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課程大綱：
討論題：領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作為什么總是領(lǐng)悟不到位呢？
案例分享：。。。。。。
究其原因：1領(lǐng)導(dǎo)沒有說清楚；2部屬?zèng)]有聽清楚；
模塊一：如何結(jié)構(gòu)化接收信息？
導(dǎo)入：諸葛亮的獨(dú)觀其大略特質(zhì)
案例：閱讀文章：金字塔介紹的片段畫出文章的金字塔結(jié)構(gòu)
諸葛亮獨(dú)觀其大略，有方法嗎？
結(jié)構(gòu)化接收信息3步驟：識(shí)別---梳理---表述
課堂練習(xí)：隆中對(duì)
模塊二：如何結(jié)構(gòu)化表述信息？
導(dǎo)入案例：什么時(shí)間開會(huì)合適？
案例總結(jié)：結(jié)構(gòu)化表述4原則
課堂練習(xí)：《堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線》片段
案例展示：麥肯錫PPT
結(jié)構(gòu)化表述核心邏輯：MECE
案例說明：。。。。
課堂練習(xí)：我頭疼。。。
如何結(jié)構(gòu)化表達(dá)信息呢？
步驟：定主題+搭框架+理順序
順序：先總后分再總，提供路徑圖現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)。
課程總結(jié)：
想清楚：。。。。說明白。。。。。
您今天學(xué)會(huì)了嗎？

課程標(biāo)簽：MTP 結(jié)構(gòu)性思維 問題分析與解決