結(jié)構(gòu)性思維訓(xùn)練專家
吳文亮
課程
創(chuàng)新思維培訓(xùn)課程大綱
2019-11-25 更新 678次瀏覽
課程導(dǎo)入：
1練習(xí)：這是什么？O
官僚主義者
大學(xué)生
初中生
小學(xué)一年級學(xué)生
啟示：----框架
框架是好事？還是壞事呢？
框架有什么作用？便于工作、管理、復(fù)制、標(biāo)準(zhǔn)化、
2課程收益：
3課程地圖
4圖形游戲：
模塊1：創(chuàng)新概述
一、他在邏輯體系里處于一個什么位置呢？
混沌---結(jié)構(gòu)—突破—再結(jié)構(gòu)—再突破
舉例：
1所有有的歷史發(fā)展進(jìn)程，基本都是這個規(guī)律
2通訊：書信---電報---有線搖把機----撥號----PB機---大哥大----單板—翻蓋（模擬信號）---數(shù)字信號時代-----智能化時代
二、基本原理
1邏輯體系里有2個支柱：演繹歸納
2案例解釋：你嫁給我吧。。。。。
3引導(dǎo)定義：
演繹定義：。。。。
歸納定義。。。。。
結(jié)論：其實歸納就是創(chuàng)新的過程。
三、創(chuàng)新流程：
1質(zhì)疑一切---調(diào)查可能性---發(fā)散思維---聚合思維---持續(xù)評估
2案例詮釋：
NOKIA數(shù)字 1質(zhì)疑數(shù)字信號；2可行性研究—發(fā)現(xiàn)有這個可能；3發(fā)散。。。。4把通訊+游戲+互聯(lián)網(wǎng)聚合一體；5小步快跑快速迭代；
IPHONE智能
汽車：質(zhì)疑一切【來源于客戶反饋】---調(diào)研可行性----發(fā)散思考---聚合—PDCA
3在上述創(chuàng)新流程中，對我們來說哪個環(huán)節(jié)最難？發(fā)散思維
模塊2：發(fā)散思維
導(dǎo)入練習(xí)：先測試學(xué)員的理解。。。
1．你最近一次腦中有新創(chuàng)意是什么時候?
口今天早上
口昨天
口上周
口上個月
口去年
2．那是個什么創(chuàng)意?
3．是什么動機激發(fā)了你的創(chuàng)意？
一、WHAT發(fā)散思維
案例導(dǎo)入
1定義：從一個目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案的思維
2課堂練習(xí)：上課為什么要睡覺？
3驗證定義，并萃取出3個特征
二、發(fā)散思維特征
1流暢性
2靈活性
3奇特性
4分別3個案例進(jìn)一步深入體驗
5發(fā)散思維3個特征，也是3個基本要求
三、發(fā)散思維基本功
1聯(lián)想接龍游戲
1-1說明：原理、注意事項
1-2現(xiàn)場演練、分享…
2聯(lián)想開花游戲
2-1說明：原理、注意事項
2-2現(xiàn)場演練、分享…..
2-3遇到卡殼怎么辦？----如何擺脫框架技巧
3注意力訓(xùn)練
3-1視頻分享
3-2找茬練習(xí)……
3-3升級版練習(xí)……
4關(guān)聯(lián)性訓(xùn)練
4-1兩兩相連游戲：眼鏡與玻璃杯關(guān)系
4-2課堂練習(xí)：在一組圖片中五選三
4-3不同的觀察會產(chǎn)生不同的觀點
4-4課堂練習(xí)：我的媽媽
四、思維發(fā)散方法【發(fā)散從這里走來】
五、創(chuàng)新思維工具：
1思維導(dǎo)圖—思維可視化訓(xùn)練
1-1四步驟搞定思維可視化
中心圖主枝支干插圖
1-2現(xiàn)場演練練習(xí)、點評
2頭腦風(fēng)暴----集思廣益訓(xùn)練
1規(guī)則：只圖數(shù)量，沒有對錯
2現(xiàn)場練習(xí)：請畫一個匪夷所思的“鬼”
3六頂思考帽
3-1分別闡述6頂帽的作用
3-2六頂帽子怎么使用
3-3課堂練習(xí)：課程以后我們?nèi)绾斡?xùn)練創(chuàng)新思維
模塊3：課程總結(jié)
1課程總結(jié)
2創(chuàng)新全面練習(xí)：新產(chǎn)品、新的商業(yè)模式、新營銷策略
課程標(biāo)簽：通用管理、創(chuàng)新思維
