(xiàn)狀共有與自我命令

第9單元控制

9.1控制

9.2控制的方法

9.3報(bào)告的運(yùn)用

9.4自我控制

第10單元協(xié)調(diào)

10.1協(xié)調(diào)的定義

10.2協(xié)調(diào)的方式

10.3溝通的協(xié)調(diào)

1 0.4整合的協(xié)調(diào)

第四部部屬的培育與啟發(fā)

第11單元培育的概念

11.1培育的責(zé)任

11.2培育的方法

11.3輔助學(xué)習(xí)的原則

第12單元個(gè)人能力的培育

12.1正確的起步

12.2日常的指導(dǎo)與員工績效輔導(dǎo)

12.3員工培育計(jì)劃表

12.4實(shí)施OJT的著眼點(diǎn)

12.5自我啟發(fā)---激發(fā)員工自我成長意愿

第五部建立信賴的工作關(guān)系

第13單元態(tài)度與行為的啟發(fā)

13.1需求不滿的對應(yīng)

13.2態(tài)度的改變

13.3改變態(tài)度的溝通方法

第14單元與人有關(guān)問題的處理

14.1與人有關(guān)問題的處理方法

14.2與人有關(guān)問題處理方法的應(yīng)用

第15單元管理者高效溝通與管理

第六部實(shí)現(xiàn)良好的管理

第16單元領(lǐng)導(dǎo)力

16.1良好管理的實(shí)現(xiàn)

16.2領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)者

16.3領(lǐng)導(dǎo)者及其任務(wù)

16.4領(lǐng)導(dǎo)力的四種類型

16.5部屬、團(tuán)隊(duì)成熟度與領(lǐng)導(dǎo)者的對應(yīng)

第17單元良好管理的展開

17.1良好管理的展開

17.2領(lǐng)導(dǎo)力提升計(jì)劃

17.3改善及提高管理能力的行動(dòng)計(jì)劃

課程標(biāo)簽：通用管理、中層管理