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傳統(tǒng)的培訓(xùn)和教學(xué)，絕大部分是基于邏輯和信息的。但事實(shí)上，如果要真正用好這些知識(shí)，轉(zhuǎn)變成能力和行為，學(xué)員需要的是直覺和體驗(yàn)。 人類如何才能真正的學(xué)習(xí)和改變----只有通過潛意識(shí)！！！ 事實(shí)上，只有潛意識(shí)才能夠?qū)W習(xí)。真正的學(xué)習(xí)，是通過潛意識(shí)的直覺和體驗(yàn)。一流的培訓(xùn)師，知道如何對(duì)潛意識(shí)說話。 培訓(xùn)、演講要發(fā)揮影響力，必須讓你所傳達(dá)的信息，真正進(jìn)入人們的潛意識(shí)！！！ 那么，你的培訓(xùn)效果現(xiàn)狀如何呢？ 一、如果你是培訓(xùn)師： 你的課程能否讓學(xué)員產(chǎn)生持續(xù)的改變？ 在培訓(xùn)課程之后，你的學(xué)員會(huì)在何種程度之上應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)呢？ 培訓(xùn)師如何調(diào)整自己的狀態(tài)，讓自己任何時(shí)候都處于最為開放，最為言行一致的狀態(tài)，以能夠面對(duì)任何挑戰(zhàn)？ 二、如果你是領(lǐng)導(dǎo)者，你做了那么多的培訓(xùn)、演講和會(huì)議，但你傳達(dá)的信息真地進(jìn)入員工的心里了嗎？ 三、如果你是HR工作者，負(fù)責(zé)為企業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)力提升項(xiàng)目、培訓(xùn)項(xiàng)目，或者作為咨詢師和顧問，為企業(yè)提供服務(wù)，那么你是否真正了解——如何設(shè)計(jì)項(xiàng)目架構(gòu)，使其符合潛意識(shí)學(xué)習(xí)的規(guī)律，真正實(shí)現(xiàn)人們的改變？ 《教練式培訓(xùn)師培訓(xùn)》課程就是為了回答這些問題！本課程是基于心理學(xué)對(duì)成長與發(fā)展的研究、大腦結(jié)構(gòu)的研究、教練技術(shù)的綜合運(yùn)用等知識(shí)與方法，去探索人們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何改變和成長！

兩天

一、教練技術(shù)的導(dǎo)入

1、何為教練技術(shù)

2、時(shí)代呼喚教練技術(shù)

3、教練技術(shù)的運(yùn)用

二、偉大培訓(xùn)師如何煉成

1、偉大培訓(xùn)師的四項(xiàng)修煉：

2、偉大的培訓(xùn)特質(zhì)：VAK模型

三、培訓(xùn)師的語調(diào)

1、語調(diào)的魅力：更好的與潛意識(shí)鏈接

2、分組練習(xí)：教練式培訓(xùn)師的幾種語調(diào)

四、連詞的運(yùn)用

1、連詞：讓語言自然流暢

2、分組練習(xí)：連詞在表達(dá)中的運(yùn)用

五、搭橋技術(shù)

1、內(nèi)容間的起承轉(zhuǎn)合

2、邏輯層次的巧妙運(yùn)用

3、分組練習(xí)：搭橋的運(yùn)用

六、開場

1、邏輯層次在開場中的運(yùn)用

2、精妙的自我介紹與課程導(dǎo)入

3、如何與學(xué)員建立合約

4、分組練習(xí)：開場技術(shù)

七、隱喻與故事

1、意識(shí)與潛意識(shí)

2、讓學(xué)員超越目前的狀態(tài)

3、隱喻故事DEMO

4、分組練習(xí)：故事的強(qiáng)度與細(xì)節(jié)訓(xùn)練

八、地圖

1、課程可視化的方法：圖示

2、運(yùn)用“S”模型設(shè)計(jì)課程路徑

3、課程之劍

4、小組練習(xí)：設(shè)計(jì)自己的課程

九、對(duì)話與反饋

1、觸動(dòng)技術(shù)

2、對(duì)于學(xué)員問題的反饋

3、小組練習(xí)：反饋技術(shù)

十、打破狀態(tài)

1、打破狀態(tài)：提升學(xué)員的能量

2、小組練習(xí)：打破狀態(tài)的活動(dòng)

十一、演示與練習(xí)

1、演示前的說明

2、演示的操作

3、演示的總結(jié)

4、練習(xí)的操作方法

5、小組練習(xí)：DEMO

十二、處理抗拒

1、處理學(xué)員抗拒的方法

2、小組練習(xí)：處理抗拒

十三、結(jié)尾

1、結(jié)尾：讓學(xué)員帶走能力以及可以做到的感覺

2、結(jié)尾的方法

3、對(duì)學(xué)員的嘉許

課程標(biāo)簽：人力資源,TTT